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1、2022年一年级上册科学教学工作计划 五年级下科学工作安排 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科 学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活 动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力， 使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自 己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全 过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解 科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果
2、关 系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量，采集数据，并对实 验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心， 注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感 ; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的保 护，关切现代科技的发展。 三、教材分析： 1、学问方面，划分为四个教学单元： 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选 择的探讨生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态 群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观 察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依
3、存的关系。 通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重 要性。 光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运 用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地 球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关 系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固 合运用相关学问。 地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识 地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及 特点; 二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运 动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑 了地球的外表。 运动和力单元
4、内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹 力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力 的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦拭力， 探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。 第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 2、实力方面 试验实力：试验操作方法，对比试验，模拟试验。 思维实力：分析综合实力，想象实力，推理实力，制作实力， 创建实力。 3、德育方面 （1）通过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成 就，向学生进行爱国主义教化。 （2）通过自然学问的教学使学生体会到自然改变
5、是有规律的， 人可以了解自然，改造自然和利用自然。 （3）培育学生于探究的科学看法和创建精神。 教学重点： 从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面， 而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素 养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是 本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加 强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、
6、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和原 因。 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律， 缘由的采纳“问题 ? D? D视察试验? D? D思索? D? D结论? D? D 应用”或”“问题 ? D? D假设? D? D视察试验? D? D结论? D? D 应用”的结构 ; 以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造，原 理，方法? D? D分步操作? D? D反复练习”的结构。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意发展儿童智力，培育实力。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五基本活动： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握
7、小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 一、基本状况分析 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部 分学生平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过 于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重 视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主 要使学生知道一天中阳光下影子改变的规律 ; 懂得一天中气温柔影 子与太阳的运动有关 ; 能收集资料，了解人类对昼夜现象相识的历 程等。光与色调主要使学生了解光
8、的直线传播现象 ; 平面镜或 放大镜可以变更光的传播路途 ; 光是有颜色的 ; 日光是由七种色光组 成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。 电和磁本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源 ; 相识完整的电路组成 ; 会组装一个简洁电路 ; 知道有的材料简单导 电，有的材料不简单导电 ; 驾驭平安用电的常识 ; 相识磁铁的性质 ; 知道电能产生磁性 ; 会探究影响电磁铁磁性大小的因素 ; 了解电磁铁 的应用等。 呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生了解呼吸器 官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问 ; 了解心脏 和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模 型和 5
9、 个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴 趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学 探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探 究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学 本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习 和生活打好基础。 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自 己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 ; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全 过程
10、，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解 科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题 ; 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对实 验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、 注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 ; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的保 护，关切现代科技的发展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，引 导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系
11、，注意视察试验中 的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解 释，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科 学。 2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂 延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为 什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教 学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课 ; 6、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程 ; 7、让探究成为科学学习的主要方式
12、; 8、悉心地引导学生的科学学习活动 ; 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮 助、研讨中学习 ; 1 0、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进 行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决 问题的实践 ; 现在国家正在大力进行教化改革，对学生的课程也在不断的改 进，希望能够找到一个最适合中国教化的路子。让更多的学生不再 厌学，教学也变得更加的简洁。 所以这学期的五年级教科书教化就成了承上启下的很重要的学 期了，最新教科版五年级下册教学工作安排要提前制定好，让这个 学期的教学更好的执行。 一、指导思想： 全面贯彻科学课程标准的精神，以培育学生的科
13、学素养为 宗旨。 二、教学目标： 1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。 2、培育学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过 程； 4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和 思想，逐步形成勇于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 三、主要导学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法、谈话法、辩论 法、试验、法、列表法、示意法等。 四、学生状况分析： 1、学习心理分析：五年级的孩子对四周世界有着剧烈的新奇心 和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，
14、强调用符合 小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚 的爱好。 2、整体学习状况：五年级学生比较喜爱科学课，对科学试验很 感爱好，动手实力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分 同学对死记硬背的学问记的牢，运用实力较差。 3、已有学问阅历：科学视察实力和对比试验设计已经有较大的进步，但是独立探究实力和主动探究意识还不够。 五、教材分析： 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”、“地球的运动”。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页