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1、17记金华双龙洞部部编编版版 四年级下册四年级下册第1页 正所谓正所谓正所谓正所谓“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”，多出去走走，多出去走走，多出去走走，多出去走走，能够开阔我们视野，增加我们见识。同学们，你能够开阔我们视野，增加我们见识。同学们，你能够开阔我们视野，增加我们见识。同学们，你能够开阔我们视野，增加我们见识。同学们，你们去哪些地方旅游过呢？们去哪些地方旅游过呢？们去哪些地方旅游过呢？们去哪些地方旅游过呢？同学们去过地方还真不少呢！同学们去过地方还真不少呢！同学们去过地方还真不少呢！同学们去过地方还真不少呢！有同学游览过溶洞吗？老师带大家观
2、赏一下溶有同学游览过溶洞吗？老师带大家观赏一下溶有同学游览过溶洞吗？老师带大家观赏一下溶有同学游览过溶洞吗？老师带大家观赏一下溶洞景色。洞景色。洞景色。洞景色。第2页大家知道这是哪里吗大家知道这是哪里吗？双双 龙龙 洞洞第3页学习目标学习目标1.认识“浙、簇”等生字，会写“浙、罗”等字，会写“杜鹃、气势”等词语。2.朗诵课文，理清作者游双龙洞次序。3.体会作者是怎样把孔隙狭小和自己感受写清楚。第4页作者介绍作者介绍叶圣陶叶圣陶 （1894198818941988）原名叶绍钧，字原名叶绍钧，字秉臣，我国当代著名作家、教育家、文学出秉臣，我国当代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有版家和社
3、会活动家，有“优异语言艺术家优异语言艺术家”之称。代表作有童话集稻草人，长篇小之称。代表作有童话集稻草人，长篇小说倪焕之。说倪焕之。第5页整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.说说作者游览路线。说说作者游览路线。第6页 字词学习字词学习浙浙江江 一一簇簇 突突兀兀 臀臀部部 漆漆黑黑 蜿蜒蜿蜒 zhctnqwn ynw第7页浙浙 罗罗肩肩杜杜郁郁鹃鹃 窄窄陆陆额额乳乳移移笋笋 端端臀臀源源第8页鹃鹃 窄窄肩肩臀臀 额额笋笋端端源源郁郁第9页 杜鹃杜鹃 气势气势 聚集聚集 拥挤拥挤 心情心情 臀部臀部 脚跟脚跟 移动移动 昏暗昏暗 挤
4、压挤压 额角额角 登录登录 宽广宽广 石笋石笋 观赏观赏 石钟乳石钟乳 改变多端改变多端 第10页曲_ _ 波折_ _ 歌曲qq走在弯曲（q）小路上，高歌一曲（q），多么悠闲自在！调_调查_调整tiodio经过调（dio）查，我们重新调（tio）整了人员安排。第11页浙（浙江）浙（浙江）渐（逐步）渐（逐步）罗（罗列）罗（罗列）萝（萝卜）萝（萝卜）杜（杜绝）杜（杜绝）社（社会）社（社会）鹃（杜鹃）鹃（杜鹃）捐（捐献）捐（捐献）端（端正）端（端正）瑞（瑞雪）瑞（瑞雪）源（源头）源（源头）原（原来）原（原来）第12页 鲜明艳丽。鲜明艳丽。形容山势险峻，树木繁茂。形容山势险峻，树木繁茂。（山脉、河流、
5、道路等）弯弯（山脉、河流、道路等）弯弯 曲曲地延伸样子。曲曲地延伸样子。指改变各种多样。指改变各种多样。【蜿蜒【蜿蜒】【改变多端【改变多端】【明艳【明艳】【突兀森郁】【突兀森郁】依据释义选择对应词语依据释义选择对应词语第13页明艳明艳 昏暗昏暗 宽广宽广 蜿蜒蜿蜒 暗淡暗淡明亮明亮狭窄狭窄笔直笔直穿过这道狭窄山谷，前面有一片宽广平原。第14页大约大约 明艳明艳 好像好像 稍微稍微 观赏观赏 等候等候改变多端改变多端 大约大约明丽明丽略微略微好像好像观赏观赏等候等候朋友让他在此等候，但他等候多时朋友也没来。改变万千改变万千第15页（）公路）公路 （）沙土）沙土（）映山红）映山红 （）心情）心情（
6、）地举起）地举起 （）地流）地流盘曲而上盘曲而上粉红色粉红色各色各色好奇好奇高高高高缓缓缓缓第16页1.按作者游览次序，说一说作者游览双龙洞路线。课文解读课文解读路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞。出洞。作者游览过程中有哪作者游览过程中有哪些奇妙景象？从课文些奇妙景象？从课文中找一找。中找一找。第17页路路 上上 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路渐入山。公路盘曲而上盘曲而上。山上。山上开满开满了映山红，不论花朵和叶子，都比盆栽杜了映山红，不论花朵和叶子，都比盆栽杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。鹃显得有精
