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1、PPT模板： 四年级 上册第1页学习目标1认识6个生字，正确了解“震撼、斑斓”等词语。2有感情地朗诵课文，抓住重点词句，体会作者对弱小生命关爱之情。3体会作者语言生动和美妙，学习作者描写事物方法。第2页避 撼 喧 雀 炊 檐 bhn xun qio chu yn会认字第3页【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。【斑斓】灿烂多彩。【确信】坚定地相信；坚信。词语解释第4页第一部分：（1、2）总写“我”对蝴蝶在下雨天情况担忧。第二部分：（3、4）写“我”对蝴蝶家一遍遍设问、猜测、找寻，表明了“我”对蝴蝶担忧和关爱。第三部分：（5）写“我”对蝴蝶家美好猜测。第四部分：（6）以
2、苦寻无果收束全文，给人留下无限遐想。段落层次第5页读课文第1自然段，思索：下大雨时候，外面环境是怎样？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，呼啸着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压、水琳琳，处处都是湿。课文解读第6页 雷、电、雨、风，呼呼啸着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色雨幕斜挂起来。作者利利用拟人手法，形象地描绘了风雨交加场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶做了铺垫。课文解读第7页假如蝴蝶没有及时躲过猛烈风雨，会是什么结果呢？翅膀会被雨点打湿可能会被风吹得不知去向彩粉会被雨水冲刷，失去原有漂亮漂亮沾上泥污，摔在地上
3、，再也无法飞起来讨论交流第8页 它们身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上彩粉是那样斑斓，一点儿谁都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈风雨呢？经过排比，巧妙地刻画了蝴蝶轻盈纤巧、圣洁无暇、柔弱无助形象。句尾反问，更是强化了作者对蝴蝶关切和担忧。讨论交流第9页读课文第3、4自然段，思索：作者对蝴蝶家在哪里做了哪些猜测？有什么作用？讨论交流第10页 屋宇、麦田、松林、花园、石桥、树叶下但这些猜测，又一个个被否定，于列举中增忧虑着急之情，于否定中见作者关爱之意。屋 宇麦 田松 林讨论交流第11页你对蝴蝶家有什么新想法呢？我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、
4、草丛中、石缝里都有可能是它们家，都是它们躲避风雨地方。讨论交流第12页 你感受到作者为蝴蝶急迫担心心情了吗？你是从课文中那些地方体会到？第1自然段中对恶劣自然环境刻画；第2自然段中对蝴蝶弱小形象刻画；第3、4自然段中，作者一遍遍设问、猜测、找寻等。从这些描写当中，都能够表达作者对蝴蝶担心与关爱。合作探究第13页本文以问题和思索为根根本，以雨天为蝴蝶多长在哪里而着急情感贯通首尾，真切地表示示了作者对幼小生灵关爱之情。课文主旨第14页庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李商隐锦瑟儿童急走追黄蝶。飞入菜花无处寻。杨万里宿新市徐公店穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。杜甫曲江二首之二与蝴蝶相关诗句拓展延伸第15页PPT模板：