《谈生命省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈生命省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 生生 命命谈谈谈谈冰心冰心第1页原名原名：谢婉莹，福建长乐人。：谢婉莹，福建长乐人。代表作代表作：诗集有：诗集有繁星繁星春春水水冰心诗集冰心诗集。上海文艺出版社上海文艺出版社1982年开始出版年开始出版5卷本卷本冰心文集冰心文集,收入收入1919至至1982年创作绝大部分作品。年创作绝大部分作品。第2页掌握以下生字词：掌握以下生字词：云云翳翳（y）巉巉岩岩（chn）羞羞怯怯（qi）丛丛莽莽（mng）休休憩憩（q）骄骄奢奢（sh）枭枭鸟（鸟（xio）荫荫庇（庇（yn）芳芳馨馨（xn）心魂惊心魂惊骇骇（hi）第3页1、（、（“我不敢说我不敢说像什么像什么”）揭示话）揭示话题。题。2、（、（“生命
2、像生命像不敢信来生不敢信来生”）描写）描写“一江春水一江春水”全部生命历程。全部生命历程。3、（、（“生命又像生命又像不敢信来生不敢信来生”）写）写“一棵小树一棵小树”全部生命历程。全部生命历程。4、（、（“宇宙是宇宙是结尾结尾”）总结全文，）总结全文，揭示生命本质。揭示生命本质。第4页思索：思索：为何作者用了为何作者用了“像像”字，而字，而不使用不使用“是是”字？字？“是什么是什么”是下定义；是下定义；“像什么像什么”是文学性表述，含有形象性、审是文学性表述，含有形象性、审美性和隐喻性特点。美性和隐喻性特点。表现作者自谦，表现作者自谦，写自己感悟。写自己感悟。分析第一层分析第一层第5页分析分
3、析“一江春水一江春水”部分：部分：1.默读课文并思索：默读课文并思索：“一江春水一江春水”经历了哪些生命过程体验？（经历了哪些生命过程体验？（可用可用文中关键语句回答文中关键语句回答）第6页一一江江春春水水第7页飞飞跃跃怒怒吼吼静静流流低低吟吟催催逼逼向向前前浑浑浊浊扰扰乱乱第8页流流入入大大海海第9页 2.这些体验有没有先后次序？从这些体验有没有先后次序？从中你领悟到什么道理？中你领悟到什么道理？所描写几个所描写几个“有时候有时候”情况，从情况，从事物性质和发生状态来看，不分先后事物性质和发生状态来看，不分先后阶段，即不与人生命历程阶段一一对阶段，即不与人生命历程阶段一一对应。应。这些情况喻
4、示着人生命历程中几个这些情况喻示着人生命历程中几个情况，显示了人生丰富多彩：人生总情况，显示了人生丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与波折相伴而随是幸福与苦难、顺利与波折相伴而随 第10页生命规律生命规律始而渺小、微始而渺小、微弱弱继而健壮、壮大继而健壮、壮大终而归于消亡终而归于消亡其间幸福与苦难、其间幸福与苦难、顺利与波折相伴相顺利与波折相伴相随随春水春水发源发源过程过程入海入海第11页请学生朗诵请学生朗诵“一棵小树一棵小树”部分：部分：作者按什么次序写了作者按什么次序写了“一棵一棵树树”？树一生中有怎样经历？树一生中有怎样经历？生长次序。生长次序。四季不一样状态。四季不一样状态。在生命历程
5、中，小树是怎在生命历程中，小树是怎样度过生命每一个阶段？样度过生命每一个阶段？第12页一棵小树一棵小树第13页满树繁花第14页茂盛荫庇茂盛荫庇第15页果实累累第16页落叶枯树第17页第18页 一段难看树桩一段难看树桩不知遭遇了什么情不知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、状竟断裂、枯干、粗糙，让人很轻易粗糙，让人很轻易想到死亡，然而，想到死亡，然而，就在它那断裂、枯就在它那断裂、枯烂、粗糙身躯上竟烂、粗糙身躯上竟长出了两棵幼嫩翠长出了两棵幼嫩翠绿新芽！我们能不绿新芽！我们能不油然而生出一个感油然而生出一个感动、一个感叹？动、一个感叹？第19页早春早春：勇敢高兴破壳而出：勇敢高兴破壳而出 人生幼年时期人
