《鹿柴教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鹿柴教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鹿柴1818助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨第1页鹿柴鹿柴是一篇诗作，短短二是一篇诗作，短短二十字便向我们展现了一个幽暗静谧十字便向我们展现了一个幽暗静谧山林。让我们一起走进古诗，去体山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘意境吧。会诗中所描绘意境吧。第2页1.学习本课生字、新词，了解诗句。学习本课生字、新词，了解诗句。2.有感情地背诵并默写。有感情地背诵并默写。（重点）（重点）3.体会诗人思想感情，感受自然美好。体会诗人思想感情，感受自然美好。（难点）（难点）学习目标学习目标第3页王维：王维：（701-761701-761）唐代诗人、画家。字摩诘）唐代诗人、画家。字摩诘（j
2、iji），太原祁（今山西祁县）人，王维含有多方面，太原祁（今山西祁县）人，王维含有多方面艺术才能，工书画，用韵律，艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画诗中有画”，意境，意境清幽，为盛唐山水田园诗派出色代表，与孟浩然并清幽，为盛唐山水田园诗派出色代表，与孟浩然并称称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：鸟鸣涧鸟鸣涧从军行从军行九与九日九与九日忆山东弟兄忆山东弟兄送元二使安西送元二使安西使至塞上使至塞上山山居秋暝居秋暝等。等。走近作者第4页听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中生字词。同时课文中生字词。同时认准字音，了解诗句认准字音，了解诗句意思。意思。第5页鹿鹿 柴柴 苔苔l lzhizhiti
3、ti我会认第6页空空kng kng（空间（空间 天空）天空）kng kng（空白（空白 空地）空地）多音字第7页我会写返返fn fn 书写指导：书写指导：反字第一笔是平撇，反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。又字要小，第二笔是长点。部首：部首：辶辶组词：组词：返照返照 返射返射造句：造句：夕阳余辉返照在湖夕阳余辉返照在湖面上，真漂亮！面上，真漂亮！音序：音序：F F结构结构:半包围半包围 第8页景景jng jng 书写指导：书写指导：日字要扁，下面有日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。一点，横最长，口要小。部首：部首：日日组词：组词：风景风景 景色景色造句：造句：草原上景色真是太草原上
4、景色真是太美了！美了！音序：音序：J J结构结构:上下上下 第9页照照zho zho 书写指导：书写指导：上边左右要匀称，上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不一样。与其它三个侧点不一样。部首：部首：灬灬组词：组词：照射照射 日照日照造句：造句：太阳照射在大地上，太阳照射在大地上，处处生机盎然。处处生机盎然。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下第10页结合关键问题品读古诗。结合关键问题品读古诗。第11页u关键问题：关键问题：这首诗写了什么？表示了诗人怎样感情？这首诗写了什么？表示了诗人怎样感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.这首诗是怎样突出山里寂静
5、？这首诗是怎样突出山里寂静？2.2.这首诗前后两句之间有什么关系？这首诗前后两句之间有什么关系？第12页鹿鹿 柴柴 （唐）王维（唐）王维空山空山不见人，不见人，但闻但闻人语响。人语响。梳理文意梳理文意空山：空阔山林空山：空阔山林空阔山林中看不见人，只听见有些人说话。空阔山林中看不见人，只听见有些人说话。闻：听见。闻：听见。但：只，仅仅。但：只，仅仅。鹿柴：鹿柴：“柴柴”在这在这首诗中读首诗中读“zhizhi”，通，通“寨寨”，鹿柴，鹿柴是一个地名。是一个地名。第13页返景返景入入深林深林，复照复照青苔上。青苔上。西斜夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。西斜夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。照：照射。
6、照：照射。返景：夕阳西照反光。返景：夕阳西照反光。景，景，通通“影影”，日光之影。，日光之影。深林：山林深处。深林：山林深处。复：又。复：又。第14页首句首句“空山不见人空山不见人”直接描写空山寂静。山之所以直接描写空山寂静。山之所以“空空”，是因，是因为杳无人迹。为杳无人迹。“不见人不见人”三个字，将三个字，将“空空”详细化。次句详细化。次句“但闻人语但闻人语响响”，以局部有声反衬整体寂静。通常情况下，山中可能无人，但不，以局部有声反衬整体寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。可能没有声音。“但闻但闻”二字将其它声音排除在外，只听见偶然传来二字将其它声音排除在外，只听见偶然传来“
