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1、第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文 题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以 多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个自我的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引 导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认 同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内 容。所有这些内容都是通过 个人 人与人
2、 人与社会 这条主线来串联的，使之 形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要 为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、 案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、 学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提 高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所 要反映的思想、意图。例如第二单元做聪明的消费者，根据四年级学生的年 龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图
3、，这些插图，已不再仅仅是一些 图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历 史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课 程所要达到的教学目的。三、教学目标第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法， 成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想， 思考买不到不合适的东西怎么办这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提 高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并 真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使
4、学生能从生活的角度， 知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤 劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文 化遗产，中国以礼仪大国礼仪之邦的美誉著称于世。时至今日，仍有很多中 华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其 中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习 陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。四、提高质量的措施在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给 学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自
5、己的眼睛去观察生活，用自己 的感觉去进行体验。1 .改变陈旧的观念，树立新观念。转变教材观。我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教 学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习， 去探究。转变教学观。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态 度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么 方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待 世界，允许学生有自己的看法。2 .遵循道德与法治课的教学理念。(1)帮助学生参与社会、学习做人。道德与法治课程教学的核心是帮助学生 参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注
6、每一个儿童的成长，发展儿童 丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对 生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行 为习惯和个性品质的人。(2)以儿童的生活为基础。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引 导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选 取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从 自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3 .要追求教育的基础性和有效性。儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段，我 在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要
7、采用他们乐于和适于接受 的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格 和谐发展与完善奠定基础。4 .改革教学方式。我要注意遵循道德与法治课程的基本教学理念，采取以客 观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模 式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5 .重视学生学业评价。要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点， 强调以鼓励为主的发展性评价。2023年春部编版道德与法治四年级下册教学计划教材分析1 .教材的编排具有开放性、综合性的特点，以学生的社会生活、学生的发展 需要为基础。2 .关注学生在成长过程中，遇到的典型
8、生活事件为基本内容，引导学生对事 件中的问题，自主学习、合作探究。3 .教材内容涉及社会生活的不同领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖 国、世界的联系。4 .教材分为四个单元：第一单元同伴交往、第二单元做聪明的消费者、 第三单元美好生活哪里来、第四单元感受家乡变化关心家乡发展。5 .每个单元主题之间密切相连，有机地融为一体。主题内容以多种形式呈现 给学生，比如：典型生活事件、阅读角、交流园、活动园、故事屋、小调查 等。6 .这些内容的编排，培养了学生乐观的生活态度和良好的道德品质。让学生 从课本中学会做事、生活、求知、共处，增强自信，乐于奉献。教学总目标1 . 了解当地的民间艺术，体会它们对我
9、们生活的意义。2 .引导学生学会结交朋友并维护友情，感受友谊的美好。3 .掌握解决冲突基本方法和技能，学会化解冲突的方法。4 .教育学生与人交往讲文明、懂礼貌、守诚信，学习他人的优秀品质。5 .了解民族风俗习惯，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情。6 .培养良好的购物习惯、引导学生辨别商品质量，知道消费者维权电话。7 .让学生了解生活浪费造成的危害，珍惜粮食，反对浪费，热爱劳动人民。8 .学会合理消费，提高消费技巧，学做文明的消费者，养成勤俭节约的好习 惯。9 .使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、养成良好习惯的小公民。10 .知道工农业生产与人们密切的联系，了解工农业生产的重要性，知道 中 国制造遍布全球。11 .理解中国以礼仪之邦的美誉著称于世。我们作为新世纪的接班人，要 继承和发扬先辈的优良传统。