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1、5 5 草草船借箭船借箭第1页第第1 1课时课时第第2 2课时课时第2页第第1 1课时课时 我们国家有着灿烂历史文化，我国我们国家有着灿烂历史文化，我国四大古典名著就是祖先留给我们文化遗四大古典名著就是祖先留给我们文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们主产之一，你知道是哪四本书吗？它们主人公分别是谁？人公分别是谁？第3页三国演义三国演义 主人公：主人公：曹操曹操 刘备刘备 孙权孙权 诸葛亮诸葛亮 周瑜周瑜水浒传水浒传 主人公：主人公：宋江宋江 林冲林冲 鲁智深鲁智深 武松武松 李逵李逵第4页西游记西游记 主人公：主人公：唐僧唐僧 孙悟空孙悟空 猪八戒猪八戒 沙僧沙僧红楼梦红楼梦 主人公：主人公
2、：贾宝玉贾宝玉 林黛玉林黛玉 薛宝钗薛宝钗 王熙凤王熙凤第5页 你对你对三国演义三国演义中中曹操、诸葛亮、周瑜三人曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地有什么了解？谁来简单地说一说？说一说？第6页 有些人说有些人说三国演义三国演义是一部谋略之书，是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里谋略；也有些人草船借箭这个故事是谋略里谋略；也有些人说说三国演义三国演义是一部智慧之书，草船借箭是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里智慧。这个故事就是智慧里智慧。第7页（1 1）谁用草船向谁借箭？）谁用草船向谁借箭？（2 2）为何要借箭？）为何要借箭？（3 3）怎样借箭？）怎样借箭？读了课题，你有哪些
3、疑问或想法？读了课题，你有哪些疑问或想法？第8页 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称方，相互讨伐，史称“三国鼎立三国鼎立”。当初。当初曹操实力雄厚，刚才打败了刘备，又派兵曹操实力雄厚，刚才打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作故事背景故事背景第9页战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮才能，战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮才能，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令借口加以陷害，
4、企图以造不成箭违误军令借口加以陷害，故事就这么发生了。故事就这么发生了。第10页初读课文初读课文阅读要求：阅读要求：l做到做到“三不三不”：不错字，不多字，不少字。：不错字，不多字，不少字。l做到做到“四到四到”：眼到、口到、心到、手到。：眼到、口到、心到、手到。l在读懂了地方做上批注，在不懂地方用红在读懂了地方做上批注，在不懂地方用红笔做上记号。笔做上记号。第11页字词学习字词学习周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 幔子幔子水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩手弓弩手 丞相丞相第12页指导书写指导书写第13页整体感知整体感知谁用草船向谁借箭？谁用草船向谁借箭？诸葛亮用草船向曹操借箭。诸葛亮用草船向曹
5、操借箭。为何要借箭？为何要借箭？周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。之内造好十万支箭。第14页怎样借箭？怎样借箭？诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操船向曹操“借箭借箭”。第15页本文是按照故事发展次序来写。默读课本文是按照故事发展次序来写。默读课文，按照起因、经过、结果次序，说一文，按照起因、经过、结果次序，说一说故事主要内容。说故事主要内容。第16页按借箭原因、经过、结果把课文分成按借箭原因、经过、结果把课文分成三部分。三部分。第一部分（第一部分（1 12 2）：借箭起因。）：借箭起因。第二部分（第二部分（3 39
6、9）：借箭经过。）：借箭经过。第三部分（第三部分（1010）：借箭结果。）：借箭结果。第17页细读课文细读课文 周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做呢？快速浏览课文，画出相瑜是怎么做呢？快速浏览课文，画出相关语句。关语句。第18页 周瑜说：周瑜说：“是他自己说，我可没逼是他自己说，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们有意拖延，他。我得吩咐军匠们，叫他们有意拖延，造箭用材料不给他准备齐全。到时候造造箭用材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他罪，他就没话可说了。你去不成，定他罪，他就没话可说了。你去