7、人语响人语响”。表面上看，这几声。表面上看，这几声“人语响人语响”似乎打破了寂静，其实，似乎打破了寂静，其实，“人语响人语响”之后，山林更显得寂静。之后，山林更显得寂静。诗人用夕阳返照来反衬深林幽暗和清冷。当诗人用夕阳返照来反衬深林幽暗和清冷。当“返景返景”余晖透过树余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈对比，反而使影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈对比，反而使深林幽暗愈加突出。这深林幽暗愈加突出。这“返景返景”不但微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬不但微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长幽暗。逝去之后，接下来便是漫长幽暗。第15页阅读方法解密：阅读
8、方法解密：反衬反衬u概念：概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反方即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反方面描写，从而使表述对象特征愈加显著一个手法。面描写，从而使表述对象特征愈加显著一个手法。u作用：作用：本诗前两句用有声衬托无声空阔；后两句利本诗前两句用有声衬托无声空阔；后两句利用转瞬即逝返景之光反衬深林幽暗，把空阔山谷、用转瞬即逝返景之光反衬深林幽暗，把空阔山谷、幽静深林写得活灵活现。幽静深林写得活灵活现。第16页拓展：拓展：你能写出两句王维描写山景诗句吗？你能写出两句王维描写山景诗句吗？月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。第17页u关键问题：关键问题：鹿柴鹿柴描绘是鹿柴附
9、近空山黄昏时分幽静景色，描绘是鹿柴附近空山黄昏时分幽静景色，表现了作者内心宁静和人与景友好、安详之情。表现了作者内心宁静和人与景友好、安详之情。这首诗写了什么？表示了诗人怎样感情？这首诗写了什么？表示了诗人怎样感情？第18页1.1.这首诗是怎样突出山里寂静？这首诗是怎样突出山里寂静？诗前两句写诗前两句写“声声”，即写了空山里见不到人影，即写了空山里见不到人影，却传来说话声音，诗人用有声反衬无声寂静、空阔。却传来说话声音，诗人用有声反衬无声寂静、空阔。后两句写后两句写“色色”，利用了转瞬即逝返景之光反衬深林，利用了转瞬即逝返景之光反衬深林幽暗，把空阔山谷、幽暗深林描写得活灵活现。幽暗，把空阔山谷
10、、幽暗深林描写得活灵活现。u串珠问题：第19页2.2.这首诗前后两句之间有什么关系？这首诗前后两句之间有什么关系？诗前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮诗前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里幽静。反衬幽暗，二者都是为了突出山里幽静。第20页课文结构鹿鹿 柴柴山林幽暗山林幽暗人心宁静人心宁静山林空阔山林空阔空山不见人空山不见人人声回荡人声回荡但闻人语响但闻人语响夕阳柔美夕阳柔美返景入深林返景入深林景色迷人景色迷人复照青苔上复照青苔上 人声入林人声入林（幽静）（幽静）光影复照光影复照（幽暗）（幽暗）第21页这首诗描绘是鹿柴附近空山黄昏时分幽静景色，这首诗描绘是
11、鹿柴附近空山黄昏时分幽静景色，表现了作者内心宁静和人与景友好、安详之情。表现了作者内心宁静和人与景友好、安详之情。课文主旨第22页国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。泉石上流。（山居秋暝山居秋暝唐唐 王维）王维）第23页课堂小结课堂小结这首诗描绘是黄昏时分山林幽深静寂景色，这首诗描绘是黄昏时分山林幽深静寂景色，表示出了诗人对大自然中空灵境界追求和喜爱。表示出了诗人对大自然中空灵境界追求和喜爱。第24页完成完成“基础知识练基础知识练”“阅读方法练阅读方法练”“写作方法练写作方法练”。课后作业完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。第25页一、我能读准，我会连。一、我能读准，我会连。欲 苔 鹳 鹿 涣l lhunhunyytitigungun第26页二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。qinqink fn k fn hu zhohu zholingling m m gun jnggun jngs ys y shn jn shn jn 穷穷 苦苦目目 光光返返 回回景景 色色照照 亮亮依依 山山 尽尽第27页三、在括号里填上适当量词。三、在括号里填上适当量词。一一()楼一楼一()树林一树林一()河河一一()红日红日 一一()山山 一一()古诗古诗首首层层片片条条轮轮座座第28页