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1、2022年浅析初中英语教学中的德育思想 摘 要：随着社会的不断发展，中学生的健康成长受到了许多外界不良因素的影响，如拜金主义、享乐主义、暴力至上等负面思想。中学生的思想还不成熟，假如没有良好的思想道德素养，将很难抵制这些不良因素，不但简单误入歧途，严峻的还会给家人、学校、社会造成不良影响。 关键词：初中 英语 教学 思想 前段时间，习近平总书记在学校思想政治理论课老师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教化方针，解决好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个根本问题。由此可见，德育将成为学校教化的灵魂。英语学科作为初中阶段教化工作的重要一环，老师也应当在英语教学中进行德育渗
2、透，这样不但符合时代与社会的发展，而且为学生的成长与发展奠定良好的基础。因此，老师要深化钻研教材，仔细挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透等方法，有目的、有意识地寓德育于语言教学中，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本文主要是通过我对初中三年英语教材的理解与分析，谈谈我对英语教材中蕴含的德育教化的相识。 初中英语教材中学习的全部内容可以概括为文化介绍、生活中的交际实力、习惯培育、酷爱大自然、环保、人际沟通、科学、志向及人生观价值观的培育等方面。教材中到处隐含着德育教化。 一、文化介绍中的德育内涵 在文化介绍的众多单元中，通过对不同国家风俗习惯的介绍，让学生了解中西方文化的差异，进而帮
3、助他们更好的理解和运用英语。七年级下册Unit10 Id like some noodles.的课文中介绍了饮食文化，让学生了解生日当天不同国家的饮食习惯。八年级上册Unit5Do you want to watch a game show？学习了各种类型电视节目的名称和各类节目的意义，了解了迪士尼动画的历史，并通过学习电影花木兰的影评，让学生读懂并知道怎样写影评。九年级Unit9 Id like music that I can dance to.学习了电影的类型，包括喜剧片、动作片、科幻片、纪录片等，还学习了不同的音乐风格，让学生学会观赏电影、音乐文化，酷爱搜集宠爱的电影、音乐的文化背景资
4、料。九年级Unit10 You are supposed to shake hands.学习了不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，巴西人贴面亲吻，中国人、美国人、墨西哥人握手，韩国人、日本人鞠躬；还有不同国家的餐桌礼仪，如印度人用手吃饭，中国人吃饭不行以将筷子插入碗中，中国人、韩国人请长辈先吃饭等。学生学习这些内容后，不仅学会了学问，开拓了视野，丰富了阅历，还学会了文明、礼仪、形成跨文化意识，为学生正确应用所学英语学问奠定了基础。 特殊是在八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains.中介绍了愚公移山的故事，九年级Unit5 What a
5、re the shirts made of？的课文中介绍了中国的剪纸、陶艺、孔明灯等文化，九年级Unit6 When was it invented？的课文中介绍了茶的起源與发展。这时，老师还可以拓展介绍中国的其他传统文化故事、茶的种类与品茶文化及更多的传统艺术文化，让学生加深对中华民族优秀传统文化的相识与酷爱，情愿将传统文化传播到世界，继承和发扬传统文化精神，培育学生的爱国情怀。 二、生活交际中蕴含的德育要素 初中阶段的英语教学内容贴近生活，且在生活中的用途很大，提升了学生的交际实力。七年级上册Starter Unit1 Good morning.Unit 1My names Gina.Un
6、it2This is my sister.让学生学会了问候、介绍自己与家人，增进了人与人之间的了解，建立情意。七年级上册Unit7How much are these socks？和七年级下册Unit3 How do you get to school？以及Unit8 I s there a post office near here？学习了如何购物、问路与指路及谈论出行方式，九年级Unit3 Could you tell me where the restrooms are？学习了如何礼貌地询问信息，增加人与人之间的沟通实力。学生在学习这些单元后学会了生活中的沟通技能、文明礼貌用语，也懂得了
7、在生活中要友爱、助人为乐、绿色出行，环保购物，争做讲文明、懂礼貌、有社会责任感的中学生。 三、好习惯培育中的德育渗透 行为习惯是思想品德素养的外在表现形式，好的行为习惯是通过德育教化渐渐养成的。如七年级上册Unit4Wheres my schoolbag？的2b课文中描述了Kate与Gina各自的房间，Kate的房间整齐，Gina的房间脏乱，常常找不到东西，这时引导学生要生活在干净有序的生活环境中。Unit6 Do you like bananas？学习了有关食物的名词，重点练习让学生用英语谈自己的饮食习惯，老师可以引导学生要养成良好的饮食习惯，规律饮食、不挑食、不吃垃圾食品、不奢侈食物。七年
