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1、教案名称：20曹刿论战初中语文（人教部编版）I九年级下学期I第六单元I 20曹刿论战计划讲 课时间：2022-03-212022-03-27第一课时教案20曹刿论战编写者：王波参与者：葛建定 朱立贤审核者:宝农学校一班使用日期:姓名【学习目标】 1-把握课文的主要内容。2 .把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。3 .分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。4.体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点】.品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。1 .体会课文剪裁得当的叙事特点。【学习过程】一、激情导入.导入语：在我国历史上曾经出现过许多以少胜多的战役，今天，我们就走
2、进历 史，了解战国时期齐鲁之间的一次以少胜多的战役一.长勺之战。1 .解题:从题目中，你能得出什么信息。二、出示学习目标三、自主研读【要求】大声朗读课文，独立思考问题，正确、工整地书写答案，用 红色笔圈点标注疑难问题，待小组合作学习时解决。（10分钟）【任务一】整体感知课文内容，请概述课文大意。【任务二】读课文第一段，思考下列问题:1 . “齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国 呢？2 .曹刿的身份怎样？曹刿请见的原因是什么?3 .贯穿全文的线索是哪个词？全文按事情发展过程可分为哪几个情 节？4 . “何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战 前的政治准备。
3、鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？曹刿又是如何评 价的？四、合作 探究【要求】通读全文，总结归纳，深入探究。小组成员之间互相研讨问 题，可以发表独特的见解。此环节要求学生精力集中，积极动脑思考 问题（10分钟）.这篇文章有几条线索？本文可以分为几个部分？每部分写了什么内 容？1 .分析人物形象：曹刿是一个怎样的人？相比之下鲁庄公又是怎样 的形象呢？五、课堂小结六、达标检测1.题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文?2.是齐是用原文回答，曹刿“请见”的原因国打仗的原因,同意鲁庄公跟.结合原文，请分析曹刿的性格特征。3 .有人说“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没，但从某种意义上说, 鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？4 .长勺之战是古代著名的以弱胜强、以少胜多的战役，你还知道哪些 这样的著名战役？请你谈谈战争中能以少胜多的原因是什么？5 .请根据自己的积累，写出和下列加横线的字含义相同的成语。例子：齐人三鼓鼓作气披靡望其旗靡一一所向)小信未孚) 下视其辙)夫大国，三而竭一一( (故克之( )未能远谋一一(难测也().谈本节课收获，感悟。六、课堂小结：七、作业：一直以来，人们都习惯赞扬曹刿的远见卓识，可是鲁庄公 真的一无是处吗？你觉得鲁庄公有没有值得称赞的优点呢？写一篇观 后感板书设计：战前论取信于民曹刿论战战中胸有成竹从容不迫远谋战后论把握战机详察敌情教后反思: