《15 秋天的雨（第二课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15 秋天的雨（第二课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老师00:05同学们好，在上一节课当中，我们一同沐浴在秋雨里，欣赏着秋雨的韵味，感 受秋天的美。这节课我们继续走进课文秋天的雨，一同继续欣赏秋天这美 丽的画卷吧。本课的字词你都掌握了吗？请你拿出学习单，我们先来复习巩 固。写完之后请你对照屏幕进行订正，如果有错误，请你在学习单上修改正 确。接下来我们一同回顾课文内容，打开语文书，回顾课文，根据屏幕上的提 示将这段话补充完整。学生01:03课文以秋雨为线索，从秋天的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬，三个方面 写了秋天的雨，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，表达了作者对秋天的喜爱 和赞美之情。老师01:21作者从三个方面写了秋天的雨，那请同学们默读课
2、文二至四自然段，圈画出自 己喜欢的词句，和同学交流你最感兴趣的部分，开始吧。学生01:38老师，我喜欢第二自然段秋雨带给秋天缤纷的色彩，这么多的颜色多美。老师01:47那有哪些色彩呢？学生01:51秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。我在这一段中找到了黄色、红色、金黄、橙 红、紫红、淡黄、雪白。老师02:02这么多的颜色聚在一起，你马上想到了哪个词呢？学生02:09我想到了五光十色，五彩缤纷。老师02:14咦？这两个词都是形容颜色又多又漂亮，那课文中使用的是五彩缤纷，你觉得 有什么不一样吗？学生02:26老师，五光十色，我觉得是不是形容色彩的光泽呢。而五彩缤纷让我们想象到 多种多样的颜色。老师02:
3、37是啊，这两个词的意思非常接近。但是我们通过联系下文中，提到的这些表示 颜色的词语，边读边想象，我们的脑海中便会浮现出黄黄的银杏叶、红红的枫 叶、金黄的田野、五颜六色的菊花，从而体会到五彩缤纷不仅指的是颜色繁多，而且有色彩艳丽的意思。你们瞧，我们又复习掌握了理解词语的方法。那 接着，我们看一看秋天把这盒五彩缤纷的颜料都分给了谁呢？请你们试着填一 填。学生03:27秋雨，把黄色给了银杏，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了 果树，把紫红、淡黄和雪白给了菊花。老师03:40秋雨把这么多颜色给了花草树木，整个大地都变得漂亮了。再来读读第二自然 段，感受一下这五彩缤纷的色彩吧。刚才你画了哪
4、些语句？和大家一起交流一 下。学生04:01老师，我喜欢这一句，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，因为我喜欢银杏叶像一把把小扇子，银杏 叶扇走了夏天的炎热。老师04:22你们瞧，这就是一片银杏叶，它的样子多像一把小扇子。到了秋天，满树的银 杏叶都黄了，他们扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。作者在这里把银杏叶比作成 小扇子，多有趣。再来读一读。读完之后请你找一找，在这一段当中，还有没 有同样写法的句子呢？学生04:55他把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。这儿把枫叶比作了一枚枚邮票。我觉得飘哇飘哇写得特别好，特别有动 感
5、。老师05:15这样写法的句子还出现在了描写田野中。学生05:19一起再来读一读这一句，金黄色是个田野的，看田野像金色的海洋。老师05:28同学们，这几句作者运用了比喻来描写秋天的色彩。下面这句话可就不一样 了，请你自己读一读。学生()5:41橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！老师05:49你挤我碰多有趣的画面，赶紧和你身旁的小伙伴一起做一做这个动作，你仿佛 看到了怎样的画面？学生06:01树上结满了橘子、柿子，它们你挨着我，我挨着你，都想让农民伯伯先摘自 己。学生06:11你挤我碰，我觉得果子肯定长得很大，都成熟了。老师06:18是啊，作者把橘子、柿子长得又大又多的样子
6、，写成你挤我碰，把果子当成人 来写了。学生06:29请你再读一读，菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。老师06:41现在我们都是美丽的菊花仙子了，一起在秋雨中频频点头吧，咱们来读一读这 一句。为了让大家更好地体会，老师给大家分别一组对比句，请你对比着读一 读，你更喜欢哪一句？为什么？学生07:02我觉得原文中的表达更加活泼有趣。学生07:09每组句子中，前面的句子是将景物照原样写下来的，而后面的句子加入了你挤 我碰，争着频频点头，这些词语就像我们人的动作，读起来更活泼更有趣。老师07:27我们仿佛看到了那幅画面呐。同学们经过刚才的学习，我们更深入地理
