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1、2005学年度第二学期保教工作方案一、情况分析在二期课改的大环境下，上学期我园也积极开展二期课改的教学实践，贯彻 落实二期课改精神，初步尝试走科研兴园之路，以科研促教研。通过一系列的学 习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所表达。如： 幼儿教育的学科性淡化,整合观逐步表达;结合课题实践活动，真正把对“尊重 的理解转化成自己的教育实践活动；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上， 使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效 性驾驭能力仍有待于提高。除此从课程的园本化方面来看，还存在着一些问题：1、教师能理解二期课改的教育理念，能比较完整地讲述二期课
2、改的精髓， 但在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充 分，容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识，理念与行为相脱节，常常 说的与做的不一样，还不能完全把理念与行为结合起来。2、课程的选择上随意性较大，没有很好的根据相应的原那么进行设置，局 部老师在选择课程内容时常常选自己喜欢的内容，而不顾目标的重复性，因此很 难成为一种固定的适合本园的课程。3、教师的专业化成长速度还须加快，特别是校本培训的力度还须加强，理 论学习与教育教学实践能力还有待提高。4、局部教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从 一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习
3、积累的，提高很快，但 对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。5、另一局部教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追 求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让 她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。二、指导思想以二期课改为核心，以上海市新?纲要?为指导，正确处理教研与科研、学习 与培训的关系，营造有利于二期课改的气氛，引导教师深入理解二期课该理念， 学习、领会、实践新教材，不断反思、积累新经验，表达出一种尊重幼儿，关注 幼儿完整个性开展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐开展。三、主要目标1、继续以?上海市学前教育纲
4、要？、？上海市学前教育课程指南?为指导，落 实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的开展，促进幼儿在原 有水平上获得最大限度的开展，促进幼儿园的可持续开展。2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践研 究中，培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成长。3、继续以教研组建设为重点，开展教研、研讨活动，迅速把各类有关信息 传递给教师，从而更新思想、更新知识、更新教育技能。4、以科研为先导，以理论为依托，教研科研相结合，以科研促教研。5、加强对家长工作的指导，推动家庭教育科学化、社会化、法制化，帮助家长树立正确的 家教观，提高家长对家庭教育知识掌握的程度。U!、主要
5、工作(一)以教研组为主阵地，加强教育教学研究，积极深化新课程新教材的实 践与研究。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以 幼儿开展为本的理念，推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐开展。1、发挥教研组作用，加强理论及新教材的学习(1)结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形势，以理论实践相 结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大 教研组主要选择学习有关的理论文选，经验文章，利用好?课程指南解读？，解读 课改思想。？课程指南?是二期课改的灵魂，要不断学习，不断深思，熟记在心， 贯穿于课改的始终；小教研活动时，针对本班组实际，通过集体、自学等
6、方式研 读新教材、理解新教材：通读主题全部内容；分析教材每一内容所蕴涵的教育价 值；研究活动的开展要开展孩子哪些根本经验；研究活动的开展可以挖掘哪些周 边资源等；选择教材，在研读新教材的过程中，每位教师要充分发挥自己的能动 性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同研究中发挥最 正确效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。(2)安排好大小教研，加大小教研学习的力度，保证每周一次教研活动， 小教研活动主要以教材教法的学习研讨、案例评析为主，大教研活动以教育教学 理论思想学习、教研活动研讨、评析为主。每月安排一次班级备课活动，以现代 教育理论武装教师，更新现代教育
7、思想，树立科学教育观念。(3)争取与创设多种学习时机。如观摩、学习、拜师、培训等，进一步提 高教师理论水平，获得最新信息。2、加强实践研究(1)以保教质量的全面提高为目标，结合新课程的实施，本学期将接受区 研训部专家来园调研，开放教育教学活动和大业务研讨活动，借此地毯式调研， 促动教师的教育理念、教育行为有所提高。(2)将园区级课题的研究与实际工作紧密结合，把在主题活动中的艺术教 育研究作为校本教师培训的根本手段，要求每位教师多注意在教育实践中挖掘艺 术教学素材，将培养幼儿的表达表现与艺术技能的训练结合，从而促进幼儿和谐 开展。(3)在上学期开展的根底上，继续开展教学观摩研讨活动。并将此工作力
8、 度加强。教研组长每月安排组内开展至少一次园内听课研讨活动，并让组员人人 参与研讨，以此加强对新教材的理解、熟悉和应用。(4)创设条件，加强指导，注重管理。尽量满足各班开展主题活动所需的 材料、设施，本学期内，每班有意识地选择一个主题，将该主题的选择、导入、 开展、结果、师生活动照片、语言，环境的创设等以汇编成册的形式呈现，在活 动中表达“以幼儿开展为本的教学理念。期末进行一次主题活动环境创设与利 用的相关展示评比活动。(二立足自培，以分层培训为抓手，完善师资自培工作体系，加强师资队 伍建设，切实提高教师专业化水平针对本园教师现状，将教师大致分为三个层次，结合教师实际所需，开展相 应的培训工作
