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1、小学数学教材分析小学数学教材分析人教版 一年级下册第1页一.整册教材分析二.单元教材分析三.课时教材分析第2页整册教材分析本册教材由有以下十个单元组成：第一单元位置；第二单元20以内退位减法；第三单元图形拼组；第四单元100以内数认识；第五单元认识人民币；第六单元100以内加法和减法（一）；第七单元认识时间；第八单元找规律；第九单元统计；第十单元总复习。第3页实践活动与综合利用包含：实践活动与综合利用包含：摆一摆，想一想、小小摆一摆，想一想、小小商店商店统计与概率包含：找规律、统计统计与概率包含：找规律、统计空间与图形包含：位置、图形拼组空间与图形包含：位置、图形拼组数与代数包含：数与代数包含
2、：20以内退位减法、以内退位减法、100以内数认识、以内数认识、认认识人民币、识人民币、一百以内加法和减法（一）一百以内加法和减法（一）、认识时间、认识时间全册教材结构全册教材结构第4页第一单元“位置”第二单元“20以内退位减法”本单元对上、下，前、后，左、右等方位进行集中教学。帮助儿童学会区分：上、下，前、后，左、右，在此基础上再学习从两个维度来确定物体位置，如某个同学坐在第几组第几个。提供丰富生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。本单元学习主要内容有两个：一是十几减几需要退位减法，简称“20以内退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过进位加法处理简单实际问题，即“用数学”。口算20
3、以内退位减法对深入学习多位数计算和其它数学知识，与20以内进位加法同等主要，都是最基础知识。第5页第三单元“图形拼组”第四单元“100以内数认识”这部分内容是在上学期“认识物体和图形”基础上教学，经过上学期学习学生已经能够识别和区分所学平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）和立体图形（长方体、正方体、球、圆柱），这里主要是经过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆一些特征。本单元包含：数数、数组成、数位含义、数次序和大小比较、整十数加一位数和对应减法。为了让一年级学生掌握“100以内数认识”中很多抽象概念，最有效方法就是让学生经历每一个概念形成过程，经历将详细问题“数学化”过程
4、。第6页第六单元“100以内加法和减法（一）在第四单元学生们就认识了100以内数字而本单元教材主要知识点就是能准确算出100以内加减法。包含整十数与整十数相加减，两位数加减一位数以及整十数。在前面学习中儿童已经知道进十加一退一为十计算方法有了一定基础。本单元难点与重点两位数加减一位数以及后面两位数加减两位数”这对于一年级儿童来说是非常有难度而且他们还不知道个位数应该对齐个位数十位数应对齐十位数所以造成计算错误。所以本单元主要是经过学生本单元教材主要是使学生认识人民币单位元、角、分和它们十进关系，至于单位间换算以及元、角、分加减法计算，考虑到学生平时用钱不多，经验少，教材之出现少许比较轻易，以后
5、再提升。认识人民币编排目标主要是使学生认识一些常见人民币。简单计算部分包含人民币单位间换算和一些最简单计算两部分内容。第五单元“认识人民币”第7页动脑动手来很好到达熟练快速得出结果以及为后面心算作一定辅助。第七单元认识时间本单元主要讲是经过钟表来认识时间和正确读出时间。以及明白一分钟等于60秒以及一小时等于60分。经过这单元学习能使学生认识时间和明白什么时间该做什么。培养学生珍惜时间意识。第8页第八单元找规律本单元相关探索规律内容是新编试验教材新增设内容之一，也是数学课程教材改革一个新改变。学生经过观察、试验、猜测、推理等活动发觉图形排列规律然后再发展到简单数字排列规律培养学生初步观察、推理能
6、力和培养学生发觉和观赏数学美意识。第九单元统计统计在日常生活、生产和科研中有着很广泛应用。这是小学生首次接触相关统计知识学生初步体验数据搜集、整理、描述和分析过程，会用简单方法搜集、整理数据。初步认识条形统计图和简单统计表，能依据统计图表中数据提出并回答简单问题。第9页第十单元总复习教材简析本单元复习包含本册所学主要内容。复习共分为六部分：100以内数，100以内加法和减法，元、角、分，几时几分，位置与图形，统计。经过复习，深入了解和掌握100以内数认识，使学生掌握以计数单位为标准数数方法。认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间关系。掌握基本读数和写数方法。培养自我评价和反思意
7、识第10页本册重点与难点本册重点是100以内数认识，20以内退位减法和口算100以内加减法。在学生掌握了20以内各数基础上，这册教材把认数范围扩大到100，使学生初步了解数位概念，学会100以内数读法和写法，搞清100以内数组成和大小，会用这些数来表示和交流，形成初步数感。本册难点是100以内进位加法和退位减法、会看读写几时几分。人民币单位间换算、用数学、发展空间观念。第11页本册教材中能力培养原因和渗透思想方法本册教材中把能力培养和思想方法渗透贯通于各单元教学一直。详细表现在：（1）让学生体验上下位置关系，初步培养学生空间观念。（2）经过数与计算学习，初步建立数感；经历从生活实际中抽象出数学
8、问题过程，了解加减法含义，初步体验数学符号意义。（3）尊重学生个体差异，允许学生用自己方法进行计算培养学生独立思索、自主探索意识和能力。（4）经过“用数学”教学，使学生了解数学与生活联络，学习用数学处理问题形成初步应用数学意识。（5）渗透了集合、类比、归纳、概括、函数等思想方法。第12页本册蕴涵德育、美育等教育原因本册教材依据学生年纪特点，设计了富有儿童情趣学习素材和活动情境，联络儿童实际，依据儿童特点对儿童渗透思想品德教育。教材中精心设计了漂亮校园、长江大桥、高兴星期天、集体活动、游泳比赛、飞机场、上楼梯、过马路、爬山、小湖等情境，对学生进行热爱故乡、集体精神、热爱祖国、热爱劳动、热爱环境、
9、珍惜时间、恪守交通规则等教育。第13页教学目标1能够熟练地数100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数次序，会比较100以内数大小。会用100以内数表示日常生活中事物，并会进行简单预计和交流。2能够比较熟练地计算20以内退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数加法和整十数，会用加、减法计算知识处理一些简单实际问题。3会用上、下、左、右、前、后描述物体相对位置；能用自己语言描述长方形、正方形边特征，初步感知所学图形之间关系。4初步体验数据搜集、整理、描述、分析过程，会用简单方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中数据提出并回答简单问题。依据数学课程标准及以上分析，能够确定本册教学目标：第14页5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探索给定图形或数排列中简单规律，初步形成发觉和观赏数学美意识。8体会学习数学乐趣，提升学习数学兴趣，建立学好数学信心。9养成认真作业、书写整齐良好习惯。10经历从生活中发觉并提出问题、处理问题过程，体验数学与日常生活亲密联络，感受数学在日常生活中作用。第15页