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1、附件：教学设计方案模版离合器的检修教学设计方案课程汽车自动变速器维修课程标准根据维修前台接待所提供的维修工单，在规定工时内，在汽 车机电维修工位上，汽车机电维修工以经济的方式，按照专业要求， 快速而规范地进行待维修车辆自动变速器的一般检查和基本维护 工作；正确选择仪器和工具，必要时结合路试进行诊断检测有自动 变速器故障的车辆；对部分故障能够就车进行维修或部件更换；正 确实施自动变速器的拆卸及解体维修工作；并能在工作过程中，发 现维修工单所未记录到而又应该进行的维修项目。维修生产中以小 组或独立工作形式，正确使用设备、工具、仪器和汽车维修资料等， 记录存档已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“5
2、S”的工作要 求。教学内容 分析1 .使用教材：汽车自动变速器维修工作页人民交通出版社 巫 兴宏主编2 .教学内容分析：（1）课程采用理论实操一体化教学模式进行教学。为便于分 析离合器结构，需要先引导学生进行离合港的分解，增强学生对离 合器的感性认识，所以将计划实施中的拆装离合器内容调整至离合 器结构认识部分。（2）为使学生能够独立分析离合器的结构特点，利用引导问 题引导学生独立完成学习过程，为分析工作过程奠定良好基础。（3）在分析单个离合器工作原理时，为拓展学生的知识，需 补充两个离合器的工作过程和双液压活塞离合浴工作过程方面的 内容；（4）为使学生深入体会“明确任务、制定计划、实施检查到评
3、价反馈”这一检修离合器的全过程，增加了分析故障原因制定具 体检修计划。(5)在检修检修离合器过程中，利用细化评价反馈，可及时 发现学生不足，便于分析原因，及时修正。教学目标1.识别离合器并正确拆装离合器；2.叙述离合器的结构、作用和工作原理；3.根据维修资料，分析离合器常见故障的原因；4.运用所学知识，小组合作制定离合器常见故障排除的计划；5.根据所制定的计划，查阅维修手册，完成离合器常见故障的检修。学习目标通过完整的离合器检修过程，学生经历了从明确任务、制定计 划、实施检查到评价反馈这一整个解决专业问题的工作过程。在离 合器检修的过程中，学生不仅能够获得工作过程知识、掌握操作技 能和构建相关
4、知识体系，还能获得处理信息、整体化思维和系统化 思考等关键能力。学情分析1 .教学对象：汽车运用与维修专业08-5班的62名学生(中 职二年级)；2 .知识技能：学生已初步了解自动变速器的基本结构，掌握 单排行星齿轮系的运动规律，但还不了解约束单排行星齿轮系基本 元件的离合器；3 .学习能力：学生已经具备查阅维修资料的能力，能够读懂 变速器零件图和结构简图；4 .学习态度：大多换挡故障是自动变速器的离合器所引起， 因此学生会十分关注离合器的检修方面的知识与技能。重点、难点1 .重点(1)离合器的结构(2)离合器的检修2 .难点(1)离合器的工作原理（2）分析离合器的常见故障原因（3）制定离合器
5、常见故障排除的计划教与学的媒 体选择多媒体一体机、实物示教板、A 3 4 1自动变速器、工作台、 零件总成以及检测设备、工具、耗材、丰田卡罗拉台架、离合器结 构挂图、数字式万用表、学生用电脑、维修手册、智能手机等。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1明确学习任务2学习准备3计划与实施4评价反馈教学活动详情教学活动1：明确学习任务活动目标明确学习目标和确定学习内容解决问题通过对学习任务的描述，明确该工作任务的基本目标和内容，可帮 助师生明确自己所需完成的内容及努力方向，可以作为评价标准， 以便有效的评价学习效果。技术资源微课视频、多媒体一体机常规资源工作页
6、活动概述教师活动：1、组织学生观看故障案例视频，向学生描述故障现象，阐述客户 需求，明确学习目标和任务。2、师生共同划分学习小组学生活动：1、观看故障案例视频；2、学生理解、接受任务；3、师生共同划分学习小组。教与学的策略为了激发学生的学习兴趣，以工作中的实际维修案例导入课 程，描述任务。学生只有在接受任务的前提下，才能对学习任务产 生兴趣。为了让大多数学生接受学习任务，根据企业的要求和学生 的实际情况，设置实用而且难度适中的学习任务。学生接受了任务 后，师生共同划分学习小组。为了利于分层教学，按同质进行分组。反馈评价评价方法：互动问答学生反馈：直观、清晰地明确本节课程的学习目标、学习任务；大
