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1、2023年部编版四年级下册道德与法治教学计划一、指导思想在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。二、学情分析我班四年级共有学生4 6人，其中男生2 5人，女
2、生21人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。三、教材分析（一）教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三
3、个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。（二）教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。（三）教学目标1 .初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2 .初步
4、了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。2 .了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。3 .能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。4 .能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。5 .学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。6 .学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。7 .珍爱生命，热爱
5、生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。8.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。9,初步形成民主、法制观念和规则意识。四、教学措施L改变陈旧的观念，树立新观念。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中，要更
6、新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2.改革教学方式我要注意遵循道德与法治课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。3.重视学生学业评价道德与法治课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现，而不是对学生道德与法治性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每
7、个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。2023年部编版四年级下册道德与法治教学计划一、学情分析本班学生的年龄大多在一岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的道德与法治课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少生活常识和做人的道理，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。二、教材分析继续采用最新部编人教版教材道德与法治，四年级下册教材共有四个单元，主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域设计。各单元的主题分别是：“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化、关心家乡发展”。三、教学目标1 .通过第一单元
8、的学习和活动，让学生明白友谊的重要，体会校园生活的快乐，认识到诚信是一个人的重要品质，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。2 .通过第二单元的学习和活动，引导学生懂得买东西的学问，培养良好的购物习惯，学会维护自己的合法权益,文明消费，合理消费，学会勤俭节约，避免浪费。3.通过第三单元的学习和活动，引导学生了解农业生产、工业生产与人们生活的密切联系，体验不同职业人们的劳动，认识到职业没有高低贵贱之分，尊重每一个劳动者。4.通过第四单元的学习和活动，让学生了解身边的风俗，了解家乡文化，关心家乡发展，培养热爱家乡的美好情感。三、学情分析本学期任教四（1）班。共有X X 名学生，其中男
9、生有X X 人，女生X X 人。家长都比较重视；但是大部分家长只注重询问老师，自己的子女考多少分，忽视孩子全面素质的提高，如：交际能力、个性品质、兴趣爱好、特长的培养等。有个别学生还是很喜欢吃零食，卫生习惯不好，看到垃圾不会主动捡起来，需要班干部和老师加强监督。四年级又是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。四、教学措施1.认真学习新课程标准，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。2.从本学生的生活实际出发来设计教学，充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予留守儿童更多更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操,并提高实际操作能力。4.充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主的道德学习。