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1、第二课时第二课时第1页教学目标教学目标1.感受沈从文小说语言特色。感受沈从文小说语言特色。2.走进作者构筑善与美理想世界，体会人性走进作者构筑善与美理想世界，体会人性之美。之美。第2页合作探究合作探究翠翠为何会感到翠翠为何会感到“薄薄凄凉薄薄凄凉”？明确：忙碌一天世界要休息了，翠翠也明确：忙碌一天世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天上红云，嗅着空气中残留闲坐下来。看着天上红云，嗅着空气中残留着白天热闹气息。不觉寂寞惆怅涌上心来，着白天热闹气息。不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自己生活却看世上万物都那么生机勃勃，而自己生活却“太平凡太平凡”了，以为了，以为“好像缺乏什么好像缺乏
2、什么”。内。内心骚动不安爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥心骚动不安爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围景土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围景物相比，不由得感到物相比，不由得感到“薄薄凄凉薄薄凄凉”。第3页 翠翠为何要翠翠为何要“胡思乱想胡思乱想”？为何翠翠会产？为何翠翠会产生生“处罚处罚”爷爷念头？爷爷念头？第4页 翠翠感到日子有点痛苦，翠翠感到日子有点痛苦，“好像缺乏了点什么好像缺乏了点什么”，她以为委屈，自然地迁怒到唯一能够向之撒娇祖父，她以为委屈，自然地迁怒到唯一能够向之撒娇祖父，她并不妥真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷处罚。她并不妥真地胡思乱想着自己出走以后
3、带给爷爷处罚。注意，翠翠注意，翠翠“处罚处罚”伎俩依然是建立在两人亲情深厚基伎俩依然是建立在两人亲情深厚基础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去她痛苦。础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去她痛苦。她她“莫名其妙莫名其妙”地感到日子空虚心情郁闷，这是一地感到日子空虚心情郁闷，这是一个无法言说不安或不快，但又是一个确确实实存在。个无法言说不安或不快，但又是一个确确实实存在。因为无法言说，所以没人能帮助你；因为确实存在，因为无法言说，所以没人能帮助你；因为确实存在，所以它总在折磨你。这就是孤独感。所以它总在折磨你。这就是孤独感。翠翠这清醒白日梦，把一个少女单纯而隐秘内心翠翠这清醒白日梦，把一个少女
4、单纯而隐秘内心情感托现给读者：因情感生活得不到满足而产生哀怨情感托现给读者：因情感生活得不到满足而产生哀怨心理。心理。第5页 翠翠翠翠坐坐在在溪溪边边，为为何何就就“突突然然哭哭起起来来了了”？为何无来由地屡次地？为何无来由地屡次地“哭哭”？翠翠翠翠怀怀着着满满腔腔心心事事，无无人人能能诉诉说说。渡渡船船上上人人们们悠悠闲闲地地过过渡渡，又又有有谁谁能能了了解解她她心心事事呢呢？船船上上人人安安闲闲和和翠翠翠翠内内心心波波动动，形形成成动动与与静静对对比比，表表现现出出翠翠翠翠那那看看似似无无来来由由哭哭深深意。意。翠翠翠翠无无来来由由地地哭哭，一一要要注注意意翠翠翠翠情情窦窦初初开开朦朦胧胧
5、感感情情，一一要要注注意意湘湘西西这这么么闭闭塞塞但但人人情情质质朴朴环环境境，翠翠翠翠心心理理必必定定不不会会和和生生活活在在城城市市中中少少女女一一样。样。第6页 翠翠翠翠梦梦，有有什什么么深深刻刻含含义义？为为何何平平时时攀攀折折不不到到虎虎尾尾草草轻轻而而易易举举摘摘到到了了？翠翠翠翠不不知知道道“把把这这个个东东西西交交给给谁谁去去了了”又说明了什么？又说明了什么？翠翠翠翠梦梦写写了了翠翠翠翠渴渴望望得得到到幸幸福福生生活活躁躁动动心心理理。翠翠翠翠情情窦窦初初开开，听听到到外外公公讲讲父父亲亲和和母母亲亲浪浪漫漫爱爱情情故故事事,不不由由得得联联想想到到自自己己感感情情。所所以以梦