6、生幼年时期 （顽强生命力）（顽强生命力）（朝气蓬勃）（朝气蓬勃）春天春天：开出满树桃花：开出满树桃花 青年时期青年时期夏日夏日：伸展出他如盖浓荫：伸展出他如盖浓荫 中年时期中年时期秋日秋日：有一番庄重灿烂：有一番庄重灿烂 老年时期老年时期 冬日冬日：黄叶干枝，卷落吹抖：黄叶干枝，卷落吹抖 生命终止生命终止 从地下果仁中破裂出来从地下果仁中破裂出来 新生命继续新生命继续第20页1.经经过过“一一棵棵小小树树”经经历历，使使我们得到哪些启示？我们得到哪些启示？几个连续阶段，勾画着或几个连续阶段，勾画着或喻示人生命历程，生命规律就喻示人生命历程，生命规律就是从渺小微弱，继而健壮壮大，是从渺小微弱，继
7、而健壮壮大，最终究于消亡。生命一直向前最终究于消亡。生命一直向前发展，发展，蓬勃生长蓬勃生长、这是任何这是任何力量都不可阻挡。力量都不可阻挡。第21页生命中不是永生命中不是永远高兴，也不远高兴，也不是永远痛苦，是永远痛苦，高兴和痛苦是高兴和痛苦是相生相成，在相生相成，在高兴中我们要高兴中我们要感激生命，在感激生命，在痛苦中我们也痛苦中我们也要感激生命要感激生命。生命中充满喜生命中充满喜怒哀乐但不论怒哀乐但不论是痛苦还是高是痛苦还是高兴，都是我们兴，都是我们生命中一部分。生命中一部分。都一样丰富着都一样丰富着我们人生。我们人生。你能从这最终一层中找出一你能从这最终一层中找出一位世纪老人肺腑之言吗
8、？位世纪老人肺腑之言吗？第22页 作为一篇作为一篇散文散文，本文所包括是一个很，本文所包括是一个很抽抽象话题象话题，那么作者是怎样将它，那么作者是怎样将它生动化生动化、形象形象化化？1.选择适当载体选择适当载体：描述描述“一江春水一江春水”、“一棵小树一棵小树”行进和生长现象，生动形象，行进和生长现象，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美享受。蕴藉含蓄，给人以审美享受。2.语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味：描：描绘了两幅跨越时空滚动条画，贯通两幅画面绘了两幅跨越时空滚动条画，贯通两幅画面一直是作者对生命深刻感悟和由衷礼赞。一直是作者对生命深刻感悟和由衷礼赞。第23页3.本文在
9、章法上颇具匠心，使用本文在章法上颇具匠心，使用间隔重间隔重复复手法：手法：让让“然而我不敢说来生，也不敢信来然而我不敢说来生，也不敢信来生生”一语组成明线，两幅画后面，作者一语组成明线，两幅画后面，作者都用了都用了“他消融了，归化了，说不上高他消融了，归化了，说不上高兴，也没有悲伤！可能有一天，他兴，也没有悲伤！可能有一天，他”整齐形式。稍有改变语句，既归结了每整齐形式。稍有改变语句，既归结了每段内容，又共同强调了生命最终回归大段内容，又共同强调了生命最终回归大自然怀抱和新陈代谢必定规律，使两幅自然怀抱和新陈代谢必定规律，使两幅画在内容上组成一个有机整体。画在内容上组成一个有机整体。第24页想
10、想象象和和联联想想1、作者把生命比做水和、作者把生命比做水和树，你呢树，你呢?2、是否能联想到一些名、是否能联想到一些名句句 来加深感悟吗来加深感悟吗?3.请用以下格式说话：请用以下格式说话：“我感受到，生命因为我感受到，生命因为而漂亮而漂亮”。第25页你能仿照下句写句话吗？你能仿照下句写句话吗？愿你生命中有够多云翳，来愿你生命中有够多云翳，来造成一个漂亮黄昏。造成一个漂亮黄昏。例：例：愿你生命中有丰富色彩，来描绘一愿你生命中有丰富色彩，来描绘一幅壮丽画卷。幅壮丽画卷。愿你生命中有感人音符，来谱写一愿你生命中有感人音符，来谱写一支雄壮歌曲。支雄壮歌曲。第26页 生命像一朵纯洁无瑕雪花。生命像一
