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1、2023年新高考英语读后续写提分技能3.06续写的整体叙事与构思知识回顾1读后续写记叙文整体阅读的层级及作用阅读层面序号内容作用写作手法（表现手法）1象征把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力2对比手法1、通过比较，鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征；2、更好地表现了文章的主题3衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等4反衬5讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默6欲扬先抑1、先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物
2、予以肯定、褒扬；2、上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果7借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意8前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出9伏笔和铺垫内容前后照应，情节严丝合缝10联想由一事物想到另一事物的心理过程。作用：1、丰富文章内容；2、使人物形象更丰满，性格更鲜明突出；3、情节更生动感人11想像在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。（ 注：必须结合相关语句分析。 ）12比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理13夸张手
3、法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象14借物喻人15借物喻理16托物言志1、把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意；3、表达了的情感，增强了文章的感染力17情景交融18以小见大表达方式记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能
4、起到承上启下的妙用。1记叙弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称2描写用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；(通过运用修辞手法)。身临其境,栩栩如生3说明理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。明白事情的来龙去脉4议论分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。作用是点明文章中心。叙后议论：画龙点睛，点明题旨。作用：点明中心，升华主题5抒情抒情有直接抒情和间接抒情。直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄。作用：1、引起读者的共鸣；2、深化中心；3、画龙点睛。描写种类1外貌描写外貌描写又叫肖像描写，主要是外在特点的
5、展示，包括面部、头发、身材、衣着等，主要作用就是显示人物的性格特征2语言描写语言描写包括对话和独白两种，主要作用就是表露人物感情，揭示人物内心世界，推动情节发展3行动描写行动描写又叫动作描写，由人物的举止构成，主要作用是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生4心理描写心理描写是对人物心态的揣摩，一般由“我”的面貌出现，用第三人称也可以写心理，主要作用就是展现人物的精神世界、内心世界5场面描写场面描写中往往具有外貌、语言、动作、心理这四种描写6环境描写环境描写对人物具有衬托作用，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。作用有：1、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体
6、的背景2、渲染气氛 3、烘托人物心理或烘托人物形象 4、推动故事情节的发展（为下文作铺垫）7景物描写作用:1、渲染气氛；2、烘托人物心情；3、推动故事情节发展；4、表现人物品质；5、衬托中心8细节描写细节描写大多属于动作描写，对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘9表情描写10正面描写11侧面描写借他人之口对对象进行描写12人物描写外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写文章线索1以主题为线索2以人物为线索3以事物为线索4以中心事件为线索5以时间、地点以时间、地点的变化为线索6以“情”为线索以思想感情的变化为线索记叙顺序1顺叙叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清
7、楚、印象深刻2倒叙造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，顺叙为倒叙服务3插叙插叙为顺叙服务，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4补叙修辞方法1比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(生动形象，化无形为有形)。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。2拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(表达
8、亲切，有情趣，生动形象)。作用：使事物人格化，使语言富有神采3夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(表达感情更强烈，烘托气氛)。夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣4排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（增强语言启示,生动形象地写出了）一气呵成，突出强调，有气势。排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓
9、尽致5对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(整齐，有节奏感)。它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。6反复强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。(紧凑、有气势，表达效果强烈)。由二个相同的词语或句式构成反复.作用：主要起强调作用7设问1、自问自答，引人注意，启发思考；2、引出下文；3、承上启下；4、用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。8反问1、加强语气，态度鲜明，强烈抒情；2、引出下文；3、承上启下9借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、
