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1、大自然声音大自然声音第1页会认8个生字，会写13个生字。正确读写“演奏”“汇聚”等词语。学习目标学习目标123正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵第2、3自然段。了解课文描写方法，想象课文中描述声音，感受大自然美。体会作者思想感情，培养对大自然热爱之情。第2页 会认字会认字生字学习生字学习第3页 会写字会写字第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页 多音字多音字场场chnchn：操场操场 战场战场chnchn：场院：场院 打场打场便便binbin：方便方便 便利便利pinpin：廉价：廉价 大腹便便大腹便便乐乐yuyu：音乐音乐 乐谱乐谱ll：
2、欢乐欢乐 喜闻乐见喜闻乐见第17页 形近字形近字演（yn）演奏 演出寅（yn）寅时 子丑寅卯奏（zu）独奏 先斩后奏奉（fn）贡献 无可奉告琴（qn）弹琴 琴棋书画琵（p）琵琶 柔（ru）柔美 以柔克刚桨（jin）船桨 螺旋桨第18页受（shu）接收 自作自受爱（i）真爱 相亲相爱激（j）激动 慷慨激昂缴（jio）缴费 收缴击（j）击打 不堪一击陆（l）大陆 着陆器（q）乐器 大器晚成哭（k）哭泣 抱头痛哭第19页滴（d）水滴 一点一滴摘（zhi）摘花 摘录敲（qio）敲门 旁敲侧击搞（o）搞笑 难搞鸣（mn）鸣叫 一鸣惊人呜（w）呜咽 一命呜呼第20页词语学习词语学习美妙：美妙：美好；奇妙。
3、造句：造句：孩子们心中充满了美妙幻想。演奏演奏：用器乐演出。造句造句：他即使年纪很小，但钢琴演奏水品非常高。淙淙：淙淙：形容流水声音。造句：造句：河水淙淙，从我身边流过。词语了解词语了解第21页汹汹涌涌澎澎湃湃：（成成语语）形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。也形容声势浩大。造造句句：人们看到汹涌澎湃洪水，一个个吓得惊慌失措。波波澜澜壮壮阔阔：（成成语语）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：造句：我被大海波澜壮阔景象深深陶醉了。第22页多义词：呢喃多义词：呢喃形容燕子叫声。造句：造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。形容小声说话，轻声细语。造句：造句：一草一木中，有着万物呢
4、喃细语。第23页多义词：感受多义词：感受指受到影响，接收。造句：造句：在这儿，我感受到了集体温暖。指接触外界事物得到影响，体会。造句：造句：我看到故乡全方面快速地发展，感受很深。第24页多义词：雄伟多义词：雄伟指雄壮而伟大。造句：造句：他在国外考查时候，看到了许多雄伟建筑。形容魁梧，魁伟。造句：造句：那个英雄身材雄伟。第25页 近义词近义词美妙（奇妙）温柔（轻柔）感受（感觉）激动（兴奋）雄伟（雄壮）汇聚（聚集）汹涌澎湃（波澜壮阔）第26页 反义词反义词美妙（丑陋）温柔（急躁）激动（冷静）汇聚（分散）汹涌澎湃（风平浪静）第27页 词语辨析词语辨析温柔温柔 轻柔轻柔 相同点：相同点：都含有“柔和”
5、意思。不一样点：不一样点：“温柔”形容温和柔顺女性，惯用于人态度或给人感受；“轻柔”形容轻而柔和，普通用于动作。利用示例：利用示例：1.妈妈用她那双（）手，轻轻地抚摩着孩子脸庞。2.淡淡月光如同一张（）白纱，笼罩着整个山村。温柔轻柔第28页整体读出喜悦、欢快情感。在读风部分时，注意微风拂过时声音轻柔要读得轻、缓；狂风吹起时声音雄伟要读得急、猛，从中感受风声美妙；在读水部分时，注意小溪汇成河流、海洋时声音由小变大，由轻快舒缓到高亢急促；在读小动物部分时，用高兴欢快语气，读出小动物歌唱时高兴。朗诵指导朗诵指导第29页课文朗诵课文朗诵点击以下列图标即可播放第30页1.有感情地朗诵课文，找出文章中心句
