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1、预防犯罪教案八年级道德与法治基本信息名称预防犯罪执教者罗艺课时一课时所属教材目录部编版道德与法治八年级第二单元第五课 第二框教材分析本课在第二单元中起着承上启下的作用，既是对第二单元违法行为的深 化，乂为下一课的维权做好铺垫。学情分析八年级学生的理性思维有了进一步的开展，对人对事都形成了初步的认 识。另一方面，他们的社会经验较浅，对人对事的看法不够理性。所以， 学生在本框学习中仍然会面临一些问题。教学目标知识与能力 目标了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范， 远离犯罪。过程与方法目标能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于 未然。情感态度与 价值观目标树立法治观念，增
2、强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守 法。教学重难点重点犯罪的基本特征和刑罚的分类。难点青少年怎样加强自我防范，预防犯罪。教学策略与设 计说明根据学生特点和课标要求，灵活运用讲授法、自主探究法、归纳法等， 使用多媒体教学实现教学目标，让学生知道我国刑法的内容和犯罪的基本 特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学生新闻播报请两位学生作时政 新闻播报（以玛莎拉 蒂醉驾案为内容）发挥学生的主体作用，增强学生的 参与感和体验感，并以此鼓励学生 关注时政，学会用所学知识去解决 和解释实际问题。案例分析11 .玛莎拉蒂女 司机谭某醉 驾致两死四 伤案2 .玛
3、莎拉蒂女 大学生醉驾 案学生观看视频和材 料讨论并思考两个 问题：1.谭某的行为 是否是犯罪行为，为 什么？2.女大学生的行为 是否是犯罪行为，为 什么？（学生回答， 老师及时给出评价） ppt展示2023年刑 法修正案关于醉驾 入刑的相关内容，说 明在2023年醉驾入 刑之后，醉驾作为危 险驾驶罪被追究刑 事责任，从而介绍刑 法的作用及内容。学 生做好笔记。这两那么案例都是2023年的热点事 件，材料较新，且案件本身的社会 关注度较高容易激发学生的积极性 和讨论热情，醉驾离学生生活比拟 近，学生有话可说。在分析案例的 过程中着重把握2023年5月1日醉 驾入刑这一关键时间节点，说明刑 法的重
4、要性，以及刑法的内容。案例分析2福州男子酒驾被 查，面对警察笑 不停通过这那么案例学生 比照酒驾和醉驾， ppt补充酒驾和醉驾 的法律界定以及相 关法律规定，通过酒 驾和醉驾的比拟找 出一般违法行为和 犯罪行为的区别，从 而总结出犯罪行为 的含义和特点。学生 做好笔记。这那么材料本身趣味性强，通过酒驾 和醉驾的比拟总结出般违法行为 和严重违法行为的区别，从具体到 抽象，便于学生理解，直观而深刻。案例详解进一步分析犯罪 行为的基本特 征，以应受刑罚 处分性为切入 点，学生思考： 是否所有的犯罪 行为都要受到刑学生阅读书本内容 结合谭某和女大学 生醉驾案的处分结 果总结判断刑罚的 含义和分类1 .
5、两个醉驾案件，一个是富二代一 个是大学生，二人分别代表了不同 群体，但无论是谁，触犯了法律都 将受到法律的制裁。2 .通过事实案件说明刑法的含义以 及分类比拟直观有说服力，也让学 生更加深刻的认识到应受刑罚处分罚处分呢？刑罚 有哪些处分呢？性是犯罪行为的必然法律后果0案例详析用三个探究活动 深入分析谭某 案，并结合学生 的具体实际说明 如何预防犯罪。学生讨论：1.谭某案 可能带来的危害。2 .总结谭某是如何 一步步走上犯罪道 路的，并联系身边的 违法违规行为总结 出我们该如何预防 犯罪。3 .寻找谭某醉驾案 悲剧发生的原因，使 学生深刻认识到要 提升法治观念，依法 自律。对抽象知识进行详细讲解
6、，对重难 点知识进行阐释，能让学生在短时 间内掌握更多知识。课堂实战演 练杭州保姆纵火案的审批结果学生回答三个问题： 莫焕晶的行为是一 种什么行为？受到 的处分是什么处 罚？哪些是主刑？ 哪些是附加刑？检验学生能否准确的判断犯罪行 为，以及其所该受到的刑事处分， 能否区分主刑和附加刑。课堂小结学生完成学案知识小结，教师总结通过同学自己先总 结来强化本框题知 识，充分发挥学生主 体地位。以学生为本，充分发挥学生主体作 用，让学生多思、多说、多做。拓展空间 课后作业介绍未成年人犯 罪行为。展示刑 法对于未成年人 犯罪的相关规 定。从未成年人犯罪低 龄化的社会现实联 系法律应该与时俱 进的相关知识抛
7、出 关于将刑事责任降 低到12周岁的问题，通过引导学生关注生活，关注时政 关注法律，剖析时政现象，提升学 生的法律意识，主人翁意识和社会 责任感；提高学生学以致用的能力； 提升学生关注生活，剖析生活现象，作为课后作业，让学 生回家查阅资料做 好相关准备利用晚 自习时间开展关于 这个问题的讨论。提高学生观察生活，思考现实的能 力，使政治教学回归生活。板书设计教学反思对于本节课大致让人满意，基本到达了预期效果。这节课中，学生的积极主动思考是最令我满意的地方。在问题的设置方 面，重视课堂与学生生活的接就，大多是结合地方实际情况，对学生身边熟 知的案例进行剖析。把抽象的问题简单化，便于学生理解.、领会和分析，使 得这节课的教学效果较为明显。