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1、天气虽冷有温暖课题美丽的冬天课时 第1课时教学分析从学生的社会生活环境看，学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言， 季节特点不明显。从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征 的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的 大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童 话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活，设 计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细 致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的 美丽。通过形象直观的画
2、面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探 究不一样的冬景。教学目标1 .情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感 受大自然的美。2 .行为与习惯：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达 能力。3 .知识与技!囹了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类 生活的影响。4 .过程与方法：了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。教学重点引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。教学准备教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色
3、彩的自然景观、儿歌、诗词等资料U教学过程步骤师生互动过程设计意图导入师：小朋友们，什么时候才下雪呢？活动一活动一活动二生：冬天。师：对！冬天会下雪。让我们先听一首关于雪的歌曲吧。一起欣赏动画歌曲雪孩子。冬天来了L教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）2 .冬天就像一位慈祥而又严肃的老爷爷，慈祥的时候风和 日丽，严肃的时候寒风凌冽。冬爷爷已经来到我们身边，但 是到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的 活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？3 .我们刚才讨论了自己寻找的冬爷爷。现在让我们一起来 放松一下，欣赏视频吧。雪地里的小画家小结：冬天就像一部美丽的童话，我们在童话世界中度 过美
4、丽的冬天。寻找冬爷爷师：小侦探们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、 手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！师：（室内）相互看一看，你发现了冬爷爷带给我们的变化 吗？（学生说说冬爷爷给我们带来的变化。）师：看看周围，你又有什么发现？（学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。）师（指室外）：小侦探们，我们一起到外面去感受一下冬 爷爷的魔法吧！（引导学生观察树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。） 孩子们回班，说说自己发现的冬天的特征和自己的感受, 体验冬天的乐趣。通过讨论让 孩子初步感 受冬天是什 么感觉，让孩 子学习观察 冬天与其他 季节的不同。通过实践活 动着重激发 孩子去寻找、 发现冬天的 变化，让孩子 们从身边观 察起，探究、 感受冬天的 不一样。师：小侦探们，你们有什么新发现吗？（学生说说冬爷爷给校园带来的变化）师：我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗?（学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。）小结：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化，还给了我们许多快乐呢！课堂小结冬天是一个奇妙的冰雪世界，有温暖也有寒冷，我们将 要在这个奇妙的世界里开始奇妙的旅行。板书设计冬天来了寻找冬爷爷