6、梦见见自自己己上上山山崖崖摘摘虎虎尾尾草草。“平平时时攀攀折折不不到到手手”虎虎尾尾草草，她她很很轻轻易易地地摘摘到到了了。她她内内心心里里以以前前对对傩傩送送朦朦胧胧感感情情，现现在在明明确确起起来来了了。“不不知知道道把把这这个个东东西西交交给给谁谁去去了了”又又表表现现出出她内心忐忑不安。她内心忐忑不安。第7页 翠翠在月光下吹着芦管，为何翠翠在月光下吹着芦管，为何“觉吹得不好觉吹得不好”？明确：月光如水，等候人却没有来。明确：月光如水，等候人却没有来。“一片草虫一片草虫清音复奏清音复奏”，更使翠翠心乱，连芦管也吹得不好了。，更使翠翠心乱，连芦管也吹得不好了。第8页 祖父唱了十个歌，翠翠为
7、何自言自祖父唱了十个歌，翠翠为何自言自语说：语说：“我又摘了一把虎尾草了我又摘了一把虎尾草了”？明确：翠翠最终听祖父唱歌，就是傩送明确：翠翠最终听祖父唱歌，就是傩送昨晚唱歌，心里踏实了，她知道傩送也像昨晚唱歌，心里踏实了，她知道傩送也像自己爱他一样，爱着自己。她说：自己爱他一样，爱着自己。她说：“我又我又摘了一把虎尾草了。摘了一把虎尾草了。”这时她已经知道虎这时她已经知道虎尾草要交给谁了。尾草要交给谁了。第9页 “优美，健康而又不悖乎人性优美，健康而又不悖乎人性人生形式人生形式”在文中表现在哪些方在文中表现在哪些方面？面？（一）风景美（自然风光赏析）略。（一）风景美（自然风光赏析）略。（二（二
8、）人物美。）人物美。（三）人情美。（三）人情美。第10页 翠翠形象是清纯。翠翠形象是清纯。十五岁纯美少女她纯真聪慧、像一只小鹿十五岁纯美少女她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到内心都姣好无比。她对爱情追寻却总是在梦境状内心都姣好无比。她对爱情追寻却总是在梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来傩送歌声。态，如同期待那每夜都会入梦而来傩送歌声。人物美人物美第11页 傩送形象是勇敢。傩送形象是勇敢。他是一个心地善良、勇于追求、蔑视权财、他是一个心
9、地善良、勇于追求、蔑视权财、责任感强人。他和翠翠是一见钟情，不走车路，责任感强人。他和翠翠是一见钟情，不走车路，执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁碾坊，毫执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁碾坊，毫不动心，勇于追求自己最爱。当知道哥哥闯滩而不动心，勇于追求自己最爱。当知道哥哥闯滩而死时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走异乡。死时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走异乡。人物美人物美第12页祖父形象是淳朴。祖父形象是淳朴。他他是是一一位位勤勤劳劳、善善良良、坚坚强强、古古朴朴、带带点点狡狡猾猾老老人人，是是中中国国传传统统美美德德典典范范。对对孙孙女女爱爱怜怜备备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情实现。至
10、，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情实现。人物美人物美第13页人情美人情美翠翠和祖父祖孙情：翠翠和祖父祖孙情：明确：这是作品中最主要两个人物。相明确：这是作品中最主要两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成家庭是残破，隔着中间一代人，祖孙俩组成家庭是残破，所以在悠长岁月中，祖孙二人不但生活上所以在悠长岁月中，祖孙二人不但生活上相依为命，也在感情上相濡以沫。从翠翠相依为命，也在感情上相濡以沫。从翠翠“负罪负罪”和和“赎罪赎罪”情节能表达出来，这情节能表达出来，这真挚亲情是植根于纯朴民风中。真挚亲情是植根于纯朴民风中。第14页翠翠和天保弟兄爱情：翠翠和天保弟兄爱情：爱爱情情美美好好很很主主要要原原因因
11、是是它它对对物物欲欲排排斥斥，爱爱情情愈愈纯纯洁洁，其其中包含物欲成份就愈少。中包含物欲成份就愈少。他他们们表表示示爱爱情情方方式式，最最感感人人是是傩傩送送歌歌声声和和翠翠翠翠梦梦里里虎虎尾尾草草。傩傩送送用用整整夜夜歌歌声声表表示示对对心心上上人人喜喜爱爱，这这是是湘湘西西古古风风犹犹存存明明证证，更更是是这这里里人人把把爱爱情情视视作作圣圣洁洁感感情情表表现现。一一样样，翠翠翠翠在在睡睡梦梦中中受受到到歌歌声声召召唤唤，她她摘摘取取了了一一捧捧虎虎尾尾草草，准准备备送送给给意意中中人，一个少女纤尘未染心豁然眼前，让人感动。人，一个少女纤尘未染心豁然眼前，让人感动。翠翠翠翠父父母母爱爱情情