10、生动的效果。题目的作用1概括内容2揭示主题3提示线索赏析某句话或某段（或作用）1内容方面写了什么，选材有什么独特之处（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）2结构方面1、总领全文；2、总结上文；3、为下文作铺垫；4、引起下文；5、承上启下；6、线索；7、照应前文；8、点明中心、深化主题3形式1、写作方法；2、语言特色；3、修辞。（从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托、G、渲染H呼应、照应、I、对比、J、象征、K、先抑后扬， L、预示性作用等特点。）4感情文章的社会价值、意义、作用等词语顺序能否调换1不能。
11、因为：1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；2、该词与上文是一一对应的关系；3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。如何体会作者的态度和思想感情1分析文章题目2分析文章开头3分析文章结尾4分析文章的抒情议论段落5分析写作背景、写作意图关键语句的种类1结构上看第一段：文章或段落的领起句。如果是环境描写，作用：1、点明故事发生的地点、环境；2、引出下文；3、为下文情节发展作铺垫。如果是其他描写，作用：1、开篇点题；2、奠定全文的感情基调；3、总领全文或引起下文；4、为下文情节发展作铺垫中间段：文章或段落之间的过渡句，它往往兼顾领起与总收双重特点，承上为总收，启下为总
12、领，起到承上启下的过度作用结尾议论性句子：文章或段落的总结句。作用：1、总结全文；2、照应开头；3、点明中心；4、深化主题2内容上看中心句：就是全文的中心思想都浓缩于该句上抒情句，就是以表达充沛的感情为主，甚至是全文感情的凝结议论句，主要是指记叙文或说明文中的该类句子，它往往起深化主题的作用写景句，它往住对人物或主旨起衬托作用，如写作人称1第一人称真实可信,便于作者抒发感情2第二人称亲切自然3第三人称可以多角度描写,不受时间和空间的限制记叙线索的形式1事物2人物3思想感情变化4时间5地点6中心事件找线索的方法1标题2反复出现的某个词语或某个事物3抒情议论句文章结构1纵式结构或按时间先后，或按事
13、件发展的过程，或按事理的逐步深入来展开结构2横式结构横式结构的文章的主体部分一般是从几个方面来分别写的，这几个方面之间的关系是并列关系，或是由主到次的关系。3纵横结合式结构4总分式结构此种结构方式是文章的基本结构方式。一般说来有三种：总分式，分总式，总分总式。概括段落大意的方法1摘句法起始句(首括句)就是该段的中心句，可以据此概括段意尾括句(总结句)显示该段的中心过渡句(或过渡段)显示段意2概括法归纳法(对这件事的归纳概括，既不能用开头的第一句话，也不能用最后的一句话，只能从这件事中去归纳)取主舍次法3串连法连层法(是指同一段内有几个层次，把每一个层次所讲的内容串连概括起来，从而总结出本段的段
14、意)串段法(是指一大段中包含了若干自然段，把每个自然段所讲的内容进行一次压缩概括，然后归纳出本段的段意)组合法(利用该方法可以把段的内容概括得简明扼要，从而达到阅读题目的要求)归纳文章主旨的方法1借助法即借助文章题目、总起句、总结句、关键语句归纳文章主旨的方法2归纳中心法感情入手法：通过作者思想感情的变化来体会归纳文章的主旨议论、抒情句入手法：抓住议论、抒情的句子归纳总结，便可把握文章的主旨主要段落归纳法：通读全文，分析归纳主要(或重点)段落的意思，从而归纳出文章的主旨分析人物入手法分析时代背景、写作意图入手法：每一篇文章都有时代背景、写作意图，了解时代背景、写作意图有助于文章中心的归纳3格式
15、法记叙文：写人为主：记叙赞扬了表达 记事为主：记叙了批评(歌颂了)表现了 写景状物：采用手法，借助描写，赞扬抒发 游记：描写了表达了感情议论文：立论：文章论述了阐明了 驳论：文章驳斥了提出了(阐述)主张(道理)说明文：文章说明(介绍)了体现(展现、赞美)了语言特色1朴实无华朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。2优美生动文章结构1开头主要有这样几种：开门见山式。抒情渲染式。引用启迪式。环境烘托式。倒叙式。2结尾有四种方式：揭题式。启迪式。抒情者。鼓动式。3过
16、度有三种方式：在段落的前面用一两句话过渡到下文；在文章内部的层次之间用一个段连接上下文；在内容转换、文意转折、表达方式变换的地方，用一个句子进行过渡。4照应有三种方式：首尾照应、前后呼应、行文与文题照应5段落6层次有三种方式：首尾照应、前后呼应、行文与文题照应把握文章思想内容1揣摩情感倾向2提炼思想观点3寻找主题源头主题的源头，也就是文章的中心意思产生的依据，也就是一篇文章的中心意思缘何而来4分析重点段落记叙文的重点段落是文章所记叙的中心事件，也是集中暗示人物精神风貌的地方。说明文的重点段落是对说明对象的解说最为具体、运用说明方法最为集中、最为灵活的地方。议论文的重点段落是论据最为集中、论证最
17、为充分的地方。5理解关键语句划分记叙文的段落层次1抓住时间标志2抓住地点转移3抓住情节转换情节一般可分为开端、发展、高潮、结局。依据情节的椎进就能划分出层次。4抓住描写角度可以按描写对象的不同来划分层次5抓住感情变化划分论说文的段落层次1基本结构形式引论(提出问题)本论(分析问题)结论(解决问题)2理清内部结构内部结构可以分为：并列式、层进式，对比式、总分式等3把握中心句议论文中常常在一段中有一个中心句，或在段首，或在段尾，或在段中，如能准确地把握，该段的层次关系就容易划分方法策略2读后续写记叙文的特征记叙文是记人叙事的文章，它主要是用于说明事件的时间、背景、起因、过程及结果，即我们通常所说的
18、五个 W ( what, who, when, where, why )和一个 H ( how )。记叙文的重点在于述说和描写，因此一篇好的记叙文要叙述条理清楚，描写生动形象。1. 叙述的人称 英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。用第一称表示的是由叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的优点在于能把故事的情节通过我来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如： The other day, I was driving along the street. Suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fa
19、st. I was so frightened that I quickly turned to the left side. But it was too late. The car hit my bike and I fell off it. 用第三人称叙述，优点在于叙述者不受我活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在读者面前，文章的客观性很强。如： Little Tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard. On the way, he saw an ol
20、d woman walking in the rain with nothing to cover. Tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short. What could he do? Then he had a good idea.2. 动词的时态 在记叙文中，记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高，且富于变化。记叙文中用得最多的是动词的过去的，这是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化，正是这一点才使得所记、所