7、神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色山，各色映山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色山，各色映山红，再加上或浓或淡新绿，眼前一片明艳。山红，再加上或浓或淡新绿，眼前一片明艳。盘曲而上盘曲而上“公路盘曲而上公路盘曲而上”间接写出间接写出双龙洞在地势较高地方。双龙洞在地势较高地方。开满开满“开满开满”一词说明映山一词说明映山红很多，处处都是。红很多，处处都是。明艳明艳第18页 一路迎着溪流。伴随山势，溪流时而宽，时而窄，时而一路迎着溪流。伴随山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到缓，时而急，溪声
8、也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来。双龙洞口，那溪流就是从洞里出来。时而时而时而时而时而时而时而时而“读读这个句子，说说你体会。读读这个句子，说说你体会。四个四个“时而时而”组成了组成了排比句式排比句式，形象地描写了溪流宽窄不一，流速，形象地描写了溪流宽窄不一，流速缓急不一样。缓急不一样。这里作者巧妙地利用这里作者巧妙地利用“宽、窄宽、窄”“”“缓、急缓、急”两对反义词，两对反义词，准确地表现出溪流形和声。因为溪流缓急不一，听到流水声也就各不准确地表现出溪流形和声。因为溪流缓急不一，听到流水声也就各不相同，如同在相同，如同在“时时变换调子时时变换调子”。这么写。
9、这么写表示了作者游兴正浓，不时表示了作者游兴正浓，不时流露出赞叹之情流露出赞叹之情。第19页路路 上上公路上：公路上：盘曲而上盘曲而上山上山上映山红：映山红：有精神有精神油桐：油桐：很不少很不少沙土：沙土：粉红色粉红色新绿：新绿：或浓或淡或浓或淡明明 艳艳溪水：溪水：时而时而时而时而第20页思索：思索：本文课题是本文课题是“记金华双龙洞记金华双龙洞”，作者为何要花，作者为何要花 费这么多笔墨去写沿途景色呢？费这么多笔墨去写沿途景色呢？沿途景色已如此漂亮，双龙洞位于其中，自然更值得沿途景色已如此漂亮，双龙洞位于其中，自然更值得一游；沿途美景成了双龙洞奇特景象衬托；作者游兴很高，一游；沿途美景成了
10、双龙洞奇特景象衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山喜爱之情。心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山喜爱之情。第21页洞洞 口口在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似，很宽。像桥洞似，很宽。走进去，好像到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高石走进去，好像到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不以为拥挤。顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不以为拥挤。利用利用比喻比喻修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形。修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形。介绍了外洞特
11、点，用介绍了外洞特点，用列数字列数字方法来说明，形象详细，使人顿觉外方法来说明，形象详细，使人顿觉外洞确实很大，宽广而开阔。洞确实很大，宽广而开阔。外外 洞洞第22页思索：思索：洞口和外洞特点各是什么？作者分别是怎样描述？洞口和外洞特点各是什么？作者分别是怎样描述？（1）洞口特点是）洞口特点是“宽宽”，作者把洞口比作桥洞，说明洞口，作者把洞口比作桥洞，说明洞口很宽。很宽。（2）外洞特点是）外洞特点是“宽大宽大”，作者经过列数字，给人以直作者经过列数字，给人以直观真切印象。观真切印象。宽宽宽大宽大第23页孔孔 隙隙 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小船呢虽说是孔隙，可也容得下一只小船进