11、朵纯洁无瑕雪花。她原本是那空中雪白云朵，她原本是那空中雪白云朵，那里，有她无数弟兄姐妹。她飘在这世界最高处，望着那里，有她无数弟兄姐妹。她飘在这世界最高处，望着世上一草一木，人世间一举一动，地球一分一秒世上一草一木，人世间一举一动，地球一分一秒云云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡不受任何不受任何拘束。承受着阳光照耀，接收着微风轻抚，享受着月光拘束。承受着阳光照耀，接收着微风轻抚，享受着月光沐浴沐浴突然，有一天，来自远方寒风，咆哮着来了，突然，有一天，来自远方寒风，咆哮着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来
12、。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，顽强斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花形成了雪花寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻，缓缓，柔柔，无声息轻，缓缓，柔柔，无声息她们相互碰撞着、拥抱着、她们相互碰撞着、拥抱着、亲吻着亲吻着最终，她们投入了大地怀抱，落入了水塘、最终，她们投入了大地怀抱，落入了水塘、小河中小河中她消融了她消融了 第27页生命像一江向东流春水生命像一江向东流春水生命像一棵历经四时小树生命像一棵历经四时小
13、树生命是一泓忍不住要喷涌泉水生命是一泓忍不住要喷涌泉水生命是一双灿烂着想象翅膀生命是一双灿烂着想象翅膀第28页 文章揭示生命由生长到文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱过程和普通壮大再到衰弱过程和普通规律，以及生命中苦痛与规律，以及生命中苦痛与幸福相生相伴共同法则，幸福相生相伴共同法则，表示了生命不止奋斗不息表示了生命不止奋斗不息意志和豁达乐观精神。意志和豁达乐观精神。第29页 生命是地球上最漂亮生命是地球上最漂亮花朵花朵!世界世界(地球地球)是因生是因生命而精彩，而在生命创命而精彩，而在生命创造精彩中，人类生命更造精彩中，人类生命更含有其独特价值，我们含有其独特价值，我们要珍爱全部生命，更要要珍
14、爱全部生命，更要珍爱我们人类生命。珍爱我们人类生命。恩格斯恩格斯第30页1 1、在生活中，我们经常会碰到一些意、在生活中，我们经常会碰到一些意 想不道困难，如：父母突然下岗想不道困难，如：父母突然下岗 家中经济陷入困境；你已经尽全力家中经济陷入困境；你已经尽全力 了，可学习成绩仍无显著改进；你了，可学习成绩仍无显著改进；你 想和同学搞好关系可大家都不了解想和同学搞好关系可大家都不了解 你你面对这些，你情绪、思想面对这些，你情绪、思想 状态是怎样？状态是怎样？2 2、我们应该怎样去生活？为何在痛、我们应该怎样去生活？为何在痛 苦中我们也要感激生命？你有过这苦中我们也要感激生命？你有过这 样体验吗？样体验吗？体验和反思第31页 生命是宝贵而又生命是宝贵而又短暂，短暂，“酸甜苦辣酸甜苦辣都有营养，成功失都有营养，成功失败都有收获败都有收获”,要要有一个向上精神，有一个向上精神，希望同学们，扬起希望同学们，扬起奋发向上风帆，能奋发向上风帆，能在你生命长河中勇在你生命长河中勇敢地藐视困难、直敢地藐视困难、直面人生。面人生。教教 师师 寄寄 语语第32页