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1、10.2立己达人的仁爱精神教案一、教学目标：知识与技能：1 . 了解仁爱的概念及其在日常生活中的表现。2 .掌握立己达人的仁爱精神，包括关心他人、帮助他人、分享 和谅解。3 .能够运用仁爱的精神处理人际关系，增进友谊。过程与方法：1 .合作学习：通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合 作意识和团队精神。2 .案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和讨论仁爱的 实际应用。3 .视听教学：使用图片、视频等多媒体资源，激发学生的兴趣 和参与度。情感态度与价值观：1 .培养学生关心他人、乐于助人的品质。2 .培养学生分享和谅解的意识，增进友谊。3 .培养学生正确认识自己的能力和价值，树立自信心。
2、二、教学重难点：教学重点：L仁爱的概念及其表现形式。4 .立己达人的仁爱精神。教学难点：1 .如何引导学生将仁爱的精神运用到实际生活中。2 .如何培养学生的分享和谅解意识。三、学情分析：本节课是小学五年级上册第四单元的第10课第二课时，学生年 龄大约为10-11岁。在前几节课中，学生已经学习了道德与法治的基 本概念和原则，对于道德行为有一定的认识和了解。他们已经具备了 一定的自我意识和社交能力，但在处理人际关系时可能还存在一些问 题，比如不够关心他人、不善于帮助他人、缺乏分享和谅解的意识。 因此，本节课的目标是通过学习立己达人的仁爱精神，培养学生的关 心他人、乐于助人的品质，增进他们之间的友谊
3、。四、教学过程：1 .导入- 使用一张图片展示一个仁爱的场景，例如一个学生帮助另 一个学生捡起掉落的书包。- 引发学生对仁爱的思考和讨论，提问：“你们认为什么是仁 爱？你们在日常生活中有没有遇到过仁爱的行为？ ”- 学生积极回答问题，分享自己的观点和经验。- 引导学生回顾前几节课学习的内容，复习道德与法治的基 本概念，例如公平、正义等。2 .概念讲解教师简要介绍仁爱的概念：“仁爱是指对他人关心、帮助、分享和谅解的精神和行为。它体现了我们对他人的关心和尊重，以及 愿意帮助他人、分享和理解他人的态度。”教师使用具体的例子和图片来说明仁爱的表现形式：- 关心他人：教师展示一张图片，上面是一位学生关心
4、另一 位学生的场景，例如询问他人的情况、关注他人的感受等。教师解释 说：“关心他人是指我们对他人的生活、情绪和需要感到关心，并表 达出来。比如，当你的朋友生病时，你会询问他们的情况，表达你的 关心。”- 帮助他人：教师展示一张图片，上面是一位学生主动帮助 另一位学生的场景，例如帮助捡起掉落的物品、帮助解决问题等。教 师解释说：“帮助他人是指我们愿意主动伸出援手，帮助他人解决问 题或提供支持。当你的同学遇到困难时，你可以主动提供帮助，共同 解决问题。”- 分享：教师展示一张图片，上面是一群孩子一起分享食物 或玩具的场景。教师解释说：“分享是指我们愿意与他人共享自己的 东西，包括物质和非物质的东西
5、。比如，当你有一块巧克力时，你可 以与朋友分享一部分，让大家一起享受。”- 谅解：教师可以展示一张图片，上面是两个孩子在争吵后 坐在一起沟通的场景。教师解释说：“谅解是指我们愿意理解和包容 他人的观点、感受和行为。当我们与他人发生冲突或产生不同意见时， 我们可以坐下来互相倾听、理解对方的立场，并寻求解决问题的方式。”教师引导学生思考和讨论:-仁爱的表现形式有哪些？学生可以回顾教师介绍的关心他 人、帮助他人、分享和谅解，并举出其他的例子。-你可以在日常生活中如何展现仁爱的行为？学生可以分享 自己的经历或想法，例如帮助家人做家务、关心朋友的困扰、与他人 分享自己的成果等。教师总结讲解：“仁爱是一种
6、积极的态度和行为，它可以让 我们与他人建立良好的关系，促进友谊和互助。通过关心他人、帮助 他人、分享和谅解，我们可以营造一个温暖、和谐的社会环境。” 教师鼓励学生在日常生活中实践仁爱，互相关心、帮助和理 解他人，共同营造一个充满仁爱精神的社区。3 .角色扮演- 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟仁爱的 场景，如帮助同学、关心老人等。- 给每个小组分发角色扮演卡片，上面写有具体场景和角色 要求。- 学生在小组内讨论并展示他们的角色扮演，其他小组成员 观察并提出改进建议。- 引导学生思考并回答问题：“在你们的角色扮演中，你们如 何表现出仁爱的精神？有没有遇到困难？如何解决困难？ ”4 .
7、案例分析- 提供一些真实案例，让学生分析和讨论其中涉及的仁爱问题，并提出自己的观点和解决方法。- 案例可以包括学校或社区中的情境，例如一个学生遇到困 难时，另一个学生主动帮助他。- 学生分组讨论案例，并展示他们的分析和解决方案。- 引导学生思考并回答问题：“你们认为在这些案例中，仁爱 的表现有哪些？你们会如何运用仁爱的精神来解决类似的问题？ ”5 .小结与反思- 总结本节课的重点内容，强调仁爱的重要性，例如“仁爱 可以让我们建立良好的人际关系，增进友谊。”- 让学生反思自己在日常生活中是否已经表现出仁爱的精神, 并提出改进的建议。- 提问学生：“你们今后在学校或社区中如何运用仁爱的精神 来帮助
8、他人？ ”五、板书设计：立己达人的仁爱精神- 关心他人- 帮助他人- 分享- 谅解立己达人的仁爱精神六、教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，使学生了解了仁爱的概念及其在日部编版常生活中的表 启色扮演和案例分析,学生积极参与讨论, 思考如何运用仁爱的精神处理人际关系。教学过程中，学生的合作意 识和团队精神得到了培养和提升。然而，部分学生在案例分析环节表 现出一定的困惑，对于解决问题的方法还不够成熟。在今后的教学中, 可以加强案例分析的训练，引导学生提出更具体、切实可行的解决方 案。此外，通过与学生的互动和反馈，我也意识到在导入环节的设计 上可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力和积极参与度。总体而言, 本节课取得了较好的教学效果，学生对仁爱的概念和立己达人的仁爱 精神有了初步的理解和认识。部编版