12、出。怎样小小船呢？两个人并排仰卧，刚适当，再没法容第三个人，是这么？两个人并排仰卧，刚适当，再没法容第三个人，是这么小小船。小小船。我怀着好奇心情独个儿仰卧在小船里，自认为从后脑到我怀着好奇心情独个儿仰卧在小船里，自认为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。利用了利用了设问设问修辞手法，修辞手法，详细说明了孔隙很小。详细说明了孔隙很小。一个一个“贴贴”字，让我们好像看到作者经过孔隙时字，让我们好像看到作者经过孔隙时姿态，也愈加深刻地感受到了孔隙姿态，也愈加深刻地感受到了孔隙“小
13、小”。贴贴第24页 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方山石似乎都在朝眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方山石似乎都在朝我挤压过来。我挤压过来。挤压挤压 挤压挤压”一词生动传神地说明了孔隙窄小。一词生动传神地说明了孔隙窄小。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。伤鼻子。经过写坐小船从外洞进入内洞独特感受，把双龙洞内洞入口处经过写坐小船从外洞进入内洞独特感受，把双龙洞内洞入口处低矮低矮狭窄狭窄奇异景象生动地反应出来。作者这番真实感受真可谓奇异景象生动地反应出来。作者这番真实感受真可谓“险而不危，险而不危，险中有奇，奇中有趣险中有奇，奇
14、中有趣”。窄窄 小小第25页思索：思索：默读由外洞进内洞部分，体会作者是怎样把孔默读由外洞进内洞部分，体会作者是怎样把孔 隙狭小和自己感受写清楚。隙狭小和自己感受写清楚。进出工具：进出孔隙工具是只能两个进出工具：进出孔隙工具是只能两个 人并排仰卧小船，由此可见其人并排仰卧小船，由此可见其“狭小狭小”。进出方法：进出方法：“船两头都系着绳子，船两头都系着绳子，管理处工人先进内洞，在里边拉绳子，船就管理处工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞工人拉进去，在外洞工人拉 另一头绳子，船就另一头绳子，船就出来出来”。第26页进入姿势。进入姿势。“仰卧在小船里，自认为从后脑到肩背，到仰卧在小船里，自
15、认为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”，双重否定句说，双重否定句说明了作者低得不能再低仰卧姿势，由此可见孔隙明了作者低得不能再低仰卧姿势，由此可见孔隙“狭小狭小”。亲身感受：作者用亲身感受：作者用“挤压挤压”“”“稍微稍微”“”“准会准会”等词等词语突出了自己仰卧在小船里进洞时无比担心独特感受。语突出了自己仰卧在小船里进洞时无比担心独特感受。第27页内内 洞洞 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。能照见小小一块地方，余外全是昏暗，不
16、知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内景物。首先当然是蜿蜒工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内景物。首先当然是蜿蜒在洞顶双龙，一条黄龙，一条青龙。在洞顶双龙，一条黄龙，一条青龙。“蜿蜒蜿蜒”让我们感受到了两条龙弯弯曲曲姿态，一让我们感受到了两条龙弯弯曲曲姿态，一“黄黄”一一“青青”色彩，更让我们感受到了大自然神奇。色彩，更让我们感受到了大自然神奇。宽广宽广蜿蜿蜒蜒昏暗昏暗第28页 其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳
17、和石笋，形状改变多端，再加上颜色各异，这些石钟乳和石笋，形状改变多端，再加上颜色各异，即使即使不比作什么，也很值得观赏。不比作什么，也很值得观赏。改变多端改变多端颜色各异颜色各异 石钟乳和石笋形态各异。石钟乳和石笋形态各异。“即使即使”表示出作者对这自然景观表示出作者对这自然景观喜爱之情。喜爱之情。第29页 在洞里走了一转，以为内洞比外洞大得多，大约有十在洞里走了一转，以为内洞比外洞大得多，大约有十来进房子那么大。来进房子那么大。用用“十来进房子那么大十来进房子那么大”来来作比较作比较，写出内洞大。，写出内洞大。十来进房子十来进房子 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻。上源在深黑石洞泉水靠着右边缓
