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1、浙江长征职业技术学院校级重点课程建设项目申报书申报部门：应用语言系（盖章）课程名称:中国古代优秀诗文赏析课程类型：口理论课（A类）理论课+实践课（B类）实践课（C类） 所属专业：文秘 课程负责人：李佳芳申报日期：2012年12月21日浙江长征职业技术学院教务处制二O一二年十一月5.教学内容5-1教学内容的针对性与适用性针对高职院校学生的特点，教学内容要与学生特点相适应。根据高职学生实际，教学内 容选择思维容量大，能体现高尚理想和人格，积极上进的作品；选择学生感兴趣的问题为切 入点进行选材，选择表现真挚思想感情、智慧理性以及具有审美价值的课程内容，这些课程 可以为学生提供审美愉悦和思维启迪。教学
2、内容应贴近社会生活。高职学生面临就业挑战，加上高职教学强调实践操作能力的 培养，应多在真实的职业环境中开展教学。古代诗文赏析的教学内容应考虑到让学生了解社 会，掌握一些解决社会问题的基本技能。5-2教学内容的组织与安排教学内容的组织应以点带面，重点突出。选择时代中的典型作家和典型作品，通过这些 典型的讲解与赏析来了解时代的大背景、时代特点及文学流派、走向及文学革新等。这样, 既覆盖了面，又突出了点。用问题引导学生进行深入学习，激发学生的学习兴趣，通过解决 问题的方法达到学习的目的。将课程教学与学校活动及社会活动相结合。在学校举办的演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛、 征文大赛等赛事的时候，指导学生把古
3、代诗文赏析知识转化为语文的实际运用能力。指导学 生积极参加文化社团活动。组织探讨社会热点问题、热点人物和社会现象，使学生正确看待 社会和人生。5-3教学内容的具体表现形式、教材的选用、参考资料、图书本课程采用徐中玉主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材大学语文。本教 材精选了古今中外的名篇，其中以古代诗歌、散文为重点。另外教学的参考资料有袁行霖主编，高等教育出版社出版的中国文学史。钱理群主编，北京大学出版社出版的现代文学三十年。张新颖主编，复旦大学出版社出版的大学语文实验教程。陆亚萍主编，复旦大学出版社出版的大学语文阅读与写作新版。尹缉熙主编，高等教育出版社出版的文学鉴赏。6 .教学模式、
4、教学方法与手段、考核方式6-1教学模式的设计与创新理论教学与实践教学相结合；课堂教学与课外教学相结合；校内教育与校外教育相结合。6-2多种教学方法的运用运用启发式、探究式、角色扮演、分组比赛等教学方法；因材施教，培养有创作兴趣的学生 进行文学创作。运用开放式教学方法，结合课程内容引入社会热点问题的讨论，引导学生讲 课程内容运用到社会工作中。6-3现代教学技术手段的应用应用多媒体课件，将音频和视频应用于教学过程中。用图片展示等方法让学生对学习内容有 更形象的认识。将学生诗歌朗诵与音乐结合，营造浓厚的人文氛围。6-4考核方式平时成绩以40%计入总成绩，包括考勤、课堂发言讨论、诗歌背诵、话剧创作与表
5、演、小组 合作、演讲稿、思考作业等；期末考试以60%计入总成绩。6-5网络教学资源和硬件环境1、多媒体教室和多媒体教学。本课程已全部制作了多媒体电子课件并实现多媒体教学。学 校大多数教室安装了多媒体教学设备，能满足多媒体教学需要。2、学院设有语言实训室，可供古代诗文赏析课程的应用实训。7 .实践教学条件7-1校内实验实训设备与实训环境及管理目前校内拥有汉语言类实训室3个，其中一间为会议实训室，一间为现代办公自动化实 训室，一间为语言资料室。实训室内设有多媒体教学设备，配有电脑，打印机，传真机，音响等设备，方便学生进 行语言实训项目的开展。7-2校外实习基地的建设与利用目前本课程的校外实习基地有
6、杭州湿地博物馆，每年组织学生去实习基地进行上岗实 习，另外还定期组织学生参加博物馆志愿者的活动。使学生将课堂所学的人文知识化为实践 所需的专业技能，比如给游客讲解博物馆的景点，在实践的过程中进一步领会中国大地的瑰 丽多彩和中国文化的深厚底蕴。8 .教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价古代诗文赏析课程的丰富性和多样化获得了师生的一致好评，教学效果好。在学校的各 种教学检查中，对古代诗文赏析课程的评价也很高。本院专业带头人陆坚教授评价说：古代诗文赏析作为一门人文素质课程，在高职院校中 具有不可替代的作用。旨在提高学生的修养和语言技能，增强学生的社会责任感和爱国意识。 本院的古代
7、诗文赏析课程教学计划周密详实，教学大纲规范完备，教学内容设计合理，教学 手段现代化，教学方法灵活多样，教学效果显著。中国湿地博物馆馆长、杭州市作家协会副主席、秘书长陈博君评价说：长征职业技术学 院古代诗文赏析课程立足高职院校实际，课程定位准确；师资队伍梯队整齐；选用的教材比 较先进，是学院人文素质教育和文化教育的重要课程。学生评价本课程说：古代诗文赏析课程丰富多彩，形式多样，走进古代诗文赏析的课堂, 仿佛走进了千年历史，与文化名人进行对话和心灵的交流；同时古代诗文赏析课堂也锻炼了 我语言的表达能力，还让我感受了文学创作的快乐，学会了如何用诗歌去表达自己的经验感 受。谢谢古代诗文赏析！8-2社会
8、认可度作为一门院校的公共课，古代诗文赏析课程的作用表现出一种渗透性。据调查资料显示, 古代诗文赏析学得较为扎实的学生更容易就业，而且在工作岗位上表现出更好的语言沟通表 达能力、文书能力和团队协作能力。作为专业课，古代诗文赏析不仅使文秘专业的学生在工作中能更出色的完成任务之外, 也使他们更具备升职的潜能。另外古代诗文赏析的学习有助于专科学生升本，以便更好深造。9 .特色与创新9-1本课程的特色与创新点（在课程设置、教学内容改革和课程教学和管理上的突破及独创性成 果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用）突出综合职业素质的培养，构筑知识理论实践一体化的教学模式。注重人文教育与职业教育的 结