7、 部分学生学习兴趣较高。教学活动2：学习准备活动目标1、理解离合器的作用；2、理解离合器的工作过程、结构特点。解决问题在了解了离合器的结构特点、工作过程和作用后，就可以为分析离 合器故障原因打下基础。技术资源VR、电子资料、多媒体一体机常规资源自动变速器离合器实物、工作台、工具、参考书、维修手册活动概述教师活动：组织学生把在课前收集的起动系统电路图以小组为单位进行展示1、引导学生分析离合器的作用；2、师生共同划分学习小组学生活动：1、学生通过查找相应的学习资源，分析自动变速器元件传动示意 图，归纳出离合器的作用；2、学生在工作页的引导下，借助相关的技术资源和常规资源，分 解离合器实物分析其结构
8、特点。教与学的策略按学生的职业能力发展规律和认知学习规律,学习内容也是遵循着 从基础性、外围性、概括性的知识进入到系统化的知识。首先学习 离合器的作用，学生通过查找相应的学习资料，分析自动变速器元 件传动示意图，归纳出离合器的作用，主要的学习方式是小组讨论 归纳式学习。在了解了离合器的结构特点后，开始分析离合器是怎 样工作的，由于离合器的结构复杂，所以大多数学生无法理解离合 器的工作过程，这时教师只需指引学生将自动变速港的离合器彻底 分解，其工作过程就一目了然了。反馈评价评价方法：小组展示学习成果学生反馈：通过小组合作能够较好地完成任务；离合器的工作原理 较难理解；大部分学生学习兴趣较高。教学
9、活动3:计划与实施活动目标1、分析离合器的常见故障原因，制定具体的解决办法； 2、对离合器的常见故障按照计划进行检修。解决问题在计划与实施阶段，除了继续强化学习准备阶段所培养的关键 能力外，还注重学生在实践学习工作中的组织与完成任务的能力， 自信心和责任心的培养。技术资源智能手机、学生用电脑常规资源维修手册、参考书、工作页、A 3 4 1自动变速滞、工作台、零件 总成以及检测设备、工具、耗材活动概述教师活动：1 .引导学生仔细观察离合器组成部件的结构特点从而发现故障原 因；2 .集中精力关注小组成员的合作交流能力并能很好的指点学习能 力弱的学生；3 .安排小组代表对计划进行展示，并安排其他学生
10、进行补充、完 善；4 .组织学生展示检修过程。学生活动：1 .学生以小组合作的方式，根据学习准备阶段所掌握的离合器的 结构特点、工作过程和作用，分析离合器的常见故障原因。2 .调动大家学习的积极性，先通过头脑风暴法分析离合器的常见 故障原因再把可能的故障以卡片的形式展示出来3 .利用引导问题的引导，并结合多媒体演示、四阶段教学法和竞 争训练的方式对离合器的常见故障按照计划进行的检修。教与学的策略1 .先激发兴趣，再学习较枯燥的理论知识；2 .运用头脑风暴法和小组合作学习法探究解决问题的途径。反馈评价评价方法：小组展示学习成果学生反馈：通过小组合作能够较好地完成任务；留有空白的检修流 程图可以有
11、效帮助学生突破教学难点；大部分学生学习兴趣较高。教学活动4:评价反馈活动目标1 .让学生找到自己的不足，学习他人的长处；2 .培养学生的自我反思意识和客观、合理的评价态度。解决问题对课堂教学效果进行及时反馈。技术资源班级Q群或微信群、智能手机、多媒体一体机常规资源工作页活动概述教师活动：1 .引导学生进行客观、合理的自我评价；2 .组织学生进行展示汇报，发放“小组评价表”；3 .展示各小组在日常表现中的优点和不足，并提出改善建议；4 .对各小组进行教师评价。学生活动：1 .对自己的知识、技能、情感目标达成度进行自我评价；2 .以小组为单位对学习成果进行展示，并完成组间互评；3 .在笔记本上记录存在的问题。教与学的策略1 .小组展示法。2 .小组合作学习法。反馈评价评价方法：学生自评、小组互评、教师评价。学生反馈：通过三维评价，较好地找出了自己的优点和不足；课堂 拓展针对性强，学生兴趣较高；拓展内容与课程紧密结合，对学习 效果的验证性较好。评价量规教师评价表、学生评价表、数据分析雷达图其它参考书丰田COROLLA维修手册节选备注