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1、教案名称：12卖油翁教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期|第三单元| 12卖油翁计划讲课 时间：第一课时学情分析我们班的大部分学生，尤其是女生对学习语文学科还是保持着高昂激情， 上课认真听讲，下课准时完成作业。有很多学生最近在文言文学习方面有明显 的进步。比如说杨浩东同学上一次月考就考了 63分，比他原有的水平高很多. 他对语文学习兴趣也因此更浓了.也有另外一些同学的语文基础还是非常不错的，但在月考后出现走低的 趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住，我们班的语 文水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们当中的一些人，我私下的认 为：他们或许对语文学科不是很重视，总感
2、觉没有忙其它学科成绩来得快，很 快的把总成绩提高上去，比如湛彪同学就感觉到他对语文学科不是很重视，如 果出现偏科的苗头，这样或许对她以后的成长不是件好的事情，有待于扭正过 来。还有一些同学，他们是我以前找过谈话的，谈过话后还是有一定的提 高，比如说王帅龙同学，因此我觉得还是有必要扩大学生谈话范围，以求有所促 进。对于课代表王舒鹏的所做工作，我还是比较满意的，人比较勤快，而且 也对语文特别感兴趣，当然也为了班级语文学科的建设做出了牺牲。在此我特 别感谢她。当然我也希望她在做好工作的同时，一定要把自己的成绩搞好，更 上一层楼。我们班的一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚 至还出现不
3、交的情况；有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱 化，降到了与一些小学科的地步，有一次早晨有几位同学在偷偷地看其它学科 的的书籍，当我到另外一个班时，有的同学就不读语文书了。当然也有些学生 对学习语文不感兴趣，学习没有劲头。在此，我想特别点出几个人，前面的有张博文和付天颖同学，上课经常 讲话，作业又不好好地完成，付天颖嘻皮笑脸，张博文看起来让人感觉对任何 老师都不理睬一样，对老师说过的话置若罔闻，不放在心上。有必要把他们拆 开坐。龙嘉钺和陈璐也是如此，尤其是龙嘉钺现在给人以破罐子破摔的感觉， 不求上进，而且上课不听讲还连累其它同学，私下里埋怨任课教师，但又不讲 到明处，只顾自己生气。而
4、后面的有许多男生都是如此，尤其是伏天颖不但自 己不想学习，还祸害其它同学，上课铃响起时，还在外面我行我素，大摇大摆，要么就在班里到处走动不到自己的座位上去；上课时摇头晃脑的，总不专 心听讲，以致于成绩一直在低谷徘徊。还有谭锦豪同学学习总放不到心上，大 而化之的，欧咏一个人默默地做自己的事情，但也是沉不下心来学习。王颖同 学比先前有较大进步，但学习还不够踏实，必须让人顶死才行。一个班级语文学科的文言文学习，与学生学习习惯有一定的关系，也与 任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生 要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。因 此我在这节课的文言
5、文的学习中决定做到以下方面的工作：1 .对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩 的好坏而远近。2 .从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。3 .找更多的学生谈话，切实走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的 问题，以便对症下药，予以解决。4 .全面地进行文言文的有效教学，让他们吸收更多的知识。5 .更好地激发他们学习文言文的兴趣，增加他们学习文言文的积极性.教学工具PPT课件课文相关人物和器物的图片词语卡片教棒教学资源 卖油翁教学实录.doc 卖油翁教案l.doc 整体感知：重点字音卖油翁.jpg 卖油翁课件4.ppx教学目标一、使学生认识“熟能生巧”的道
6、理。二、复述课文，体会作者用词的准确与传神,三、掌握实词矜”、圃”、睨”、颔、释”、“忿”、“缱”和 虚词“尔”、“以”、“但”。四、背诵全文。教学重难点文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲 抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油 的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出 了 “熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。教学方法启发式教学法点拨式教学法教学过程卖油翁教学过程一、布置预习。（课前）1 .结合书下注释，给下列字词注音，并填空。矜（):解释为_o组词O圃（):解释为_o组词O睨（):
7、解释为_o组词O颔（):解释为_o组词O忿（):解释为_o组词O酌（):解释为_o组词O沥（):解释为_o组词O遣（):解释为o组词O2 .找出课文中的一个通假字。二、导入新课。问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六 艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨 因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看 这是为什么。三、检查预习，明确答案。（基本完成教学目标三）四、诵读，理解，复述课文。1 .找出第一段中描写陈尧咨特点的
8、词语：“善射”、“当世无双”、“自 矜”。2 .找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、 “久而不去”、“但微颔之”。3 .诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?（微 颔）.诵读，划分第二段的三个层次。结合第一段，完成板书：4 .学生根据板书提示，力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学 生的学习理解情况，并加以指导。五、理解，诵读，初步成诵。1 .故事中的两个人物，哪个是主要人物？（卖油翁。因为故事的题目是卖油翁。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹， 作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九” 一笔带过，是略写。再 者，卖油翁身怀绝
9、技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气 扬。）.这个故事揭示了什么道理？（熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。）.反复诵读，初步成诵。六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。七、作者简介。欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，收藏夏商周三 代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文 忠。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古 文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家, 留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公全集。唐宋
10、八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。八、布置作业：背诵全文。教学反思卖油翁这是一篇精短的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段 小故事，用浅显易懂的文言文说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道 理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。此文寓抽象的道理于具体的故事， 手法高明。此文文中的两个人物形象刻画得异常鲜明：陈尧咨骄傲轻狂，夜郎自大；卖油 翁从容稳重，循循善诱。针对初一学生学习文言文的实际情况，在教学实践 中，我把关键放在调动学生积极主动参与学习上,在文言文教学中尝试作些改 变：一、预习在先课前我要求学生做好充分的预习：扫除障碍，找出难以理解的词句； 通读课文
11、；了解文章大意；查找作者生平等。放手让学生质疑，这既培养了学 生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学 的效率。同时删除课文串译的环节，通过学生自译，班内讨论，总体感知课文 依然存在，而且文中重点词句也都能一一突破。二、朗读有获在教学中多次安排学生朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻 画了人物形象。从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个骄 傲，一个谦虚。学生在分角色朗读和翻译的时候对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。对于比较简单的知识，我并没 有过多讲解，让学生自己翻译自己评价。在学生读后，让他们自己谈感想，这 样就
12、很自然地引出文中所要揭示的道理。三、情境多趣卖油翁的人物形象可以说在学材中早有定论，但学生的拓展思维是不 可预设的，如：当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道 理？ ”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有 天”学生的思维很活跃，以设计情境的方式让学生谈谈从文中学到的道 理，围绕中心，用自己的语言表述，答案是丰富多彩的。四、演剧入理本次课本剧比赛，既促进了学生多方位地汲取文本文化营养，加深了学 生对教材的理解，也提高学生的综合素养能力,为展示自我才艺搭建了良好的平 台。五、板书留深设计突出中心，两个有特色的符号，给人留下了很深的印象。重要的是，学生 从这篇课文中得到了思想上的启示一一熟能生巧。真如卖油翁日：“我亦无 他，唯手熟尔。”总之，卖油翁这篇课文就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习 目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节， 激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。