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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程泉水课程标准新课标指出，教学中要通过“形象的感悟，情境的感染，心灵的 感动，使语文的熏陶感染作用得到充分发挥。”本节课的设计通过 创设情境，引导学生，让学生在优美的音乐，美丽的画面的引领下， 进入课文描绘的意境。以朗读为载体，感悟为主线，通过不同形式、 不同要求的朗读，使学生感受课文的语言美、意境美，使之感触， 有所感动，激发学生感受泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学内容 分析泉水是一篇文质兼美的课文，本课用拟人化的手法，用优美 的笔触，描写了泉水冲出石缝，流经山腰的水池、山间的平地、山 坡的果园和静静的山谷最后汇入大海，一路经过的地方及发生 的故事。
2、赞美了泉水无私奉献、乐于助人的精神。无论是课文的插 图还是课文描绘的画面，都给人一种美的享受，文章用词优美，读 起来富有节奏感。如“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜 子” “静静的山谷”“清脆的歌声”教学目标1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。学情分析学生已经会用各种识字方法来识记生字。正确、流利地朗读课 文，大部分学生都能达标；有感情地朗读课文，只有少数同学能做 至上二年级学生稚嫩而富有童心童趣，在老师的悉心引导下，通过 有效的多种形式的朗读，他们纯净的心
3、灵就能感受到事物的美好。活动概述重点、难点重点：指导学生识字和正确、流利、有感情地朗读课文，认识 泉水“多、清、甜、美”的特点。难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教与学的媒体选择1、课件2、山泉流淌的录像3、配乐朗读录音课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入，引出课题；并附带生字“泉”的写字指导2初读全文，整体感知3朗读感悟，体会泉水的特点和精神4拓展延伸，表达感受5课后作业教学活动详情教学活动1:激趣导入，引出课题；并附带生字“泉”的写字指导活动目标用轻快、优美的泉水声，把学生带入文本的氛围中，激起学生探究 文本的欲望。解决问题了解泉
4、水的样子技术资源运用多媒体播放山泉流淌的录像，让学生直接了解泉水。常规资源教学平台、山泉流淌的录像1、播放泉水流淌的声音。这美妙的声音是谁发出来的?2、你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？3、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？最 后又到哪去了？引出课题：泉水4、泉水的“泉”是本课要求会写的字，指导书写“泉”字教与学的策 略让学生联系生活，激起探究文本的欲望反馈评价通过观看录像，让学生进入一个轻松愉快的学习氛围，顺理成章地 引入课题。教学活动2：初读全文，整体感知活动目标熟读课文，理解课文内容。解决问题培养学生良好的阅读习惯技术资源课件常规资源书本、小组合作活动概述1、学生欣
5、赏课件，思考：泉水从哪里来？最后到哪里去了？2、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，读通句子。3、检查交流(1)小组长用生字卡片检查认字情况。(2)组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不 添字、 不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。(3)学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。教与学的策 略发挥组内资源优势，互补共享反馈评价在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效地调动学生参与的 主动性。教学活动3：朗读感悟，体会泉水的特点和精神活动目标感悟内容，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。解决问题体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。技术资源多媒体课件常规资源课文图片
6、活动概述1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？ 一路上遇到了谁？2、自读自悟。重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。让 学生自读中品味、感受泉水的乐于奉献、乐于助人、团结协作。3、创设情境，表演朗读。恰当发挥多媒体、插图、图片等资料 的作用，创设情境，让学生有感情地分角色朗读课文。教与学的 策略用多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话。反馈评价通过朗读训练，使学生理解课文，增强语感能力，更让他们体会 到泉水的快乐和无私。教学活动4：拓展延伸，表达感受活动目标激发想象，提高学生表达能力解决问题尝试仿写练习技术资源配乐朗读录音常规资源练习纸活动概述1、配乐朗读课文：你喜欢泉水吗？为什么？我们应
7、该怎样向泉 水学习呢？2、在充分朗读感悟的基础上，引导学生发挥想象：欢快的泉水 弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什 么？ 鼓励他们用：“泉水流到 ，它看见了，泉水说：把说的写下来。教与学的 策略发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维 的独创性和合理性。反馈评价通过激发学生的想象力，引导学生感悟泉水一路奉献的精神和幸 福感，同时也训练了学生仿写的能力。教学活动5：课后作业活动目标巩固课文内容，积累模仿解决问题1、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美很（）很（）2、阳光灿烂的世界、美丽的身影、明亮的大镜子、更大更甜的 果子、静静的山谷、清脆的歌声、欢快的泉水()的()技术资源教学展示台反馈学生积累结果，学生评价，教师总结。常规资源读、摘、仿写练习活动概述1、读课文，自愿摘抄文中的好词佳句。2、仿照书上词句的形式另写几个词语。教与学的 策略用教学平台展示、反馈反馈评价加深了对词语的理解，激发学生积累语言的兴趣，提高运用语言 的能力。评价量规其它参考书备注