9、，让师资培训也能表达以人为本的理念。1、园级骨干教师：以高标准，严要求做好培养培训工作具体措施：(1)重分挖掘她们的组织管理潜力，让其承担组织教研学习等工作，在园 内率先投入对新课程新教材的学习实践研讨，带着其他教师共同进步。(2)创设时机让骨干教师多看、多听、多讲、多思考。骨干教师承担一次 展示活动，以此引领青年教师进行课改实践，让其真正发挥业务骨干的作用。2、新教师的培训工作：为了使尽快适应幼儿园教学环境，尽快驾驭课堂教 学的组织，掌握一定的教育教学能力，必须为其制定一系列的培训方案。具体措施：(1)积极参加区进修学院、人事局举办的新教师集体培训活动，认真完成 见习期间教师培训专项手册，认
10、真履行手册中所规定的各项培训任务。(2园内定期为新教师开展各类培训。(3)园内由搭班老师直接带教。每月行政不定期进班听课，协助带教老师 共同完成指导新教师。园内每月一次的新教师汇报活动，新教师原那么上必须参 加，教研组长做好调节换班的工作。(4)期末新教师向全园开放一次半日活动。行政对新教师在组织活动中的 表现结合一学期的工作，为新教师与其搭班老师评定带教等级。3、其他教师的培训工作，在稳中求开展。要求这局部教师能积极参加教研 组每月一次的公开研讨活动。在实践中学会反思、历练，提高自己的专业水平。(1)积极参加教研组学习，踊跃报名进行实践研讨活动。(2)加强对常规工作的认识，做好各项班级工作(
11、3)积极参加区进修院举办的各类培训活动，如：未来教育、多媒体制作 等培训。(三)建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。1、继续标准各类方案的书写，并要求做好记录，收集案例，重视资料的积 累工作，鼓励教师撰写教育教学经验总结，积极投稿。措施：(1)鼓励教师尝试五指化办公，突出个性开展。(2局部案头工作利用电脑操作，如：班级方案、主题活动、教养笔记等。2、进一步标准、落实幼儿园保教工作考核制度，加强教师一日活动操作标 准。措施：(1注重保教工作日常管理，加强巡视及随堂听课，注重活动反响。(2)将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对教师的 过程性评价。对教师学期的考核，改变以
12、往只看期末考核课确定教师学期教育教 学能力的惯例。主要从六个方面来权衡： 将采取定期或不定期考核班级常规工作； 不定期进班听课的质效； 教师参加学期内研讨活动的态度、实效，向教研园地投稿的次数等； 期末的考核课；班级幼儿的开展水平(幼儿倾听习惯的养成)；家长的反响；综合评定教师在一学期内的业务工作。我们将采取分级制，在考核奖的设立 中拉开一定的距离。以此更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累。 增强教师工作责任感和自觉性。(3)教研组长在工作中注重资料的积累，对教师的各类记录表、观察记录 等定期地翻阅，以便在字里行间追寻教师的教学踪迹，把握教师教学心路，及时 给予指导，使教师的教育行
13、为更凸显二期课改新理念。(4)加强教研组建设，增强教研实效。开展每月一次教研组长工作例会，业务园长参加每次的小教研，要求每次小 教研组长都应做好充分的准备，并帮助和指导组内的教师共同参与教研活动。四)以科研为先导，以理论为依托，教研科研相结合，以科研促教研。1、以科研为抓手，积极推进二期课改，完善课程体系，逐步建立园本化课 程。措施:1)认真研读新教材，以课题“让幼儿学会尊重的实践研究为抓手，进行 园本课程的开发，同时以教研组为阵地，通过专题研讨的形式来推进二期课改。2加强课程建设，对于预设性课程，业务负责人与教研组长严格把关，按 照?课程指南?设置共同性课程，并要求年级组尽量做同一主题，这样
14、便于制定共 同性课程，在选择课程时表达内容的适切性、课程的整合性；同时每周有12 次给教师根据班际情况自主选择课程的空间，如幼儿即时生成的问题，但每周要 进行反思、修改，逐步完善课程体系。3)强调课程之间的平衡，特别是四大块内容的平衡，如作息时间的平衡、 区角内容的平衡、学习内容的平衡等。2、聚焦课堂，优化教学实践，强化教师整合思想、提高保教意识，全面提 升保教质量。措施：(1)认真学习”纲要、”课程指南，以教师自学、教研组共学、全园 性学习等形式，来提升教师的专业素养，使教师将理念运用于教学实践中。(2)以区地毯式调研为契机，提高教师课堂设计与实践的能力，通过教育 教学活动评比、师徒结对帮教
15、、教学研讨等形式，使大家相互联动、取长补短、 经验共享，促进教师专业化成长。(3)以“三八节、劳动节、六一节、春游活动为载体，积极开展社会实 践活动，整合运用家庭、社区资源，扩大幼儿的学习空间，让幼儿走出幼儿园、 融入社会，有效地促进幼儿的开展。(4)合理制定幼儿一日活动作息时间，为幼儿创设充分的活动时间和空间, 强调幼儿一日活动的形式的多样性和丰富性。五)家长工作：1、指导协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步开展， 同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。措施：(1)召开幼儿园家长会，共同商讨幼儿园大事、要事，家长及时反响对学园 工作的建议、意见。2)召开班级家长会，充
16、分利用家长资源，配合教师开展各种活动，并及时 对每次活动做好反响，便于下次更好地开展活动。(3)健全家委会制度，发挥家委会成员的智慧，向社会宣传幼儿园的作用， 协助幼儿园共同搞好家园联系工作。2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，到达家园同步教育，促进幼儿全面 的开展。措施：(1)经常与家长交流了解幼儿在家情况，也让家长了解幼儿园、班级情况 及对幼儿的教育目标要求，到达家园教育的一致。(2)举行专题讲座活动。通过听专题讲座，提高家长科学育儿知识。(3)每学期组织一次“家长开放日活动，通过听课、评课让家长进一步 了解幼儿教育，提高教育幼儿的能力。3、搞好家园联系，促进幼儿园工作全面开展。措施：11做好开学前的家访工作，为个别幼儿做好入园情绪的稳定。(2)每学期对每位幼儿普访一次，幼儿2天没入园，班主任老师要打 家 访，必要时应登门家访。(3)每月发放家园联系手册。14)节日举行“家园同乐活动等，进一步密切家园联系。5组织大班幼儿参观小学的校容校貌，邀请家长参加大班幼儿的毕业典礼，做好幼 小衔接工作。