8、级下册Unit2 What time do you go to school？八年级上册Unit2How often do you exercise？都要强调合理支配日常活动和业余时间，要有规律的作息时间，养成良好的生活习惯。学习九年级Unit1How can we become good learners？内容时，让学生学会取长补短，端正学习看法，从而养成良好的学习习惯，驾驭有效的学习方法。通过渗透这些德育教化，使学生酷爱生活、酷爱学习，养成健康的生活方式。 四、自然环境篇中的德育 英语教学中还教化学生酷爱大自然、亲近大自然。七年级下册Unit11How was your school tr
9、ip？Section A介绍了去农场的旅行，Section B课文中介绍了Helen和Jim去博物馆的旅行，让学生用英语谈论自己的一次旅行，并表达自己的感受，老师应当激励学生多走出房间，去旅行，走进大自然、酷爱大自然。八年级下册Unit7 Whats the highest mountain in the world？介绍了珠穆朗玛峰的壮丽，了解了大熊猫的生活习性，老师可以让学生去观赏祖国的壮美山河，多去了解自然界中的动物，领会自然的美妙与奇妙。七年级下册Unit5 Why do you like pandas？了解了世界上的很多动物，特殊是泰国大象的生存环境、生存现状，明白人与动物都是自然界
10、的一部分，我们要爱惜动物，爱护动物，爱护自然环境。这些单元的学习内容激发了学生酷爱大自然的热忱，而且能培育学生正确的环保意识，让大家共同建立人与自然和谐发展的社会环境。 五、人际沟通中的德育 人与人之间的沟通也是英语教材中的主要话题之一。青少年与家长缺少沟通，学生不理解家长的良苦专心，家长也不理解学生的苦恼与压力，许多学生出现了厌学、叛逆现象。在八年级下册Unit4 Why dont you talk to your parents？和八年级上册Unit10If you go to the party， youll have a great time？等多个单元的课文学习中，讲解并描述了学生的
11、苦恼与问题，老师要正确引导，让学生面对问题有主动的看法，学会与家人、挚友倾述，共同解决问题，理解家人挚友对自己的关切与爱惜，珍惜生活中的亲情、友情，成为身心健康的青少年。 六、人生观、价值观形成中德育的引导 除了以上的德育内容，初中英语教材中也有人生观、价值观的渗透。在八年级上册Unit3Im more outgoing than my sister.中学习了对不同人物从外貌、性格、行为习惯等方面进行描述、作比较，让学生能正确地看待自己与他人，学习他人的优点。Unit4Whats the best movie theater？中对生活中的公共服务场所进行了比较，做出最佳选择，让学生学会正确评价
12、客观事物，选择适合自己的事物。学习八年级上册Unit10 I f you go to the party， youll have a great time.的SectionB 1b听力内容时，谈到了青少年人生选择问题，对话中Michael想参与足球俱乐部，挣钱、环游世界，但是他失去了學习的机会。而他的父母让他好好学习，考入高校，接受教化，迎接更加丰富多彩的生活。老师要帮助学生树立远大志向，形成正确的人生观、价值观，引导学生在学习阶段好好学习，不要盲目追求现阶段不行能实现的志向，要不断提高自身修养，储存实力，在将来实现更高的人身价值。 七、科技学问中的德育理解 九年级Unit6When was
13、it invented？的Section A中介绍了一些独创创建，让学生相识到科学的进步，意识到生活质量在不断提高；八年级上册Unit7Will people have robots？中介绍了机器人的种类、发展以及机器人对人类做出的巨大贡献。这些都让学生亲近科学、了解科学，激发学生对将来世界的爱好，努力学习，为世界的文明进步贡献力气。 英语教材中蕴含的德育内容还有许多没有列举，老师要擅长挖掘、总结德育要素，并结合适当的方法，在恰当的时机对学生进行思想道德教化。除了在课堂中渗透德育，老师也可以组织辩论会、英文演讲竞赛、英文手抄报竞赛、情景对话表演、英语角、课本剧等活动，如举办五四精神为主题的英文
14、演讲竞赛，增加学生的爱国主义情感，爱护环境为主题的手抄报或者英语角，提高学生的环保意识。在学习八年级上册中Unit10If you go to the party， youll have a great time.的 SectionB1b听力内容后，我组织学生开展辩论会，引导学生对自己的将来做出正确的选择，形成正确的人生观、价值观。 英语教学中融入德育教化，能激发学生的学习热忱与学习爱好，在营造和谐课堂氛围的同时，也提升了课堂的有效性，二者相辅相成。在关注学生学习实力的同时，关注学生的思想道德教化，让学生在德育的影响下成为有道德修养的高素养人才，从而满意当前社会对人才的需求，实现真正的素养教化。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页