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1、教学设计方案教学活动2：学习生字课程小小的船课程标准本节课教学的依据“课程标准”中提出，小学语文教学的出发 点和归宿“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工 作奠定基础。”教学内容 分析小小的船是人教版一年级上册叶圣陶先生写的一首短小优 美富有童趣的儿童诗。诗歌中将弯弯的月儿和小小的船巧妙联系起 来，描绘了小孩在晴朗的天空中欣赏美好的夜色，从中也能体会到 小孩对美丽夜空的畅想。诗歌的前两句用生动形象的比喻，将弯弯 的月儿带入小朋友的脑海中，“弯弯的月儿”“船儿两头尖”，两 者在形状上相似，引起了孩子们无限的想象。课文中插图正好与后 两句描绘的场景一样，小女孩躺在月亮上，向着夜空中的星
2、星，小 朋友在朗读富有音乐感的诗歌时更体现出一份宝贵的童趣。教学目标知识目标：认识10个生字和“门字框”，会写4个生字和横折钩、竖弯 钩2个笔画。过程目标：能准确认读10个生字，会写4个生字，认识部首“门字框”， 横折钩、竖弯钩2个笔画。情感目标：结合音乐和情景图朗读儿歌，学生通过想象儿歌中描绘的图 景，感受夜空的美丽。学习目标达到教学目标，背诵全文。学情分析教学时，学生已经掌握了汉语拼音这一工具，在认识部分生字 的基本上，学生能够借助汉语拼音认识生字，也有一定的方法阅读 短小的课文。根据本班的实际特点，我把本节课的教学重点放在了 识字和朗读方面，学生能够采用自己喜欢的方式朗读课文认识生 字。
3、重点、难点教学重点：认识10个生字和“门字框”，会写4个生字和横折钩、竖弯 钩2个笔画。教学难点：A、能准确认读10个生字，会写4个生字。B、结合音乐和情景图朗读儿歌，学生通过想象儿歌中描绘的 图景，感受夜空的美丽。教与学的媒 体选择演示文稿、朗读与音乐录音、投影仪，多媒体设备、交互智能平板课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情景，导入小小的船课题【PPT教学软件，图片都是网络上查找到的一些资源】师：（出示夜空图片）小朋友们，今天老师给大家带来了一幅很美 的图画，在这幅图画中你看到了什么。（引导学生用“我看见了” 的句式回答）生：我看见了师：蓝蓝
4、的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多么美丽的图画呀！ 有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌，现在我们来一起欣赏 儿歌小小的船。（板书：小小的船）指导学生读课题小 小的船【录音播放软件】师：欣赏完这一首儿歌，想必各位小朋友都迫不及待想学唱这一首 儿歌了。但学歌之前，我们得先熟悉歌词呀，它就躲在我们的课文 里呢，请大家打开课本第56页，认认真真地读一读吧。2二、初读课文，认识生字，重点认识“门字框”和“只”的读音【PPT教学软件】1、自由朗读课文，要求学生边读边圈出课文中的生字。教师引导 学生借助拼音掌握生字的读音。（读完的举手）2、出示课文内容（标红生字），学生跟读录音朗读课文。3、全班学生朗读
5、课文。4、教师出示生字并配图，帮助学生读与记。采取教师教授、小老师带读、指名读的方式，在认读的过程中 渗透生字的组词和“门字框”（扩展其他的门字框的字）的学习。 5、出示总结的生字组词，全班一起读。6、出示，多音字“只”的读音（zhi和zhi ）,教授学生。7、游戏：摘星星组词语（全班一起）3三、指导正确书写“月” “儿” “头” “里”四个生字【实物投影】1、“月”（横折钩）一（4画，独体字）：第一笔为竖撇（/ ）, 中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。组词：月亮、月光 2、“儿”（竖弯钩）一（2画，独体字）：竖弯钩起笔比竖撇略 高，写在竖中线的右侧。组词：儿子、月儿3、“头”一（5画，