12、，他他们们在在对对歌歌中中相相爱爱，在在绝绝望望中中殉殉情情。爷爷爷爷对对翠翠翠翠说说：“最最主主要要事事情情，就就是是这这种种歌歌唱唱出出了了你你”，原原来来，翠翠就是纯洁爱情结晶翠翠就是纯洁爱情结晶.第15页天保和傩送手足情天保和傩送手足情 天天保保和和傩傩送送爱爱上上竟竟是是同同一一个个姑姑娘娘，他他们们没没有有反反目目成成仇仇，也也没没有有其其中中一一个个慷慷慨慨“出出让让”，他他们们知知道道，姑姑娘娘不不是是财财产产，感感情情没没有有价价格格，你你必必须须接接收收姑姑娘娘选选择择。于于是是他他们们公公平平地地、正正大大光光明明地地做做了了竞竞争争，哥哥哥哥走走了了车车路路占占了了先先
13、，就就一一定定让让弟弟弟弟走走马马路路先先开开口口，结结果果一一唱唱定定乾乾坤坤。为为了了成成全全弟弟弟弟，哥哥哥哥带带着着失失恋恋忧忧伤伤远远走走异乡异乡第16页纯朴人性美纯朴人性美 作者描写湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们作者描写湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公与孙女爱、翠翠对傩送纯真爱、天保弟兄对爱。外公与孙女爱、翠翠对傩送纯真爱、天保弟兄对翠翠真挚爱以及弟兄见真挚手足之爱。这些都代表着翠翠真挚爱以及弟兄见真挚手足之爱。这些都代表着未受污染农业文明传统美德。作者极力状写湘西自然未受污染
14、农业文明传统美德。作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人心灵之明净。之明净，也是为了状写湘西人心灵之明净。主题分析主题分析第17页主题主题:赞美赞美:边城生活质朴、纯真和人与人之边城生活质朴、纯真和人与人之间纯洁爱间纯洁爱；批判批判:物欲泛滥当代文明；金钱主义物欲泛滥当代文明；金钱主义 浅薄庸俗和腐化堕落现实；浅薄庸俗和腐化堕落现实；呼吁呼吁:重建民族品德和人格重建民族品德和人格第18页 “边边城城语语言言是是沈沈从从文文盛盛年年语语言言，最最好好语语言言。既既不不似似早早期期那那样样放放笔笔横横扫扫，不不加加节节制制；也也不不似似后后期期那那样样过过事事雕雕琢琢，流流于于艰艰涩涩。这
15、这时时期期语语言言，每每一一句句都都“鼓鼓立立”饱饱满满，充充满满水水分分，酸酸甜甜合合度度，象象一一篮篮新摘烟台玛瑙樱桃。新摘烟台玛瑙樱桃。”汪曾祺汪曾祺 特点：特点：自然流畅，明白如话。写景优美舒自然流畅，明白如话。写景优美舒展，展，写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如诗如画景物配合非常友好。诗如画景物配合非常友好。语言分析语言分析第19页 “我日常最会想象好景致，且会描写好景我日常最会想象好景致，且会描写好景致。致。”沈从文沈从文 从细致处着手，善于利用声音、气味从细致处着手，善于利用声音、气味来写景，并把景物和人物描写结合在一起，来写景，并把景物和人
16、物描写结合在一起，使之成为人物一部分。使之成为人物一部分。例：例：“天快夜了天快夜了 ”特点特点 大量使用当地景色和特产作为素材，如大量使用当地景色和特产作为素材，如白塔、虎耳草等，使文章具备了浓厚湘西乡白塔、虎耳草等，使文章具备了浓厚湘西乡土气息。土气息。第20页中国古典小说喜欢用中国古典小说喜欢用草蛇灰线草蛇灰线技法，前后技法，前后情节往往有一定照应，前文为后文埋下伏笔，情节往往有一定照应，前文为后文埋下伏笔，如：如：1.翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草 外公给翠翠讲父母故事外公给翠翠讲父母故事2.翠翠问外公翠翠问外公“万一我跑了呢万一我跑了呢”翠翠想坐船下桃源县过洞庭
17、湖让外公寻找翠翠想坐船下桃源县过洞庭湖让外公寻找3.最终翠翠说最终翠翠说“我又摘了一把虎耳草了。我又摘了一把虎耳草了。”翠翠梦见摘虎耳草翠翠梦见摘虎耳草“不知道把这个东西交给谁去不知道把这个东西交给谁去”。4.外公所唱歌便是那晚上听来外公所唱歌便是那晚上听来傩送唱了一夜歌傩送唱了一夜歌结构分析结构分析第21页布置布置作业作业 小说结尾写道小说结尾写道：“这个人可能永远不回来了，这个人可能永远不回来了，可能明天回来！可能明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送会翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？回来吗？大胆展开联想和想象，依据故事情大胆展开联想和想象，依据故事情节续写一篇文章。节续写一篇文章。第22页板书设计板书设计第23页