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1、第一章原子结构与性质第一节原子结构第一课时（教学设计）一.教学目标（一）知识与技能：使学生能进一步认识原子核外电子的分层排布；熟知原子核外电子的能层分布、能级分布及其能量关系。（-）过程与方法：在教学中，我将采用微视频引入、类比、自主探究、合作探究、练习巩固、归纳总结等 方式展开教学。（三）情感态度和价值观：通过让学生阅读人类认识原子的历程，使学生了解原子结构理论发展的过程，是一 个逐步深入和完善的过程；让他们体会到科学探究的魅力，从而树立积极、务实的人生观、 价值观。二 .教学重、难点：认识能层、能级的分布以及它们之间的能量关系。三 .教学过程（引课）播放宇宙大爆炸的模拟小视频，然后引入：同
2、学们，在大爆炸之后，原子便诞 生了！让我们一起来探寻原子的奥秘吧！【课前自主学习的效果检测】.什么是能层？核外电子共有几个能层？1 .各能级最多容纳的电子数是多少？2 .能级间的能量关系如何？（三个问题都通过填空的形式呈现。）【学生自主学习过程中的问题展示】学生将自己在课前预习过程中发现的问题在课堂上进行展示。【合作探究与表达评价】各小组任意选择之前学生所展示的问题，在组内进行交流讨论，然后由各小组推选出一名同 学给全班同学进行讲解。【课堂探究】1 .如何比较不同能层中同一能级的能量？2 .同一能层中，各能级之间的能量大小有怎样的关系？3 .ls、2s、3d分别表示什么意义?4 .钠原子第三能
3、层只有3s能级填充电子，是否可以说钠原子第三能层只有3s能级?钠原 子有3个能层填充电子,是否可以说钠原子只有3个能层？5 .原子核外电子的每一个能层最多可容纳的电子数N与能层的序数（力之间存在什么关 系？6 .不同能层相同类型的能级中所容纳的电子数有什么规律？7 .第5能层所容纳的电子数最多是多少？写出你推导的两种方法。8 .能级的能量高低主要是由哪些因素决定的？【教师点拨和疑难突破】（播放整张幻灯片：能层和能级）（设疑）都是核外电子，为什么具有的能量不同，运动的区域也不同？（讲解）我们每个人就好比不同的电子，有的人体格强壮，有的人瘦弱多病。有一天, 大家聚在一起比赛跳高，那些体格强壮的人，能跳两米多高，而那些体弱多病的人，却只能 跳儿分米高。电子也一样，能量低的电子，只能在离核近的区域运动，而那些能量高的电子， 却可以跑到离核远的地方去“逍遥”。【学以致用】完成课堂学案中的“学以致用”题目。学生归纳总结，并交流学习心得。四.板书设计一.能层和能级1 能层2 .能级3 .能量关系作业布置：课本12页1-4题。