9、合，在实训教学中采用任务驱动的教学方法，以项目为载体，教学内容与职业密切联系，有效培 养学生应用实践能力，取得了良好的教学效果。良好的实训环境和实训条件，使学生直接将理论学习内化为知识技能。语言类实训室拥有良好 的实训设备，以及长期稳定的校外实训基地，为学生展开校外实训提供了良好的环境。9-2本课程与国内外同类课程的比较与国内同类课程比较，本课程有以下三个特点：实践性强：在注重人文性的基础上，加强课程的实践性。注重知识的内化过程。布置项目让学 生完成，使学生在任务驱动中完成发现式的学习。改变传统的传授式的教学模式，而采用多元的课 堂形式，在学与做的环节中实现教学的效果。时代性强：将课程内容赋予
10、强烈的时代性。在古代文学经典的学习中，不仅注重传统文化的濡 染，而且将其与当代生活相结合，使学生感受这些古典文化也具有鲜明的时代性。从而更好地将所 学运用到社会实践之中。9-3本课程改进的方向与途径着手编写与本课程内容配套的自编教材; 增加校园人文类讲座和人文类实践活动;着手建立本课程的网站资源。10.课程建设规划10-1本课程的建设目标、步骤及三年内课程教学资源上网建设时间表 1、建设目标：(1)编写自编教材(2)不断完善多媒体课件，更新案例。(3)加强教学方法的研究。(4)加强与其他院校的教学交流。2、建设步骤：(1)编写自编教材，计划三年内完成。(2)修改和完善多媒体课件。(3)加强网络
11、建设，推进课程资源共享。(4)探讨教学方法，并在教学中不断实践和改进。3、课程资源上网时间表：(1) 2013年底，30%课程资源上网；(2) 2014年底，60%课程资源上网；(3) 2015年底，100%课程资源上网； 10-2三年内全程授课录像上网时间表2014年部分重要章节录像2015年课程全程录像，并放置网上，展开网络教学10-3本课程已经上网资源(网上教学资源名称列表)10-4学生学习评价及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)1L其他说明12.评审意见所在单位（部门）意见：负责人签字（盖章）年月日教务处意见：负责人签字：年月日评审组意见：负责人签字（盖章）年月日学校意见：签字：年
12、月 日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和 缩写，再次出现时可以使用缩写。三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏 中注明。1.课程负责人情况1-1 基本 信息姓名李佳芳所学专业汉语言文学出生年月1984年1月学历、学位硕士研究生专业技术 职称助教职业资格 证书高校教师电话E-mail所在系应用语言系教研室文秘教研室通信地址、邮编浙江杭州西湖区小和山高教园区525号浙江长征职业技术学院从事本专业期限 及技术专长3年，语文教学与研究教学与研究方向语文教学与研究1-2 授课 情况近年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；班级
13、数及学生总人数）（不超过 五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数） 承担课程：课程周学时届数学生人数中国古代优秀诗文 赏析4/周160大学语文2/周2120应用文写作2/周2360秘书理论与实务4/周260秘书心理学3/周260毕业论文指导：09文秘专业学生13人。1-3 教学 与研究主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内 外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学表彰/ 奖励（不超过五项）近年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开
14、发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序 与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、 时间）（不超过五项）1-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、 本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、 刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2（1）-1 基本 信息姓名张崇利专业文秘出生年月1963年12月最终学历硕士研究生专业技术职务副教授电话学位硕士职业资格证书高校教师
15、所在单位语言系E-mail通信地址（邮编）浙江杭州市留和路525号浙江长征职业技术学院教学与技术专长大学语文课程教学与研究工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2010.3至今浙江长征职业技术学院 文秘教研室教师2（1）-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五 门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为 第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）课程名称周学时届数学生人数逻辑学基础2/周2120大学语文3/
16、周2120应用文写作2/周21202-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、 来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相 关专业技术论文（含题目、刊物名称、著名次序与时间，不超过五项）；获得的 表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五 项）“沈宋”诗歌艺术研究，兰州教育学院学报2010年第5期。2（3）-1 基本 信息姓名刘艺虹专业文秘出生年月1963、 6最终学历博士研究生专业技术职务副教授电话学位博士职业资 格证书高校教师所在 单位应用语言系E-mail通信地址（邮编）浙江杭州市留和路5
