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1、Unit 6 Do you like bananas词汇微课教学设计课题名称微课设计教师姓名人教版七年级上册Unit6 Do you like bananas?教学背景分析一.本课时教学内容的功能和地位掌握有关水果蔬菜的词汇， 如 Strawberry, orange, tomato, ice cream, hamburger,salad, broccoli以及其他一些词汇，并且能够准确掌握拼写，发音和单掌握由Do引导的特殊疑问句及其答句：Do you like?Yes, I do.No, I don t.Does he/she like? Yes, he/she does. No, he/s
2、hedoesn, t.学生能够准确的使用学过的单词和句式在特定的日常语境中进行对话。（二）学生情况分析学习动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握 行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词 一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使 学生有更深刻的印象。教学准备【教学用具】教师准备多媒体课件，单词卡片，表格。教师准备磁带和录音机。【教学方法】采用Different opinions和Classifying的学习策略,利用实物、教学图片等来展 开课 堂Pair work问答式或groupwork讨论
3、式的口语交际活动，使用like询 问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。教学目标知识与能力 Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般 疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与 不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。过程与方法 采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或 教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈 论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱， 对学生养成健康
4、的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激 发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重点和难点分析【教学重点】能够听、说、读、写各种水果蔬菜并在实际情景中会运用Do you likebananas?句型进行交际活动。【教学难点】英语单词的单复数变化规则。教学过程教学环节与 时间教师活动学 生 活 动设计意图1. Look a nd guess what it i s.2. Guessin g new wor ds.Revise the old w ords and teach the new wo rds.The teacher say a sentence a
5、sk the students to guess what the new wo rds it is.a. 一Who is he. 一 Liu Xiang, b. 一 What does he do.A runner and a star.c.What kind of fruits does he like ? 一 apples and bananas *learn the new wordspairwok 过 程中学习巩固词汇。真实的情景使学生 容易产生学习英语 的欲望，直观的教 具容易吸引学生的 注意力，提高的学 习效率，同时有助 单词的记忆。GUESSINGGAME对学生来说 容易接受，
6、使大 部分孩子有体验 成功的机会板书设计Blackboard DesignUnit 6 Do you like bananas?Section A生词:banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad,strawberry重点句型： Do you / they likesalad? Yes. I / they do. / No, I / they dont. Does he / she like salad? Yes. he / she does. / No, he / she doesnt. I /They like oranges. I / They dont like oranges. He / She likes ice cream. He / She doesnt like bananas.创新点说明（重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同）采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图 片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答。