18、缓地流，声音轻轻。上源在深黑石洞里。里。这里又一次提到泉水，点出行文这里又一次提到泉水，点出行文线索线索，与前文呼应与前文呼应。第30页思索：思索：内洞有什么特点？内洞有什么特点？黑黑。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方。也只能照见小小一块地方。奇奇。内洞中有双龙，以及形状改变多端、颜色各异。内洞中有双龙，以及形状改变多端、颜色各异 石钟乳和石笋。石钟乳和石笋。大大。比外洞大得多，大约有十来进房子那么大。比外洞大得多，大约有十来进房子那么大。第31页写作方法按游览次序描写景物一篇文章写得好与坏，写作次序很关键。有了次
19、序才能给人留下清楚印象，所要记叙事物才会条理清楚。那么，怎样按游览次序描写景物呢？第32页1.1.抓好行文线索抓好行文线索。如在本文中，作者就很好地抓住了。如在本文中，作者就很好地抓住了行文线索。行文线索。一是作者游览先后次序一是作者游览先后次序：金华：金华罗店罗店路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞。出洞。二是泉水流经路线二是泉水流经路线：一路迎着溪流一路迎着溪流发觉溪流是从洞里出来发觉溪流是从洞里出来在外洞找到泉在外洞找到泉水来路水来路在内洞看到泉水缓缓地流。这两条线索有机地在内洞看到泉水缓缓地流。这两条线索有机地结合在一起，使文章脉络清楚，一目了然。结合在一起，使文章脉络清楚，一
20、目了然。第33页2.2.注意注意前后衔接前后衔接。当从一处景点游览到下一处景点时，要当从一处景点游览到下一处景点时，要过渡自然，使前后浑然一体。过渡自然，使前后浑然一体。如本文中如本文中“在洞口抬头望在洞口抬头望”“在外洞找泉水来路在外洞找泉水来路”等句子，就是按照游览次序自然衔接等句子，就是按照游览次序自然衔接起来。起来。3.3.要要抓住特点写景物抓住特点写景物。在游览过程中，会观赏到很多景物，。在游览过程中，会观赏到很多景物，假如都详细地写出来，文章就成了假如都详细地写出来，文章就成了“流水账流水账”。应该选择有。应该选择有代表性景物来写，做到详略得当，主次分明如本文，作者写代表性景物来写
21、，做到详略得当，主次分明如本文，作者写去双龙洞路上看到景物时，只选择了特点鲜明映山红。去双龙洞路上看到景物时，只选择了特点鲜明映山红。第34页4.4.做到有始有终，做到有始有终，结构完整结构完整。如本文中作者开门见。如本文中作者开门见山地介绍了游览时间及地点，中间部分记叙了游览经山地介绍了游览时间及地点，中间部分记叙了游览经过，文末写自己游览结束，出了双龙洞。叙述完整，过，文末写自己游览结束，出了双龙洞。叙述完整，让人印象深刻。让人印象深刻。第35页本文按本文按游游览览次序次序记记叙了作者游叙了作者游览览金金华华双双龙龙洞所洞所见见到景象，表示了到景象，表示了作者作者对对大自然大自然伟伟大神奇
22、大神奇赞叹赞叹和和对对祖祖国秀国秀丽丽山河无限山河无限热爱热爱之情。之情。主题归纳主题归纳第36页随堂练习随堂练习一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。簇新（z c）突兀（w pi）漆黑（q x）蜿蜒（wn wn）第37页二、比一比，说说不一样，再组词。二、比一比，说说不一样，再组词。浙（浙（）渐（渐（）罗（罗（）萝（萝（）鹃（鹃（）捐（捐（）端（端（）瑞（瑞（）浙江逐步罗列萝卜杜鹃捐献端正瑞雪第38页本文按_次序记叙了作者游览金华双龙洞所见到景象，表示了作者对大自然伟大神奇_和对祖国秀丽山河无限_之情。三、按课文内容填空。三、按课文内容填空。游览次序赞叹喜爱第39页理清作者游双龙洞次序，再把下面路线图补充完整。教材习题教材习题路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞第40页1.1.熟读课文，会认会写课文中生字词，熟读课文，会认会写课文中生字词，体会金华双龙洞神奇之处。体会金华双龙洞神奇之处。2.2.课下按照游览次序描写景物写作方法，课下按照游览次序描写景物写作方法，并尝试写一篇小作文。并尝试写一篇小作文。课后作业课后作业第41页