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1、儿童舞蹈创编彝家娃娃真幸福授课教师：陈雯授课班级：10幼师2班授课地点：舞蹈室授课时间：2012-05-17一、 教材、教学内容分析1、第五章幼儿舞蹈创编特点：主体单一、形象亲切、节奏鲜明、情节有趣、动作夸张原则：幼儿舞蹈的创作应当源于幼儿生活又高于幼儿生活，在舞蹈创编之前要 熟悉儿童的生活，充分了解幼儿的心理、生理特点。2、 学习并欣赏彝族舞蹈组合，了解彝族的音乐风格，动作特点，目的是让学生从中感受彝族的舞蹈特点、节奏、律动元素。3、 根据所学的律动元素，创编儿童舞蹈彝家娃娃真幸福，通过教学，使学生初步的了解和掌握彝族律动在幼儿舞蹈中的运用，通过这样的引导学习，丰富学生的舞 蹈知识，提高鉴赏
2、能力，为今后的创编打下良好的基础。二、.教学对象分析教学对象是10幼师2班的学生，她们已有一定的舞蹈学习经验，具备一定的舞蹈基础、 基本动作与技能。在中国民族舞中，她们已初步掌握了汉族、藏族、傣族舞蹈的基本动作 元素，因此在学习彝族舞蹈知识与技能上能够更快的接受。在这一学年的舞蹈课程教学中，我将主要对学生进行儿童舞蹈创编教学，在创编能力 方面，学生需要不断地丰富舞蹈动作元素，了解创编技巧和方法，熟悉儿童的生理及心理 特点，逐步创作出新颖独特的适合现代社会需要的儿童舞蹈。三、教学重点、难点教学重点：动作形、态的掌握;教学难点：神态的表现、气韵的把握四、教学目标 知识和技能目标:1、欣赏和了解彝族
3、舞蹈的基本风格和民族风情。2、分析及熟悉音乐节奏。3、学习彝族基本律动动作。4、结合儿童生理、心理特点编排儿童彝族舞蹈律动组合。情感态度与价值观：根据学习任务自主学习，善于合作，养成良好的学习习惯和积极的工作、学习心 态，在集体中形成优良的团队精神。五、教学方法1、引导学习法2、自主学习法3、合作探究法4、实践展示法六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前活动踢腿组合复习导入课前活动，舞蹈 课热身。让学生迅速进入 舞蹈课程状态， 通过活动组合进 行热身练习。防 止舞蹈时受伤。二、新课导入1、教师提问导入新课2、教师展示彝族舞蹈片段提问1:我国有哪 些民族？提问2：我们曾学 习哪些民
4、族的舞 蹈？提问1:请同学们 猜猜看老师所展让学生回忆之 前所学的民族 舞蹈，并能与接 下来所学的民 族舞蹈产生联 系。通过欣赏，回答 老师提出的问承上启下，让学 生迅速进入新课 主题。通过提问，让学 生学会主动思七、教学反思3、教师小结示的是哪个民族 的舞蹈？提问2：请同学们 说说这个舞蹈的 动作及音乐特点 是什么？题，并能主动复 习以前所学的 判断舞蹈特点 的方法。考，并学会如何 判断各个民族舞 蹈的特点。三、学习创编彝族舞蹈律动1、抛出今天的儿童舞蹈创编 主题：彝家娃娃真幸福；让学生知道创编 的主题。知道主题思想围绕中心主题创 编动作。2、熟悉音乐节奏；熟悉音乐风格及 节奏。打节奏舞蹈动
5、作与音乐 的紧密联系。学 会掌握节奏才能 准确做出动作。3、学习彝族舞蹈律动元素教授单一的彝族 律动动作、变换律 动进行练习学习律动动作， 跟老师一起练 习为接下来的创编 环节做好准备。 积累动作元素。4、跟音乐做动作教师纠正及指导 学生基本动作学生配合音乐 反复联系。通过反复练习， 学生能熟悉掌握 动作的形态。四、舞蹈创编儿童舞蹈律动组合创编彝家娃娃真幸福1、进行分组创编根据学生人数进 行分组。锻炼学生的团 队合作意识。培养学生的合作 能力及精神。2、要求学生根据所学的动作 元素，进行舞蹈律动组合 的创编。3、老师对每组进行指导开始进行创编指导小组的创编分小组开始创 编4、分组展示，特例分析
6、让学生分组展示 创编好的律动组 合各小组展示创 编作品，学生代 表阐述创编意 冈。发挥学生合作优 势，共同探讨， 掌握重点，解决 难点问题，同时相互评价，评出 较好的动作培养学生合作精 神和创造能力。五、课堂小结1、教师点评2、教师总结指出学生存在的 问题，提出课后要 求对今天的课堂及 学习效果进行总 结1、律动的特点2、创编动作的 简易度3、动作与节奏 的配合能够4、是否合理结 合儿童心理特 征进行创编学生谈收获：1、通过看视屏更加直观的了解儿童舞蹈的特点2、老师的引导练习，加深了理解3、小组合作，体会到团队凝聚力4、小组展示，相互学习，相互欣赏自我评价：1、课堂时间把握恰当，合理的安排每个部分的时间2、以学生为主体，老师起到引导作用3、内容适中，紧密结合儿童舞蹈的创编技巧和特点进行教学不足之处：1、在引导学习的过程中，应该收集更多相关图片或者代表服饰，进行更形象展示。2、在带领大家律动练习部分，如果学生能够自己创编出一两个律动, 效果会更好。