7、探听探听，看他怎么打算，回来汇报我。探听探听，看他怎么打算，回来汇报我。”第19页周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？定诸葛亮罪。定诸葛亮罪。定诸葛亮什么罪？定诸葛亮什么罪？诸葛亮立下了军令状，古代立下军诸葛亮立下了军令状，古代立下军令状假如完成不了，就是死罪。令状假如完成不了，就是死罪。第20页按照当初造箭技术，三天时间最多只能按照当初造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么？什么？周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮
8、。第21页 默读第默读第2 2自然段，用横线画出周瑜对自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说话。诸葛亮说话。“我们就要跟曹军交战。水上交战，我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？”第22页 “对，先生跟我想一样。现在军中缺对，先生跟我想一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。希望先生不要推却。”“十天造得好吗？十天造得好吗？”“先生预计几天能够造好？先生预计几天能够造好？”“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”第23页周瑜对诸葛亮说造箭原因是什么？周瑜对诸葛亮说造箭原因是什么？马上要跟曹军交战
9、，但军中缺箭，马上要跟曹军交战，但军中缺箭，军情紧急。军情紧急。第24页造箭真是因为要跟曹军交战吗？造箭真是因为要跟曹军交战吗？不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。齐读周瑜说话，你以为周瑜是一个怎样齐读周瑜说话，你以为周瑜是一个怎样人？人？阴险、狡诈、公报私仇。阴险、狡诈、公报私仇。第25页 默读第默读第2 2自然段，用波浪线画出诸葛亮自然段，用波浪线画出诸葛亮说话。说话。“用弓箭最好。用弓箭最好。”“都督委托，当然照办。不知道这十都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？万支箭什么时候用？”第26页 “既然就要交战，十天造好，必定误既然就要交战，十天造好
10、，必定误了大事。了大事。”“只要三天。只要三天。”“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。军令状，三天造不好，甘受重罚。”“今天来不及了。从明天算起，到第今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”第27页诸葛亮为何把十天造箭时间改成了三天诸葛亮为何把十天造箭时间改成了三天？十天不可能造好十万支箭，诸葛亮十天不可能造好十万支箭，诸葛亮根本没想过造箭，他想是草船借箭。根本没想过造箭，他想是草船借箭。第28页三天造好十万支箭这么难事情，诸葛亮三天造好十万支箭这么难事情，诸葛亮为何主动要求去做
11、？为何主动要求去做？因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。诸葛亮立下军令状，周瑜为何很高兴？诸葛亮立下军令状，周瑜为何很高兴？周瑜为阴谋要得逞而高兴。周瑜为阴谋要得逞而高兴。第29页诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？知道。知道。他明知是陷阱，为何还要踏入陷阱？他明知是陷阱，为何还要踏入陷阱？因为当初刘备和孙权联合抗曹，诸因为当初刘备和孙权联合抗曹，诸葛亮为了顾全大局。葛亮为了顾全大局。第30页齐读诸葛亮说话，你以为诸葛亮是一个齐读诸葛亮说话，你以为诸葛亮是一个怎样人？怎样人？明知周瑜不怀好意，却以大局为重，明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套
12、。可见诸葛亮是一个从容镇静，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇静，胸有成竹，心胸开阔人。胸有成竹，心胸开阔人。第31页第第2 2课时课时深入探究深入探究 周瑜大吃一惊，长叹道：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮诸葛亮神神机妙算机妙算，我真比不上他！，我真比不上他！”仔细研读课文，把你认为最能表现诸仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算词句画出来，并在旁边做上葛亮神机妙算词句画出来，并在旁边做上批注。批注。第32页 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，依然不见诸葛亮有什么动静；直到二天，依然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请第三天四更
13、时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。到船里。联络上下文知道诸葛亮算准了第三天联络上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。第33页 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。来，朝北岸开去。联络上下文知道把船连接起来是为了联络上下文知道把船连接起来是为了增加船受箭面积。增加船受箭面积。第34页 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上军士一边擂鼓，一边一字摆开，又叫船上军士一边擂鼓，一边呐喊。呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，诸葛亮又下令把船掉过来，
