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1、我与网络第1页说教材 我与网络是来自小学六年级综合实践活动第六单元内容。这个单元内容与小学生生活很靠近，对小学生影响较深，所以我选择这单元来进行说课，能够让学生正确地认识网络利与弊，从而培养他们养成规律上网，文明上网，学会怎样使用网络做有用有意义事情。第2页 说教法此单元详细目标在于：1.让学生知道网络特点，了解网络给我们生活带来改变和增强网络安全意识。学会健康文明利用网络；2.培养学生抵抗网络诱惑能力，培养学生发觉问题，分析问题，处理问题能力；3.让学生知道既不回避也不沉溺于网络，去享受网络带来乐趣；同时在活动过程中，让学生学会搜集资料、处理信息方法，培养自主、合作和综合实践能力。第3页 说
2、教法 其中让学生学会搜集资料、处理信息方法，培养自主、合作和综合实践能力是此单元难点。我采取调查问卷法和图表法去让学生搜集资料、处理信息；调查问卷法能更有利地调动学生主动性，搜集资料，然后自行处理信息，制表后分析数据，最终总结。图标法能清楚反应调查数据和让学生能更简便地去分析数据并得出结论。第4页 说教学过程 导入：我先会引入网络概念，让同学知道网络是什么，网络对当代人类社会影响是哪些。设计意图：先让同学知道网络主要性，确认这节课主题。然后经过一个例子让学生明白网络即使很主要，不过网络一直是把双刃剑，有利有弊，要用正确态度去对待它。第5页 说教学过程 其二是讲解，当同学知道网络主要性和网络是把
3、双刃剑时候，我就引出这单元目标：经过深入调查，正确认识网络利与弊，养成良好上网习惯。第6页 说教学过程 然后我会引导学生经过“三步走”步骤完成这单元学习任务。第一步：首先，我们应该先要了解小学生上网情况，怎么去了解呢？对，我们应该设计一个调查问卷，能够利用书上给我设计好问卷一，当然，我们同学们也能够自己发挥你想象力，自己设计一个调查问卷。让更多学生发挥其想象力，不但仅局限于书上给出例子；第7页 说教学过程 第二步：然后同学们需要对调查问卷数据进行整理和分析，制作成柱状图，饼图或曲线图等。经过数据整理，分析和制图后，我们能够知道对于学生，家长和老师三方面对于上网不一样态度并总结出来。这一步让学生
4、自己去处理数据，能够用不用图去表示和分析，更能培养学生思维能力。设计意图：这一步让学生自己去处理数据，能够用不用图去表示和分析，更能培养学生思维能力第8页 说教学过程 第三步：最终对于上网利与弊，我们组织一次辩论会，讨论小学生上网利与弊，正方是小学生上网利大于弊，反方是小学生上网弊大于利。全班分成两小队，一队是正方，一队是反方来进行辩论。设计意图：这一个辩论会能够大大地训练学生口才和应变能力。还有经过之前问卷调查和辩论会，让同学们尝试去总结出网络利与弊，知道怎样去正确地利用网络做对自己有用事情。最终布置作业为：写出这节课学习收获，约500字。第9页 说板书设计我板书以下：我与网络网络是把双刃剑：有利有弊 怎么去研究调查？第一步：设计调查问卷第二步：整理和分析调查数据，并制图第三步：上网利与弊辩论会 其一让同学们了解网络主要性后，板书网络是把双刃剑，是为了再一次强调网络存在利与弊；其二调查是我们整个单元重点，“三步走”步骤板书出来也是为了让学生更明确自己学习任务。第10页