7、解了秋 天的五彩缤纷。那你能把这一段背诵下来吗？根据老师给出的框架，请你试着 背一背。学生07:50秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。他把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们 去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的，美丽的菊 花在秋雨里频频点头。老师08:46多么美的画面呢。同学们刚刚一同欣赏了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的 田野，还有五颜六色的菊花。在秋天的景色当中你还
8、见过什么呢？老师，我在秋天见过黄黄的小草。学生09:07我见过金色的桂花。学生09:10我还见过紫色的葡萄。老师09:13是，秋天还有许许多多美丽的色彩和景物。请你看看课后思考题的第三题，想 象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。我们一起来看看这两位 同学的作品，请你读一读，说说你的感受。学生09:42第一位同学把鸭梨想象成小黄灯，梨子成熟了，写出了水果丰收的秋天。老师09:50g把黄色给了梨树，黄黄的鸭梨像一盏盏小黄灯，闪呐闪呐，闪来了秋天的美 丽。学生10:00第二位同学把山楂比作小灯笼，摇啊摇啊，摇出秋天的味道。老师10:10这样的语言实在太美了，你们瞧，在写作时展开丰富的想象
9、，会让我们的作品 更加的生动有趣，令人耳目一新的感觉。那同学们请你也修改一下自己的作 品，仿照这两位同学的样子，争取写得更美，体现出秋天的特点。刚才我们一 同分享了第二自然段，还有没有同学对其他部分感兴趣的。学生10:41老师，我想分享第三自然段，秋天的雨藏着非常好闻的气味，这一部分我觉得 香香的，甜甜的，好多好多香甜的，写出了秋雨带来的气味是如此甜美啊。老师10:57在这段当中有这样一个字，躲，都躲在小雨滴里，你读出了什么？学生11:06我感觉水果的气味就像顽皮可爱的小朋友，在与人们捉迷藏。老师11:13再读这个词，勾住。学生11:17我觉得勾住是说小朋友被水果好闻的气味给吸引住了，舍不得离
10、开，太想吃 To老师11:27是啊，勾住这个词特别的生动。他把秋雨里藏着的香甜的气味写得细致入微。 在这段当中，表面上是写秋天的雨藏着很多香甜的味道，实际上告诉我们秋天 丰收了，很多果子成熟了，学生11:51老师我明白了一个勾，写出了丰收的香味，吸引着人们。老师11:54那请你再来读一读这一段，注意把秋天的丰收和美丽读出来。学生12:03秋天的雨，藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢，小朋友的脚常被那香味勾住。老师12:22同学，刚刚我们交流了第二和第三自然段，有没有同学对第四段感兴趣的谁来 说一说？ 学生12:31秋天的雨，吹起了金
11、色的小喇叭。它告诉大家冬天快要来了。老师12:38你们听，小喇叭开始广播了，滴滴答滴滴答，冬天就要到了，动植物们都做了 什么呢？请你赶快读一读第四段，画出相关语句。学生12:59小动物们忙碌起来了，松鼠存粮，青蛙挖洞，松柏穿厚衣服，杨树和柳树落 叶。老师13:12动植物们都准备着过冬啦！同学们在课文的第五自然段总结了秋雨的作用，咱 们一起来读一读这段。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的 是一首欢乐的歌。联系全文，你觉得秋雨带给小朋友哪些欢乐啊？学生13:39秋雨给我们带来了凉爽和舒适。学生13:42秋雨给我们带来了色彩缤纷的美景。学生13:47秋雨还带来了甜甜的水果。 小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。同学们，本篇的题目是秋天的雨， 作者通过秋雨把秋天众多的美景串联起来，给我们展现了一幅美丽、丰收欢乐 的秋天。在本单元的日积月累当中，还有很多描写秋天的词语，请大家把这些 词积累在你的摘抄本上，希望不断丰富你们的知识储备。这是本节课的作业， 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段；第二，积累描写秋天的诗句。同学 们美好的秋天深深烙印在我们心中，希望同学们下课之后继续多读多背。今 天，我们的课就上到这里，同学们，再见！