21、叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。3. 叙述的顺序 记叙一件事要有一定的顺序。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最容易操作，较容易给读者提供有关事情的空间和时间线索。但这种方法也容易使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳跃，从而为文章所吸引，深入其中。但这些方法如果使用不当，则容易弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。4. 叙述的过渡 过渡在上下文中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时
22、。如： In my summer holidays, I did a lot of things. Apart form doing my homework, reading an English novel, watching TV and doing some housework, I went on a trip to Qingdao. It is really a beautiful city. There are many places of interest to see. But what impressed me most was the sunrise. The next m
23、orning I got up early. I was very happy because it was a fine day. By the time I got to the beach, the clouds on the horizon were turning red. In a little while, a small part of the sun was gradually appearing. The sun was very red, not shining. It rose slowly. At last it broke through the red cloud
24、s and jumped above the sea, just like a deep-red ball. At the same time the clouds and the sea water became red and bright. What a moving and unforgettable scene!5. 叙述与对话 引用故事情节中主要人物的对话是记叙文提高表现力的一种好方法。适当地用直接引语代替间接的主观叙述，可以客观生动地反映人物的性格、品质和心理状态，使记叙生动、有趣，使文章内容更加充实、具体。试比较下面两段的叙述效果： I was in the kitchen,
25、and I was cooking something. Suddenly I heard a loud noise from the front. I thought maybe someone was knocking the door. I asked who it was but I heard no reply. After a while I saw my cat running across the parlor. I realized it was the cat. I felt released. 这本来应是一段故事性很强的文字，但经作者这么一写，就不那么吸引人了。原因是文中
26、用的都是叙述模式，没有人物语言，把悬念给冲淡了。可作如下调整： I was in the kitchen cooking something. Crash! a loud noise came from the front. Thinking someone was knocking at the door, I asked, Who? No reply. After a while, I saw my cat running across the parlor. Its you. I said, quite released.实践强化31阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之
27、构成一篇完整的短文。You know how when big things in your life arent going well, the little things bother you more? Yet one tiny kind act that appears in the path may easily light up your whole life and give you hope again. Like many people during the pandemic, my husband, Paul, had been laid off. I was still
28、working, but my job would likely be ending soon too. I was worried about money, Covid-19 and our future. Thats when our mailbox really started getting to me. The mailbox, relic from the previous homeowners, had already been in rough shape when we moved in. The paint was faded. The metal pole holding
29、 up the box was rusted. It stood at the end of our long driveway, far enough away from our house. Every time I saw it, it just reminded me of all the problems in my life. “I wish we had a better mailbox, ”I found myself thinking as I pulled out of the driveway. I probably would have forgotten all ab
30、out it if it were not for the news we got one morning.“Shelly just texted, ”Paul said. Shelly was a neighbor and a good friend. “A girl drove her car right into the mailbox. Completely mowed it down. ”I sighed, heart almost falling apart. “Shelly saw it happen. The driver, just a teenager, wasnt hur
