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1、雷 雨第一单元 第1页巴金曾经说过，在他朋友里头，最有才华两个是沈从文和曹禺。沈从文边城中翠翠形象可能给大家留下了深刻印象。今天，请同学们与老师一起以探究者身份，走近当代著名剧作家曹禺，走进雷雨。新课导入第2页1.了解曹禺和他雷雨。2.了解戏剧普通常识，了解舞台说明作用。3.体会作品中起伏跌宕戏剧冲突，个性鲜明人物语言和精巧艺术构思。学习目标第3页 曹禺(19101996)，中国二十世纪最优异剧作家之一。原名万家宝，湖北潜江人。他从小兴趣戏剧，1929年进南开大学，以后又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作雷雨
2、。经巴金、靳以推荐，这个剧本在1934年出版文学季刊上发表。继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，是他代表作。u作者介绍整体感知第4页 关于写作意图。他说雷雨是在“没有太阳日子里产物”，“那个时候，我是想反抗。因陷于旧社会昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我第一声呻吟，或许是一声呼叫”（曹禺选集后记），“写雷雨是一个情感迫切需要”，“好像有一个情感汹涌流来推进我，我在发泄着被压抑愤懑，毁谤着中国家庭和社会。”（雷雨序）u写作背景第5页 戏剧是一个综合舞台艺术。我们这里讲戏剧实际上是剧本，它是文学体裁一个。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格冲突上，
3、详细表现为一系列动作。戏剧是由演员饰演角色在舞台上当众演出一个综合艺术。在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧总称，也常专指话剧。u戏剧常识第6页按照不一样标准，戏剧能够分为不一样种类：1.按艺术形式和表现手法分为话剧(如雷雨)、歌剧(如白毛女)、舞剧(如丝路花雨)；2.按剧情繁简和结构分为独幕剧（等候戈多）、多幕剧(如雷雨)；3.按题材所反应时代分为历史剧(如屈原)、当代剧(如雷雨)；4.按矛盾冲突性质分为悲剧(如屈原)、喜剧(如威尼斯商人)、正剧(如白毛女)。u戏剧种类第7页戏剧是一个综合艺术，包括要素有四点：1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中矛盾冲突、戏剧语言和人物。2）音
4、乐要素：包含戏曲、歌剧中唱腔、曲子；还包含音乐伴奏和音响效果。3）美术要素：包含舞台美术设计、布景、灯光。4）舞蹈要素：包含演员形体动作和舞蹈设计。u戏剧要素第8页u戏剧特点戏剧是由演员在舞台上演出艺术，因而它要受舞台制约，要适合演出需要。这就决定了它一些特征：第一，更经典、更集中地表现社会生活冲突和斗争。地表现社会生活冲突和斗争。第二，故事情节发生时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量限制。第三，人物性格和故事情节主要是经过登场人物语言 来表现。第四，故事情节发展往往分幕分场。第9页冲突：是矛盾斗争一个表现形式。主要经过人与人之间冲突表现阶级之间和阶级思想矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与
5、落后、进步与保守矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更经典，更集中，更富于戏剧性。u相关概念台词：是剧中人物语言。它是性格化，是富有动作性，即人物语言是是同他行动联络在一起。台词表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其它人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来语言，而是用表情表现出来言外之意）等。第10页幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小段落。舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提醒一些注意之点相关说明叙述和描写语言。说明内容相关于时间、地点、人物、布景，相关于登场人物动作、表情，相关于登场人物
