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1、附件：教学设计方案模版陆彩红小班认识软硬课程认识软硬课程标准1、 认识层面的目标：通过探索活动认识物体的软硬质感，知道物体之间存在不同的质感区别，如软硬等，帮助物体按照软 硬进行分类。.2、 行为能力层面的目标：在初步了解物体软硬质感的基础上， 引导幼儿利用物体软硬的不同，进行分类，体现物体质感不 同的规律，体现进行分类游戏的快乐，进一步加深幼儿对物 体质感的认识。3、 情感层面的目标：通过认识物体的软硬与进行物体的有效分类，了解物体的软硬质感，培养幼儿参与活动的积极性和思 维的灵活性。教学内容 分析在幼儿的生活中，各种各样的物体无处不在。对于各种物体 的不同，幼儿有着比较多接触和感知，但是对
2、物体的质感描述就不 太了解，所以针对之中情况，我在小班设计这一节认识软硬的 活动。在活动中我设计问题、设计多媒体图片以及设计分类游戏， 让幼儿通过观看，思考进一步加深对物体质感的认识。同时提供材 料让幼儿通过亲自操作验证结果，发现不同物体中的不同质感，能 解决幼儿对物体的认识，并且培养幼儿良好的动手操作能力的习 惯。教学目标1、幼儿通过各种感官，感知物体的软硬的方法，并用正确的词表 达自己的感受。2、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，坦言运用各种感官感 知物体软硬的乐趣。3、初步掌握感知软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。4幼儿通过自己积极的探索得到结果，体验到探索游戏的快乐，体会 到物体的
3、多样性,不同性。学习目标1、运用自己身边的所见所闻发现身边物体的各种不同的形态和质 感。2、认识物体软硬的不同质感，懂得按照物体的软硬进行分类。学情分析各种各样的物体琳琅满目，不同的物体有着自己独特的质感， 回让人有不一样的感觉。世界中额各种物体都会有着属于自己的特 点。在孩子的思想中物体的各种各样的变现都是有可能的，如果通 过各种不同的方式去感受会得出不一样的感觉。不同种质感的物体 会给人不一样的感觉，这对于幼儿去干预发现世间万物的特征产生 积极的作用。重点、难点1、 重点：掌握感知的方法。2、 难点：能按物体的额软硬进行分类。教与学的媒体选择1、多媒体课件、PPT图片2、神奇的口袋，各种质
4、感的物体若干，分类盒（设有红绿两格）课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1让幼儿通过观看图片认识常见的物体,初步感受物体之间可能存在 的不同。2引导幼儿通过同伴之间的描述形容，初步感受到物体质感的软硬之 分。3让幼儿大胆的通过各种方式方法如摸一摸、压一压、捏一捏、敲 一敲等，通过亲身的验证感受到物体的质感软硬之分。培养幼儿勇 于探索新事物的精神。操作物体和人手一个分类盒，让幼儿进行分类。5幼儿通过同伴之间的相互合作，相互配合游戏，体验同伴之间的信 任的重要性。教学活动详情教学活动1:认识软硬活动目标1、 引导幼儿认识什么是“软”什么是“硬”，感受他们之间
5、的 不同。.2、 通过操作可以掌握到按软硬进行物体的分类。解决问题熟练区分物体的软硬。技术资源1、认识软硬白板课件2、各种物体ppt图片.常规资源1、 魔法口袋2、 分类盒（分有红绿两格）每人一个3、 各种软硬的物体。活动概述1、教师出示多媒体课件，播放ppt图片。教师提问：你们认识这 些物体吗？你最喜欢那种物体，你有没有摸过他们。（幼儿自 由回答，交流分享。）2、进一步认识软硬。教师出示魔法袋，请幼儿出来摸一摸，捏一 捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么呢？3、请所有的幼儿都摸一摸，捏一捏这个物体，验证这名幼儿说的 感觉，让所有的幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉 软软的额、硬硬的”
6、4、观看白板课件，巩固认识物体的软硬。5、分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。要求幼 儿要摸一摸，捏一捏，压一压，敲一敲等，教师进行适当的指 导。6、巩固游戏“送玩具宝宝回家”学习按物体的软硬进行分类。游 戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们 一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。教师给予每一组幼儿适当的7、分组进行验证幼儿的分类，并请幼儿讲讲为什么要这样进行分类，他们的感觉是怎么样的教与学的策 略通过多媒体的课件，让幼儿以最佳状态下学习。1 通过操作练习，加强幼儿的固定认识。反馈评价幼儿能认真听讲，对上课的内容感兴趣。教师通过多媒体课件进行 教学加深幼儿对软硬的认识，通过操作幼儿巩固了对物体进行软硬 的分类。其它参考书备注