31、t, but she was really upset, ”Paul added.As much as I wanted a new mailbox, getting it would be expensive. “That certainly wasnt in the budget, ”I thought. I guess its true what they say: Be careful what you wish for.I went to work in low spirits. While doing the usual tasks, I received a text from
32、Shelly again, “That teenage girl named Audree came by and repaired your mailbox.”注意：1续写词数应为150左右；2请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Upon reaching the driveway, I was totally shocked at what I saw._With the help of the note, we called at Audrees home._【参考范文】Para. 1:Upon reaching the driveway, I was totally shocked
33、at what I saw. This brand-new mailbox stood there, with shining yellow color and perfect shape, which was also dotted with some cute patterns. I was moved by this girls kind behavior and art talent. Within the mailbox, there was a note, which reads: “Im sorry for destroying the mailbox, this is the
34、least thing I can do”. Below the note was her home address.Para. 2:With the help of the note, we called at Audrees home. We knocked door and her mother answered. We expressed our gratitude to Audree. And we promised her that she can drop by at any time. Audree was joyful. Since then, the mailbox bec
35、ame a reminder that remind us of the strangers kindness. 【写作指导】 本文以人物为线索展开，讲述了作者家的信箱非常老旧了，却一直没有得到修缮。这天一个名叫Audree的女孩开车撞倒了作者家的信箱，并且自发为作者一家重新修理了信箱。 1.段落续写：由第一段首句内容“一到车道上，我就被眼前的景象惊呆了。”可知，第一段可描写作者看到邮箱的感受。由第二段首句内容“在纸条的帮助下，我们去了Audree的家。”可知，第二段可描写作者去Audree家的经过。2.续写线索：修邮箱看到邮箱感动去Audree家表达感谢感悟3.词汇激活行为类顺便来访：dro
36、p by/ come by破坏：destroy/damage表达：express/convey情绪类感动：moved /touched开心：joyful /happy 【典型句式】句式1 This brand-new mailbox stood there, with shining yellow color and perfect shape, which was also dotted with some cute patterns. (运用了which引导非限制性定语从句)句式2 And we promised her that she can drop by at any time.
37、(运用了that引导宾语从句)2阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。I sat at my desk and stared at the screen. I waited patiently for ideas to come to me as I tried to think up exam questions for a test I would give my English students. My wife was off to a party somewhere, but I was not alone. Meghan, our 22-mont
38、h-old angel, kept my company. Yet her plans seemed to go against mine.She followed a daily routine that was both time-consuming and challenging. It included certain basic tasks: watching the fish, sweeping the floor in her room, climbing up and down on her bed.At first I was able to concentrate on d
39、esigning my test paper. But I was soon distracted. I had not expected the arrival of the “bib-bibs”“bib-bibs” were birds. “Bib-bibs!” Meghan screamed excitedly, her eyes alive with expectation. She insisted that I come with her to the window.“In a minute. Just let me finish this question.” I said. S
40、he pulled me by the hand (two fingers, actually) toward the window. I saw myself as a fool, being led to watch the “bib-bibs”. They sang and leaped back and forth on the lawn just outside our apartment window. Meghan was absorbed, but as I watched them, I still thought about my work. With her attent
41、ion off me, I left the window and went back to my desk.Five minutes later, she returned. She reached up to my keyboard and pressed a bunch of keys, adding a long line of scrabbled (乱的) letters to my question. I struggled to bring my annoyance under control. “No, thank you, Meghan. Daddys seen your work. Ill do it myself.” She backed off.注意：1.词数150字左右；2.按照格式在答题卡相应位置作答。Paragraph 1:A few minutes later, she stood in