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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动1:创设情景，导入主题课程数据输入与编辑技巧课程标准1 .利用拖曳智能填充数据；公式的编写及常用函数SUM和AVERAGE 的应用。2 .公式与函数的迁移应用，利用RANK函数排名次。教学内容 分析本节为广州信息技术教课书内容，本节的主要内容是在excel 区域内输入有规律的数据，并掌握编写公式、利用常用函数进行数 据求和、平均值等的计算；学会使用数据与公式的复制的办法，实 现快速录入数据；利用RANK函数排列名次。本节是学习数据处理 的重要基础，在章节中启到承前启后的作用。教学目标1 .知识与技能（1）学会用拖曳填充的方法输入有规律变化的数据；（2）
2、学会简单公式和函数SUM, AVERAGE的使用；（3）学会使用函数RANK完成排名次操作；2.过程与方法通过运用公式与函数进行计算，拖曳填充快速复制等操作，体 验Excel在数据处理中带来的便利，掌握数据输入与编辑的方法。3.情感态度价值观通过数据的处理，培养学生数据分析和处理能力，学以致用。学习目标1 .了解区域的概念2 .掌握智能填充、公式编写与复制、函数求和和求平均值、函 数RANK排名学情分析学生经过第一节课的学习已经熟悉了 Excel的工作界面、基本 掌握EXCEL工作表的建立、数据的录入修改及对表格进行行列格式的调整，因第一节内容较为生动，学生学习的兴趣浓厚，而本节课 中的公式编
3、写、函数调用等知识点较难，对学生的抽象思维要求较 高，学习时学生会比较容易受到挫折，因此，要加大对基础差的学 生进行辅导。重点、难点重点：利用拖曳智能填充数据；公式的编写及常用函数SUM和AVERAGE的应用。难点：公式与函数的迁移应用，利用RANK函数排名次。教与学的媒体选择多媒体教室，office excel课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，导入主题2区域概念3拖曳智能填充讲解4公式编写与复制5函数求和和求平均值6函数RANK排名7总结实践8课堂总结教学活动详情活动目标创设比赛情景，提出本节的任务，引发学生学习的兴趣。解决问题激发兴趣，引
4、导学生思考技术资源PPT常规资源活动概述展示刘谦魔术照。我们知道刘谦的魔术出神入化。上节课学习excel 输入数据时内容多时很繁琐费事，能不能有什么方法，用excel输 入数据时，也象刘谦变魔术那样变得轻松了？教与学的策略反馈评价教学活动2：区域概念活动目标引导学生发现数据规律，了解区域的表示方法，引入拖曳填充 的方法。解决问题任务时显示任务错误信息反馈给学生，即时纠错技术资源PPT office excel常规资源活动概述教师展示本节任务表的使用，讲解填充项目及得分细节（及时 操作，及时显示评分，方便纠正错误）。知识准备，磨刀不误砍柴工：学生阅读课本P80,完成excel 任务1 （区域的概
5、念）。教师提出问题，引导学生思考，学习新知识：1 .区域的概念是什么？2 .区域在excel中如何表示？3 .区域的选择方法？学生在老师指引下完成表区域的答题，完成知识准备， 同时掌握本节答题表格的使用。教与学的策略反馈评价教学活动3：拖曳智能填充讲解活动目标引导学生发现数据规律，了解区域的表示方法，引入拖曳填充 的方法。体验拖曳填充。解决问题技术资源PPT、 office excel常规资源活动概述挑战一，技术初体验：尝试有没有比较简单的方法实现表 智能填充中课表与学号缺失部分的填充(引入智能填充)。学生实践任务，尝试用已有知识解决，教师引入拖曳智能 填充：(1)选择有规律的数据区域A6：
6、A7；(2)把光标指向选中区域的右下角，当鼠标指针变为黑十 字时，按住鼠标左键向下拖曳，一列数据将被自动填充进来。课堂实践：完成表2中的探索规律表格填充，体验智能填 充的便捷。教与学的策略反馈评价教学活动4：公式编写与复制活动目标培养学生正确编写公式使用公式的技巧，拖曳填充复制公式， 使学生深刻地体验到Excel数据处理的高效和便利解决问题技术资源PPT、 office excel常规资源活动概述知识准备：阅读课本P81,完成表公式中的自学任务，理 解公式的使用技巧。针对学生练习讲解公式的使用：公式：操作数和运算符操作数：单元格、数值和函数运算符：挑战二：谁能最快计算出表公式中成绩统计表的总分
7、统计。教师巡视学生的操作情况，引导学生思考自学excel中公式的 使用。讲解第一行总分计算公式，选中H17单元格，输入“二C17+D17+E17+F17+G17”，指出公式输入时一定要先输入一个 等号“ 二引入问题（复制公式）：其他同学的总分如何计算？巩固拖曳 智能填充。教与学的策 略反馈评价教学活动5：函数求和和求平均值函数，RANK排名活动目标通过复杂的公式运算转变到简单的函数运算，有助于学生对函 数功能的理解，有效地帮助学生掌握正确的函数计算方法。RANK 函数的运用比较复杂，涉及两个参数（排位数和排位区域），教师 设计正确一错误一正确三个过程，引导学生从错误中总结绝对区域 的概念，并加
8、以纠正，从而加深地理解RANK函数及其两个参数 的作用。解决问题技术资源PPT、 office excel常规资源活动概述引入问题：如何使用公式求出所有人的平均分呢，试编写公式。公式计算时，当单元格数目较多或计算较复杂时，公式操作又 变得复杂了，如何来提高效率呢？讲解函数使用：Excel提供了很多内置函数，常用函数sum （求 和）、average （平均）、rank （排名）等函数，可直接引用，也可配 合公式一起使用。挑战三，技术全解：谁能最快计算出表函数中成绩统计表 的总分统计及排名情况。讲解函数的使用：（1）单击结果存放的单元格G5；（2）单击工具栏中的.人按钮，选择“SUM”求和函数；
9、（3）在函数的数据区域中选取C5： F5o确定即可求出总分（4）拖曳填充完成其他项目填充。实践提高：尝试用同样的方法使用Average函数求出各科的平均值。同时试用RANK函数求出表函数中总分排名情况。教 师针对学生的错误总结演示用RANK函数进行排名统计。(1)单击名次存放的单元格H5；(2)单击工具栏中的声按钮，选择“RANK”求排位函数；(3)在函数的Number框输入要排位的数值G5；(4)在函数的Ref框输入参与排位的数据区域G5： G45；(5)按“确定”后总分的排位名次。实践练习：尝试用拖曳智能填充能否快速求出其他同学的排 名？教师引导学生观察，发现拖曳填充后排名函数的数据区域也自 动发生改变，从而引入“G$5： G$45绝对区域，问题解决。教与学的策略教师讲解、学生练习相结合反馈评价教学活动6：总和实践，课堂总结活动目标及时检查所学知识点，当堂消化知识点。解决问题为学生总结本堂课内容技术资源PPT、 office excel常规资源活动概述运用刖面所学知识，自主完成表技术大比拼的各项填充内容。区域的概念公式的编写及注意事项函数的引用Rank函数中绝对区域引用教与学的策略综合实践反馈评价评价量规其它参考书备注