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1、全日制专业学位硕士研究生校企联合培养模式探索 专业学位是相对于学术型学位而言的一种学位类型。专业学位重视实践和应用，它是以专业实践为导向，培育既具有扎实理论基础，又能适应特定行业实际工作需求的高层次应用型人才。在11019年以前，探讨生教化主要培育的是教学科研型人才，专业学位探讨生教化的规模较小，主要是满意在职人员提高的要求，实施的是非全日制培育。近几年来，随着探讨生教化的大规模扩招，教学科研岗位已经满意不了探讨生的就业需求，探讨生大量走向社会岗位就业。美国是专业学位探讨生教化最发达的国家。二战后，美国专业学位探讨生教化进入快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，目前已经成为美国探讨生教化的
2、主体。随着我国社会经济的快速发展，职业分工越来越细，技术含量越来越高，社会对高级特地技术人才的需求越来越大，专业学位探讨生教化所具有的职业性、应用型的特征也渐渐地为社会所相识。 一专业学位探讨生教化校企联合培育的意义 专业学位探讨生教化的主要目的在于培育在社会发展及经济生产方面能够解决职业实际问题的高层次应用人才。专业实践是全日制专业学位硕士探讨生培育过程中重要的科研和实践必修环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教化质量的重要保证。探讨生校企联合培育是指以市场和社会需求为导向，利用高校和企业两种不同的教化环境和资源，实行课堂教学与参与实际工作有机结合的方式，来培育适应市场须要的应用型人才的
3、教化培育模式。校企联合培育全日制专业学位探讨生是目前探讨生教化的发展趋势。对于将最新科技成果转化为产品的高科技企业来说，他们在专业、学问等方面已经具备了作为教化者的实力。充分开展探讨生专业实践实力的培育，夯实全日制专业学位探讨生专业实践实力，再通过探讨生学位论文探讨，可以形成全日制专业学位探讨生实践实力和学术探讨实力并存的立体全方位培育。 二校企联合培育全日制专业学位硕士探讨生的可行性 专业学位探讨生教化培育的是应用型人才，理论与实践相结合须要通过实践来实现。对实践环境的要求特别高，而且高校难以模拟出企业真实的生产、研发环境。因此，在全日制专业学位硕士探讨生培育中，高校希望与行业相关的企业建立
4、探讨生联合培育基地。企业通过与高校联合培育探讨生，不仅为高校探讨生培育供应实习和研发的实践机会，还可以解决企业的一些技术问题，满意企业对高层次专业技术人才的需求。因此，企业有意愿与高校联合培育探讨生。对于被培育的探讨生来说，由于专业学位探讨生的培育要求是要有将理论与实践相结合的实力，在企业接受合作培育，能有效培育其将理论学问应用于实践的实力。所以在校企联合培育专业学位硕士探讨生过程中，学校、企业与探讨生本人三方都是有合作需求的。 三我校校企联合培育探讨生的阅历 国家于2022年首次招收中药学硕士专业学位探讨生，我校也是首次招收专业学位探讨生，没有任何阅历可以借鉴，为保证我校全日制专业学位硕士探
5、讨生的培育质量，我校加大力度做好如下几方面工作，效果显著。 1学校、企业及探讨生三方共同制定探讨生个人培育安排 校企联合培育探讨生首先从合作制定探讨生个人培育安排起先。 以培育高水平应用型人才为目标，以校内导师看法为主，参照全日制中药学硕士专业学位探讨生培育方案，依据校外导师的看法，并听取探讨生本人意愿，依据其探讨方向共同制定探讨生特性化的培育安排。选修课程要依据探讨生的探讨方向、培育目标的差异，有针对性选择，适当增加与合作企业专业技术相关的选修课程。 2严格实行双导师制 目前高校导师教化偏重于理论学问的传授，大部分导师缺乏实践操作实力与实践创新的阅历。我校专业学位探讨生培育严格实行双导师制，
6、校内导师主要负责理论学问的传授，校外导师由于在企业参与多年的实际研发和工作经验，这些阅历可以帮助学生在企业学习期间尽快找到技术研发和探究的方向，有针对性地提出一系列可以兼顾学生的硕士课题并且具有探究和探讨价值的课题和问题去进一步开发，使学生的工作不会陷入工程化。校外导师参加实践过程、项目探讨、课程与论文等多个环节的指导工作。 3在企业完成实践教学环节 全日制专业学位探讨生培育的重要环节是实践实力的培育。先进、专业、高质量的实践是专业学位探讨生教化质量的重要保证。对于实践环节，要求中药学硕士专业学位探讨生在学期间支配到与专业领域相关的企业、事业单位或管理部门中进行不少于一年的实践教学。探讨生完成
