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1、【复习专用】部编版六年级上册第一单元核心考点清单1草 原一、读准字音凰XU加）染羞濯侬）迂（yO）回二、写好字形毯：毛第四笔竖弯钩要舒展，能托住炎。微:中间山字头下面的横不要漏掉。三、形近字玻（玻璃）稍（稍微）微（微笑）坡（山坡）梢（树梢）徽（徽章）四、词语积累柔美惊叹回味勾勒境界洒脱迂回羞涩微笑拘束五、词语拓展描写绿的词语:一碧千里翠色欲流绿树成荫郁郁葱葱苍翠欲滴六、重点句段1 .这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那幺避，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的。A.羊群一会儿上了小丘，一会
2、儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。B.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。C.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限 乐趣。（根据原文填空）用加点的关联词仿写句子。月亮是那么皎洁，那么明亮。(2)A句运用比喻的修辞手法才巴草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原 迷人的色彩。B句渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。勾勒”的意思是 用线条画出轮廓。只用绿色渲染，不用墨线勾勒写出了小丘柔
3、缓得没有明显的界线。“翠 色欲流“是指青草鲜美，颜色青翠，似在流动，富有生机。(3)C句运用了拟的修辞手法，构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。2 .蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，它的意思是:蒙古族和汉族人民之间 的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之 情。七、感知课文1 .草原是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆 春，字舍予,作品有茶馆骆驼祥子等。有“人民艺术家”称号。2 .课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三个画面，表现了草原的景色 美、人情
4、美和习俗美。2 丁香结一、读准字音爹拳(cn cT) 单薄(b6) 斗(d加)室笨拙(zhu6)二、写好字形幽:先写中间一竖，再写两个幺，最后写外面的竖折和竖。薄:上下结构。要覆盖住下部。雅:右部是隹，四横。三、词语搭配（参差）的绿（解不开）的愁怨（星星般）的小花（淡淡）的（幽雅）的甜香（圆圆）的（鼓鼓）的花苞四、仿写句子小小的花苞圆圆的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。亮亮的水珠圆圆的,滚滚的，恰如翡翠盘里滚动的水晶球。五、重点句段1 .每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这里运用比喻的修辞手法，用积雪比喻丁香花，不仅言其白，而且言其多。2 .在细雨迷蒙中，着了水滴的
5、丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画,线条模 糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（1）雨中丁香的特点:雨中紫色丁香花，朦胧绰约，线条模糊，与白色丁香花相互交融。作者说丁香确实该和微雨连在一起的原因:细雨迷蒙中着了水滴的丁香妩媚朦胧, 与古诗词中芭蕉不展丁香结”丁香空结雨中愁”的意境相契合。不禁让作者赞同古人将 丁香和微雨联系在一起的写法。3 . 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨 了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解 不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡
6、无味了吗？“丁香结”的象征意义是人生中不顺心的事，解不开的愁怨。“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生生免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态 面对,积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。六、感知课文课文前半部分写了丁香花的睡、查味、蹴，以及丁香花陪伴我写作，后半部分写 了由丁香引发的联想0作者采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志 趣和豁达的人生态度。3古诗词三首一、读准字音烟港（zhU）鸣蝉（ch加）路转溪桥忽见（xi加）二、同音字（得 德力高望重声名（鹊J雀）起三、重点诗句1 .野旷天低树，江清月近人。（1）诗意:远处旷野中的天空显得比近处的树还要低清清的江水倒映的明
7、月仿佛和舟中 的人十分亲近。用拟的手法来表现诗人对所见之景的感受。2 .黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（1 ）诗意:乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石, 飞溅入船。这两句写行、画。把乌云比作打翻的墨汁，把白色的雨珠比作成物的珍珠，两个形象的 比喻，有声有色，形象生动，既写出了天气骤然变化时的紧张气氛,又烘托了诗人舟中赏雨的喜 悦心情。3 .明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(1 )词意:天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处 的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声，
8、好像在说着 丰收年。(2)前两句运用了以动衬静的写法，写出了当时环境的清幽。后两句运用拟人的修辞手法, 写出环境的热闹,与前两句相互映衬。四、感知课文1 .宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然，是山水田园诗派的代表,该诗以秋江暮色的图 景抒写了作者的羁旅之思。2 .六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋代诗人苏轼,字子瞻，号东坡居土，与其父苏洵、 其弟苏辙并称三苏，唐宋八大家之一。诗中描绘了画前、画史、画后的景色变化，绘 成一幅西湖骤雨图”，表达了作者热爱自然山水的感情。3 .西江月夜行黄沙道中的作者是宋代词人辛弃疾，号稼轩居土，豪放派词人，与苏轼 并称苏辛，该诗从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风
9、光，表达了作者对丰收之 年的喜悦和对农村生活的热爱之情。4 .宿建德江和西江月夜行黄沙道中这两首诗都写了月夜的景色，但表达的情 感完全不同，前者表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苣之情，而后者表达的是词人的颤 欢快之情。4*花之歌一、读准字音苍穹(qi6ng)摇耿网 聊fCl2)孕(yCin)育 冠冕(mi加)凝(Mng)视二、词语积累芬芳馥郁 硕大无朋 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏三、仿写句子我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。我是开启知识大门的钥匙，我是黑暗中行船的灯塔，我是小朋友成长的良师益友。习作提纲小蚂蚁历险记：爬上蒲公英T蒲公英带我远行T落在池塘叶子上T叶子载我回家语文园地日积月累过故人庄瞎孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树寸边合,青山郭外斜。开轩面场圃才巴酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。