6、上场、下场，相关于“效果”，相关于开幕、闭幕等等。第11页u雷雨解题 雷雨是一部感人心魄悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，经过一个带有浓厚封建色彩资本家周朴园家庭内部种种纠葛和周鲁两家错综复杂矛盾冲突，艺术地反应了反动资产阶级腐朽、糜烂生活，揭露了资产阶级自私、虚伪道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽社会制度，展示出旧制度必定瓦解历史命运。雷雨以集中场景(周公馆客厅)第12页和集中时间(同一天早晨至午夜)，表现了周鲁两家以爱情、血缘、阶级复杂关系为内容尖锐戏剧冲突。雷雨是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引发轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。第13页
7、 雷雨中人物：周朴园某煤矿企业董事长、侍萍前夫，55岁。繁 漪周妻，35岁。周 萍周朴园、侍萍长子，28岁。周 冲周朴园、繁漪之子，17岁。鲁 贵周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。侍 萍鲁贵妻、周萍鲁大海生母，47岁。鲁大海周朴园、侍萍次子，工人，27岁。四 凤鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。第14页人物关系简表：繁漪周朴园鲁侍萍鲁贵周冲周萍鲁大海四凤夫妻 夫妻（主仆）夫妻母子父子继母子（情人）父子父子（劳资）母子母子母女父女异母弟兄弟兄异父兄妹异父兄妹（主仆、情人）第15页1.课文开头一段“舞台说明”作用是什么？【提醒】这段“舞台说明”交代了故事发生时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，衬托了人
8、物烦躁、郁闷不安情绪，预示着一场雷雨到来。不但为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一个压抑感。研读课文第16页2第一场戏围绕什么中心展开矛盾冲突？你认为最精彩地方哪里？【提醒】三十年旧怨与新恨。经过历史爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶灵魂，揭露了封建大家族罪恶。最精彩地方在前半场，即从开头到认出侍萍。第17页3.这一场中，周朴园感情态度有哪几次改变？请按情节发展叙述。【提醒】你，你贵姓？似曾相识，内心仍很平静（抬起头来）你姓什么？感意外，疑惑（突然立起）你是谁？更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌（渐渐立起）哦，你，你，你是心中释然，有些不知所措哦，侍萍！（低声）是你？
9、知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢认可这是真实。（突然严厉地）你来干什么？谁指使你来？恼怒，害怕第18页关窗姓鲁无锡口音！熟知旧事？姓鲁修墓她没有死？！四凤妈熟知旧衬衣？！侍萍，是你？奇怪疑虑慌张惊惧鲁侍萍：周朴园：怨恨，内心复杂第19页伎俩言行言行周朴园认出侍萍后情态厉声责问用缓解语气稳住你来干什么？谁指使你来？你能够冷静点。你我都是有儿女人了。用感情软化你生日，每年我都记得。关窗户习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快！你现在要多少钱吧！并开出支票。第20页性格特点分析：周朴园对过去侍萍：始乱终弃自私残忍周朴园对“死去”侍萍：“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”虚伪周朴园对面前侍
10、萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡猾，冷酷无情第21页过去侍萍：上当受骗，听天由命善良软弱，听天由命现在侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒，自尊，坚强第22页 屡次向人探询，特地派人到无锡探询 侍萍下落 探询坟墓所在，想把她坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢家俱 一直保留着总是关着窗户习惯 一直记着侍萍生日 一直保留着侍萍绣了花衬衣第23页周对侍萍思念是有真诚成份，但他思念是30年前梅小姐，是不会对他现在组成威胁梅小姐，从这点看，他又是虚伪。现在，现实利害关系占了上风，侍萍出现会破坏他形象，威胁他声誉、地位。第24页“你能够冷静点。现在你我都是有儿女人。”“从前旧恩怨，过了几十年，又何须再