7、课程学习后，在校外导师的带领下进入相关科技合作企业，在企业完成可以完成的工程设计、技术探讨或改造方案，或者参加软件的开发、管理决策等实际工作。通过在实践中发觉新问题，发觉自身学问和实力的不足，将问题与不足反馈到理论探讨中，提高学生的学问水平，又可以较好地应用于实践，进一步提高探讨生的专业技术水平，从而使自身的职业素养在实践学习中得以升华。 4以横向科研项目为依托完成论文工作 依据广东药学院硕士专业学位探讨生探讨生学位论文基本要求，要求专业学位学位论文的选题应紧密结合本专业生产或实践应用的实际须要，运用所学的学科理论、学问和方法，对生产或实践应用中出现的问题进行调查、探讨、分析，并提出解决策略或
8、方法。论文选题应来源于应用课题或现实问题，有明确的职业背景和应用价值。探讨内容要以解决本专业在生产或实践应用中遇到的实际问题为主，应具有较强的针对性，能充分体现解决本专业实际问题的实力，探讨成果要有实际的应用价值。论文形式可以采纳调研报告、应用基础探讨、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等形式。依据此要求，我们要求全部导师必需有横向科研项目为支撑和引导完成探讨生学位论文指导工作，保证探讨生学位论文工作有详细经费支持、科研要求与目标等。 5与企业创建探讨生联合培育基地 探讨生联合培育基地是以高等学校为主体，依托研发实力较强的企业集团、高薪企业和科研院所等有关单位，培育探讨生创新实力和实践实力
9、，促使探讨生教化适应国家的战略须要。2022年以来，我校先后与广东省博罗先锋药业集团有限公司、广州白云山和记黄埔中药有限公司、海南康芝药业有限公司、西安安健药业有限公司等12家企业挂牌成立了“广东药学院探讨生联合培育基地”。这些企业多数是民营药厂，企业有肯定的研发实力，产品有较高的技术含量，同时技术需求也比较大。通过企业真正和深化参加探讨生的培育过程，培育出适合企业须要的中高级人才，从而加快社会须要的高级特地人才培育的步伐，有效提高人才培育质量。 6主动争取政府支持 2022年5月，我院中药学院依靠与康美公司长期的合作基础，共同申报了广东省联合培育探讨生示范基地，并胜利获批。建立广东药学院康美
10、药业股份有限公司的联合培育探讨生示范基地，以此为契机，可以充分利用广东药学院与企业的优质资源，共同打造培育创新型、复合型高层次“中药学”科研创新人才的示范平台和开展以产业化为目标的高新科技研发平台，实现产、学、研的良性互动，为广东产业结构的升级和社会发展供应强有力的人才支持和技术支撑，从而使学校、企业、学生三方受益。 7注意加强校企沟通 我校大力开展与企业合作科研项目申报。通过主动合作申报国家和省部级科研项目，加强产、学、研结合探讨，亲密与企业的联系，在现有基础上进行深度的合作探讨和技术转让或成果转化，以项目为依托，让联合培育的探讨生深化企业课题探讨，带动校企双方共同发展。我校平均每年和每个联
11、合培育单位都有1-2个横向科技合作项目。 全日制专业学位探讨生教化是今后国家探讨生教化的发展重点。校企联合培育是一种把理论学习和实践活动结合起来提高探讨生实践应用实力的培育模式，符合高等教化发展的内在规律。开展校企联合培育探讨生，充分整合、合理利用学校、企业双方教化资源，将学校和企业共同作为探讨生教化的主体，较好地提高了全日制硕士专业学位探讨生的实践实力，是我国高等教化改革及高校自身发展的应然选择。 参考文献 1罗兵，高月华.专业学位硕士探讨生校企合作培育案例分析J.高校教化管理，2022. 2李勇，陈艳慧，李博，张瑾.全日制专业学位硕士探讨生校企联合培育模式探讨J.现代交际，2022. 3罗兵，高月华.项目引导的应用型探讨生协作培育探讨与实践J.当代教化理论与实践，2022. 4王东旭.探讨生校企产学研联动培育机制探讨J.黑龙江高教探讨，2022. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页