6、，说说本文写了大自然哪些声音？整体感知整体感知 中心句：大自然有许多美妙声音。统领全文。课文描写了风声音、水声音、动物声音。第31页第1自然段：写大自然有很多美妙声音。第2自然段：写风声美妙。第3自然段：写水声美妙。第4自然段：写动物叫声美妙。第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙声音。第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水声和动物叫声美妙来说明大自然有很多美妙声音。2.概括每个自然段主要内容，并划分结构层次。第32页1.为何说“风，是大自然音乐家”？用“因为所以”句式回答。课文解读课文解读因为风翻动树叶时，树叶就会像歌手一样，唱出不一样歌曲，所以，作者说“风，是大自然音乐家”。第
7、33页 2.风在树林中声音是怎样呢？找出相关句子。“当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然威力。”第34页 3.请你简单赏析一下这句话。这句话利用了对比手法，将微风轻柔和狂风雄壮进行对比，把两种不一样风带给人不一样感受写得细腻、生动。第35页 4.作者为何说水也是大自然音乐家？因为下雨时候，雨滴就像是打击乐器，拍打在树林、窗户和屋顶上，会发出不一样声音。当小雨汇成河流流向大海时，也会发出声音。5.在这个自然段中，作者利用了很多词语来描绘声音，请把它们找出来。滴答答、叮叮咚咚、哗啦啦。第
8、36页 6.自由阅读第3自然段，想象小雨滴从小溪到河流再到大海美妙经历是怎样？并将下面空白填写完整。第37页当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（）地流向河流，河流（）地流向大海，大海（）地汹涌澎湃。淙淙潺潺哗啦啦第38页 7.第4自然段中作者是怎样介绍哪些动物声音？树上鸟儿叽叽喳喳声音，树下虫儿唧哩哩唧哩哩声音，水塘边蝈蝈歌唱声。8.作者在介绍动物叫声时利用了什么写作手法？利用排比修辞手法，用拟声词写出了动物们叫声，表现了动物们声音魅力。第39页9.第4自然段中作者是怎样介绍哪些动物声音？利用排比修辞手法，用拟声词写出了动物们叫声：树上鸟儿叽叽喳喳声音，树下虫儿唧哩哩唧哩哩声音，水塘边蝈
9、蝈歌唱声。生动有趣地表现了动物们声音魅力。第40页 1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然威力。”(对比)2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈歌唱。（排比、拟人）佳句积累佳句积累第41页1.AABB式象声词。式象声词。滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚噼噼啪啪 淅淅沥沥 乒乒乓乓2.顶真佳句。顶真佳句。（1）水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。（2）门外有条街，街内有条巷，巷内有座庙。（3）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可
10、笑之人。（4）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。拓展延伸拓展延伸第42页本文以清新活泼笔调分别介绍了大自然中风声音、水声音和动物声音，表现了大自然有许多美妙声音，表示了作者对大自然热爱之情。课堂小结课堂小结第43页大自然声音结构图示结构图示总：大自然有许多美妙声音分风水：滴滴答答、叮叮咚咚 淙淙、潺潺、哗啦啦动物微风轻柔、温柔狂风雄伟、威力公园里树上叽叽喳喳鸟叫树下唧哩哩虫鸣水塘边蝈蝈歌唱热爱大自然第44页当堂测试当堂测试大自然包罗万象，假如我们现在走进大自然，还会听到哪些美妙声音呢？请你用“声音，好像”句式说一说。蚊子声音嗡嗡嗡，他们扇着翅膀，好像几架翱翔在蓝天战斗机。雷公公声音轰隆轰隆，好像一个充满激情鼓手正在联络打鼓。大公鸡声音喔喔喔，好像在对儿童们说：“天亮了，太阳出来了，快快起床啊！”第45页谢谢观看第46页