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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题莫斯科郊外的晚上课型或模块歌唱课学校广州市花都区花山初级中学年级八年级执教人陈茜性别女年龄22职称教 学 目 标1、情感、态度、价值观目标通过学习这首经典音乐作品，初步感受歌曲的调式色彩，丰富 情感体验，激发学生对音乐的情怀。2、过程与方法目标通过聆听、学唱、参与、表演的音乐环节，感受前苏联歌曲莫斯科郊外的晚上的音乐风格3、知识与技能目标能自然、富有情感地演唱全曲教学重点学唱歌曲、表现歌曲教学难点准确掌握难点节奏的正确演唱教学 内容 分析本首作品选自广东教育出版社花城版八年级下册音乐教科书第六单元，该作品问世于1956年， 是最具有国际影响力的前苏联歌曲
2、之一，歌曲结合了俄罗斯民歌和俄罗斯城市浪漫曲的某些特 点，富有变化。该作品灵活地运用了调式的变化：第一乐句是自然小调式，第二乐句是自然大 调式，第三乐句旋律小调式的影子一闪，第四乐句又回到了自然小调式。歌曲旋律的转折令人 意想不到却又自然得体，气息宽广，结构精巧。它出色地描绘了俄罗斯大自然纯朴的美，表达 了年轻人真诚激动的心声。这首歌曲在世界各地广泛流传，歌曲内涵在传唱过程中被大大延伸 了一一它已不是单纯的爱情歌曲，也不仅仅是歌曲莫斯科近郊夜晚的景色，它已融入了俄罗斯 人民对祖国、对亲友、对一切美好事物的爱。教学策略根据初中生的年龄特征及心理特点，本着“突出审美,深化歌曲的主题”这根主线贯穿教
3、教台终， 每个环节的设计都注重培养学生的实践能力，突出“学生主体教师主导”的地位，让学生在轻松 的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。本课采用“听唱教学法”让学生感受前苏联歌曲的 风格，采用观察对比法初步感受歌曲的调式色彩，采用讲解法进行对音乐知识的传授。采用交 流合作法，分享、加深对作品的理解和感悟。教学准备音频、PPT、钢琴、音响等教学过程教学程序教与学的 评价手段 运用教师教的活动学生学的活动教具、学具 以及媒体运 用设计意图导 入阶 段师生评价1、你对俄罗斯的了解有 多少？观看视频、了解俄罗斯 联邦首都的著名景点 和标志性建筑播放视频了解俄罗斯 的风土人情 及音乐文化， 为学唱歌曲 做
4、情感铺垫2、简介俄罗斯著名的音 乐家及音乐名作观察PPT图片，了解 俄罗斯著名的音乐作 品PPT展 开 阶 段师生评价生生评价一、直观感受1、设置问题，以小游戏 方式向学生提问A:这首歌曲描绘了什么 场景？（莫斯科近郊夜 晚的景色、与爱人分别 依依不舍的场景）B：这首歌曲有几个乐 句？ （4乐句）C:听完歌曲后，你认为 这首歌曲哪一句最难？带着问题思考PPT引起学生的学 习兴趣，能够 带着问题去探 究歌曲2、初听歌曲带着问题聆听并思考播放音频引导学生感知 歌曲情绪二、学唱歌曲、体验情 感1、歌曲共四乐句 （abed）,教师范唱跟随钢琴及教师范唱学 唱全曲钢琴伴奏初步学习歌 曲旋律2、边唱边解决
5、歌曲中的 难点A、了解反复记号的作 用B、唱准c乐句中的切分 节奏、附点节奏及变化 音钢琴伴奏解决难点，更准确的唱好歌曲3、深入分析歌曲： 第一乐句是自然小调 式，第二乐句是自然大 调式A、观看课件： 大调明朗开阔 小调暗淡柔和B、聆听熟悉的小乐曲改 编成小调色彩的旋律PPT、钢琴初步感受歌曲 的调式色彩设计时间：2019年 4月 8日4、加入情感，再次完整 演唱歌曲表演歌曲、释放情感音频伴奏引导学生积极 主动地参与进 音乐活动，享 受表现音乐带 来的成就感与 愉悦感拓 展 阶 段师生评价生生评价多元感受：1、欣赏手风琴演奏版 莫斯科郊外的晚上聆听手风琴独特的音色播放视频感受手风琴 为俄罗斯音 乐增添了不 可缺少的音 乐元素和魅 力2、聆听维塔斯演唱的 莫斯科郊外的晚上欣赏、融入到音乐环境中播放视频拓宽音乐视 野，深入感受 前苏联歌曲 的音乐风格结 束 阶 段师生评价生生评价这节课我们感受了俄罗 斯异国风情，音乐多么 美好回味音乐、情感延续巩固本课内容，激发学生对音乐的情怀