14、船头朝东，船尾朝西，依旧擂鼓呐喊，迫近曹军水寨船尾朝西，依旧擂鼓呐喊，迫近曹军水寨受箭。受箭。第35页诸葛亮为何先下令把船头朝西，船尾朝诸葛亮为何先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢？呢？为了使船身受到更多箭。为了使船身受到更多箭。假如只用船一面受箭，会有什么后果？假如只用船一面受箭，会有什么后果？船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。第36页 这时候大雾漫天，江上人连面对面都这时候大雾漫天，江上人连面对面都看不清。看不清。联络上下文可知诸葛亮在立军令状之联络上下文可知诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必
15、有大雾。他前就算准三天后必有大雾。他知天文知天文，所，所以能预测得这么准确，真是神机妙算。以能预测得这么准确，真是神机妙算。第37页诸葛亮为何选择大雾漫天时候去借箭？诸葛亮为何选择大雾漫天时候去借箭？因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，不会轻易出兵，这是不会轻易出兵，这是“借借”箭绝好机会。箭绝好机会。第38页假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想？么想？前两天天气还好好，今天怎么会起前两天天气还好好，今天怎么会起这么大雾？诸葛亮真是神机妙算啊！这么大雾
16、？诸葛亮真是神机妙算啊！第39页诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜你一筹。你一筹。第40页 你还从哪些地方体会到了诸葛亮神机你还从哪些地方体会到了诸葛亮神机妙算？妙算？诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。散了就回去。”诸葛亮在笑谁诸葛亮在笑谁？第41页 诸葛亮真是诸葛亮真是神机妙算神机妙算，他说曹操不，他说曹操不敢派兵出来，曹操果
17、然就不敢派兵出来；敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来；他说三天后取箭，果然第三天就取回了他说三天后取箭，果然第三天就取回了十万支箭。十万支箭。第42页人物分析人物分析 说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃了解。了解。诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操生性多疑。曹操生性多疑。鲁肃忠厚老实。鲁肃忠厚老实。第43页 读读课后读读课后“阅读链接阅读链接”，找出课文对，找出课文对应段落，感受语言特点。应段落，感受语言特点。这段话选自这段话选自三国演义三国演义原著，它与课原著，它与课文中哪些自
18、然段相对应？这段话语言有文中哪些自然段相对应？这段话语言有什么特点？什么特点？第第8 8、9 9自然段自然段半文言半白话半文言半白话第44页 今天我们认识了今天我们认识了三国演义三国演义中诸葛中诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们故事？关于他们故事？赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出祁山等。祁山等。第45页学习表示学习表示这节课我们用了哪些阅读古典名著方法？这节课我们用了哪些阅读古典名著方法？联络上下文阅读法、做批注阅读法、圈联络上下文阅读法、做批注阅读法、圈重点词句阅读法、借助相关资料阅读法。重点词句阅读法、借助相
19、关资料阅读法。第46页 作者是怎样将文中人物性格刻画得既作者是怎样将文中人物性格刻画得既鲜明又形象呢？鲜明又形象呢？（1 1）作者经过对诸葛亮语言、动作、）作者经过对诸葛亮语言、动作、神态描写来刻画出他性格特点。神态描写来刻画出他性格特点。（2 2）作者抓住了四个人物不一样特点，）作者抓住了四个人物不一样特点，如他们语言、动作等，从而表达出不一样如他们语言、动作等，从而表达出不一样人物性格各异。人物性格各异。第47页在写作中我们应该怎样刻画人物？在写作中我们应该怎样刻画人物？抓住人物语言、动作、神态等特点，抓住人物语言、动作、神态等特点，表达人物性格特点，这是我们写作中不能表达人物性格特点，这
20、是我们写作中不能缺乏。缺乏。第48页课后拓展课后拓展 三国演义三国演义中有著名情节中有著名情节“诸葛亮诸葛亮三气周瑜三气周瑜”。同学们想知道诸葛亮是怎么。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜吗？又把周瑜气到什么程度呢？课气周瑜吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读后自读三国演义三国演义，找到相关章节，一，找到相关章节，一睹为快吧！睹为快吧！第49页板书设计板书设计起因起因妒人才能妒人才能借机除掉借机除掉经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等候雾天鲁肃相助、等候雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神神机机妙妙算算才才智智过过人人草草船船借借箭箭第50页