6、独体字）：3个点的位置、大小有变化，第一 点略大，第二点靠左，最后一点是长点，与竖撇不粘连。组词：两 头、头发4、“里”一（7画，独体字）：注意笔顺，先写“日”再写竖， 最后写两横。组词：里面、眼里4四、记字形指导（加一加、猜谜语）【PPT教学软件】1、比赛：顺口溜、图画、动作猜字谜（指导学生用加一加的方法 记忆生字）顺口溜：A、 一横一框，一对小人藏中央两B、“一点一点大”头C、士里出太阳里动作：（出示图片）D、一只手罩在眉眼处，做出向前方眺望的姿势。看图画：E、请一位学生双腿微微平开，站在门框中央。闪5五、朗读课文感受夜空之美【录音播放软件】播放音频，师生共同朗读儿歌。学生自读，感受课文中
7、夜空的之美。（学生互相交流）展开联想：如果你是这位小女孩，坐在小小的船上你会想什么？（课后小练习）6六、课堂小结1、学习了认识10个生字和“门字框”，会写4个生字和横折钩、 竖弯钩2个笔画。2、知道了 “只”这个多音字。3、记字方法：加一加、猜字谜期望：（学会运用语文小工具）教学活动详情教学活动1:创设情景活动目标创设情景，导入小小的船课题解决问题创设情景，导入小小的船课题，吸引学生的注意，让学生参与 到课堂当中。技术资源PPT课件，为学生创设美丽夜空的情境常规资源PPT课件、图片、歌曲活动概述师：（出示夜空图片）小朋友们，今天老师给大家带来了一幅很美 的图画，在这幅图画中你看到了什么。（引导
8、学生用“我看见了” 的句式回答）生：我看见了师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多么美丽的图画呀！ 有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了 一首儿歌，现在我们来一起欣赏 儿歌小小的船。（板书：小小的船）指导学生读课题小 小的船师：欣赏完这一首儿歌，想必各位小朋友都迫不及待想学唱这一首 儿歌了。但学歌之前，我们得先熟悉歌词呀，它就躲在我们的课文 里呢，请大家打开课本第56页，认认真真地读一读吧。教与学的策 略通过观察出示的图片以及欣赏儿歌小小的船导入新课，激发学 生学习的兴趣。反馈评价学生能够积极参与课堂，并做到认真思考。活动目标让学生认识生字，并指导书写，学生交流识记生字的方法解决问题认识生字，重
9、点认识“门字框”和“只”的读音；正确书写“月” “儿” “头” “里”四个生字；掌握基本的记字形的方法；最后是 感受夜空之美。技术资源PPT课件、实物投影、交互智能平板常规资源朗读录音、生字卡片、图片活动概述1、自由朗读课文，要求学生边读边圈出课文中的生字。教师引导 学生借助拼音掌握生字的读音。采取教师教授、小老师带读、指名 读的方式，在认读的过程中渗透生字的组词和“门字框”（扩展其 他的门字框的字）的学习。出示总结的生字组词，全班一起读。2、指导正确书写“月” “儿” “头” “里”四个生字。3、比赛：顺口溜、图画、动作猜字谜（指导学生用加一加的方法 记忆生字）。4、学生自读，感受课文中夜空的之美。（学生互相交流）教与学的策 略在教学生字的时候我让学生初读课文后圈出不认识的生字，然后利 用之前掌握的汉语拼音工具自主识字，在这一过程中培养了学生自 主学习的习惯，接下来的小老师带读更是将课堂归还学生。指导学 生书写，纠正学生笔画、笔顺的错误，让学生养成正确书写汉字的 好习惯，最后的比赛记忆生字将课堂推向高潮，利用学生喜欢的游 戏比赛环节巩固生字，这样能让学生更有兴趣主动识字。反馈评价学生学习兴趣浓厚，课堂效果较好。评价量规其它参考书义务教育课程标准实验教科书一年级下册教师用书备注