17、25号浙江长征职业技术学院教学与技术专长中国古代文学研究、现当代文学研究工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2007-至今在浙江长征职业技术学院文秘教研室教师2-2教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）； 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人 在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超 过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）演讲与口才，2/周，120人；浙商文化，2/周，200人；现当代文学作品，2/周，60人；应用文写作，2/周，250人。2
18、（3）-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来 源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专 业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/ 奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2（4）-1 基本 信息姓名王琳琳专业比较文学与世界 文学出生年月1984. 2最终学历硕士研究生专业技术职务助教电话学位硕士职业资 格证书高校教师所在单位语言系E-mail通信地址（邮编）浙江杭州市留和路525号浙江长征职业技术学院教学与技术专长文学教学工作简历（含在行业、企业的工作经
19、历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2011. 9一一至今 长征职业技术学院教师2-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）； 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人 在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超 过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）秘书学，4/周，60人；新闻传播概要，4/周，60人；中国传统文化，2/周，60人；应用文写作，2/周，300人。2（4）-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来 源、年限、本人所起
20、作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专 业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/ 奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2011年参与翻译格列佛游记，哈尔滨出版社出版。3 .教学团队情况3-1 人员 构成（含 兼职 教师）序 号姓名性 别出生年月专业技 术职务职业资 格证书专业 领域在课程教学 中承担的 任务兼职教师 在行业企 业中所任 职务1李佳芳女1984. 1助教高校教 师现当代 文学课程负责人、 主讲教师、项 目化教学课 程设计234张崇利洪永铿陈博君男男男1963.121951.31970. 2副教授教授馆
21、长高校教 师高校教 师古代文 学写作主讲教师、 实验实训指 导老师教学教改指 导教师，顾问 教学教改指 导教师，实训 顾问5刘艺虹女1963. 6讲师高校教 师现当代 文学主讲教师、 实验实训指 导老师6王琳琳女1984. 2助教高校教 师比较文学,新闻主讲教师、 实验实训指 导老师 3-2 教学 团队 整体 结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构四个专职教师中，40%属于“双师型”教师，年龄结构合理，100%为中青年教师，其中， 两位副教授，两位助教。3-3 教学 改革 与技 术服 务/培训1近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参
22、与的技术开发、 技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益3-4师资 培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）4 .课程设置4-1课程性质与作用中国古代优秀诗文赏析课是本院文秘专业培养目标中一门必备的专业技能型的职 业基础课，是为提高文秘学生的阅读写作水平而开设的。是培养德智体美全面发展的高等 应用性专门人才的需要。工具性、审美性与人文性的统一是古代诗文赏析课的基本特点，也是古代诗文赏析课 的定位所在。其中工具性是最基本、最重要的方面，是古代诗文赏析的本位价值。通过古 代诗文赏析课的学习，使学生增加母语方面的文化素养，培养学生对汉语文的阅读、理解、
23、 鉴赏和评价的能力，在更高的层次上提高学生语言文字表达和沟通的能力。古代诗文赏析 课具有工具性，但又不能仅限于此，因为古代诗文还有审美性和人文性。古代诗文赏析课 在培养大学生语言表达能力的同时，还应该通过古代名家名篇的学习在潜移默化中帮助大 学生提升人文修养，建设精神家园。4-2课程设计的理念与思路古代诗文赏析课程设计的理念是以学生发展为本，重语文能力培养，重职业素质引导, 重人文精神建设。在教学中贯穿“教学做”一体化的设计，积极引导学生参与教学过程， 把课堂学习与实践环节相结合，调动学生学习的积极性，实现文本内容内化为学生情操， 将书本知识转化为能力。通过学习，培养学生的职业素养和人格境界。以人文教育、创新 思维为教学思路，把经典放置在当下的社会环境中进行解读，引导学生结合自己的人生经 验进行创新性阅读。在教学中以任务驱动、能力培养为主要目标。在教学环节的设计中培 养学生朗读的能力，普通话的水平，阅读赏析的能力以及语言表达沟通的能力。在此基础 上，可以培养学生进行简单的文学创作，以此训练学生的文字能力和感受能力。