11、提呢？”“你不要认为我心是死了，你认为一个人做了一件于心不忍事就会忘了么？”“你生日四月十八日每年我总记得”“好！痛痛快快！你现在要多少钱吧！”“以后鲁家人永远不许再到周家来。”“填补我一点罪恶”当周朴园得知侍萍不是特意找他后，从哪些话中能够感受到他心理微妙改变？先用缓解语气极力要稳住她，接着又想用感情软化她，当这招奏效后便露出资本家本性，想用金钱收买人心借此掩盖自己罪恶，急于赶走侍萍，省得夜长梦多威胁到自己生活。第25页讨论：周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍思念是出于真心还是出于假意？莫非这三十年纪念仅仅是一场演出？请说明你理由。第26页三十年来，周朴园怎样对待“死去”鲁侍萍？屡次向人探询，特地派
12、人到无锡探询侍萍下落一直保留着侍萍喜欢家俱一直保留着总是关着窗户习惯一直记得侍萍生日一直保留着侍萍绣了花衬衣一片深情 三十年后，周朴园怎样对待活着鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前鲁妈时，先是声色俱变责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍旧恨新仇，最终凶相毕露，解聘四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷酷无情周朴园对侍萍爱是自欺欺人一个情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。第27页当她感觉到周朴园对侍萍思恋和思念时：“可是她不是小姐，她也不贤慧，而且听说是不大规矩。”“她是个下等人，不很守本分。”嘲笑、讽刺周朴园卑劣无耻冷 静、清 醒当她面对周朴园声色俱变责问时：“不是我要来。
13、”“命，不公平命指使我来！”“我没有找你，我认为你早死了。”“哼，你还认为我是有意来敲诈你，才来么？”“我这些年苦不是你拿钱算得清。”叱责周朴园始乱终弃；维护自己人格尊严刚 强、自 尊 第28页1雷雨是一部震撼人心悲剧，那么这幕悲剧中主人公到底是谁？为何？观点1：谁是雷雨里最大悲剧？不正是那个咬着牙根喝下一大碗苦药女人繁漪吗？她是离雷雨中心最近人，她是主角。重难点解析u问题探究第29页观点2：我认为雷雨主人公是周朴园。第一，周朴园是整个戏剧事件开端。第二，周朴园是全部戏剧矛盾中心，他直接或间接地引发了各种矛盾。第三，从情节上看，他是整个大家族关键，戏剧悲剧性结局就是在他一手操纵之下产生。第四，
14、从作者主旨来说，也主要想塑造周朴园这个经典人物形象。作者着力表现是封建宗法家族制度对人性钳制与扭曲，同时也揭露了阶级矛盾尖锐性。第30页观点3：曹禺曾说过写作雷雨于他是“一个诱惑”，更主要，他说过，这些人物“挣扎”使他们更陷入人生“泥淖”中。挣扎既然注定无谓，那么挣扎得最厉害、最有奋斗理想人也就是最具悲剧性人物。我们能够把雷雨主角，定义为“最挣扎人”。我认为周萍无疑是“最挣扎人”。第31页2本文以雷雨为题有什么含义？雷雨写是一个封建资产阶级大家庭矛盾，这些矛盾酝酿，激化，在一个天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿空气，使人异常烦躁下午趋向高潮，最终这个罪恶大家庭瓦解了。这一切都是在雷电交加狂风暴雨之夜
15、进行，整个故事背景、情节都和雷雨相关。同时，作者以象征手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷空气里，一场大雷雨即将到来。第32页1.尖锐集中矛盾冲突 作者巧妙地利用了“回顾”和“穿插”表现方法，把“现在戏”和“过去戏”交织起来，组成了紧凑戏剧结构和尖锐戏剧冲突。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来到周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园对话，揭露了周朴园在家庭生活中罪恶；鲁侍萍与周萍母子、周朴园与鲁大海父子在一个特定环境下一起相遇，揭露了周朴园在社会生活中罪恶。在这里，组成了一出人性冲突，又表现出了阶级对立，各种矛盾交织在一起，深刻地揭示了雷雨悲剧性。这既是一场家庭悲剧，又是人性悲剧，更是社会悲剧。u写法品析第33页2.个性化语言在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、经历、地位、个性不一样而各有特色，而且伴随剧情发展和人物思想感情改变而改变。如周朴园盛气凌人，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当等都符合人物特有身份。第34页课堂小结退出 今天这节课，我们经过对戏剧语言琢磨，初步了解人物复杂个性，感受了雷雨魅力。一个周朴园就令人捉摸不透，更何况其它人物呢？总之，雷雨是一部内涵丰富、有点说不清伟大杰作，因为它写出了人性复杂性和丰富性。希望同学们能利用今天所学方法去阅读雷雨全剧，细细琢磨人物语言，读出一个属于你心中较完整周朴园或其它人物。第35页