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1、卖油翁优秀教学设计(教案)1000字一、教学目标：1、文学导读：了解辽代民歌卖油郎翁。2、核心素养：培养学生文学素养、审美和欣赏能力，提升语言表达能力。3、语言表达：通过讲解语言特点和表现技巧，提高学生的语言表达能力和写作能力。二、教学重点：1、理解文本：学生能够准确地理解文章概述、人物描写、情节渲染等方面的含义。2、体会表达：学生能够感受到文章的情感表达、形式表现等方面所要表现的情感。三、教学过程：1.导入：教师说：“今天我们讲解辽代民歌卖油郎翁。大家可以先简单想想这个翁在售卖什么，他有什么特点和困难吧。”2.课文解读：教师朗读全文，让学生通过听读、跟读，初步了解文本内容和意义，了解故事情节
2、和人物性格。3.注重细节：老夫妻攀着汲水杉，又归来，“支支缩缩”的，这短句，表达的是一个翁的生活状态，很有画面感。请同学记录具体细节，以便进一步分析。4.文学特点：让学生分小组，分析卖油郎翁的文学特点。可以从以下几个方面：诗歌结构、语言特点、形象描写、情感表达等方面入手，给出具体解释和举例。5.品读诗句：学生通过品读卖油郎翁中的诗句，体会其中的意境和情感表达。例如：“擦了汗，看了看天，才午了。”“卖豆腐喊得好，像极了动静一样。”等等。6.情感理解：通过简短的心理剖析，让学生更深刻地了解翁的心态变化。例如：“他原本想着，只要这一壶油卖掉，就有钱付给房东了，可是却没人购买。”7.写作拓展：学生可以
3、根据卖油郎翁的情感表达和形式特点，进行简单的创作，介绍一个可以说明文本特点的小事情，例如用类似的语言表达自己不同阶段的精神状态，或者通过小故事进行情感表达。让学生在表达过程中体会情感传递的美感效果。8.检测评估：通过所学知识的检测评估，检验学生对文本的表现和语言表达能力的掌握情况，以便教师进行进一步的教学。四、教学策略1、启发式方法：通过启发性调查、启发性问题等方式，激发学生学习文学知识的兴趣和热情，提高其阅读能力和写作水平。2、合作学习：让学生分小组进行分析，促使小组内成员之间的合作和交流，培养学生合作精神和解决问题的能力。3、许多方法：采用多种教学方法，例如小组讨论、课堂演示、朗读、写作等方式，让学生在体验中学习、发现和掌握知识。五、教学反思卖油郎翁是一篇反映社会现实、表达人民心声的辽代民歌。在教学过程中，通过注重细节、品读诗句、分析形象特点等多种教学方法，让学生更深入地了解文学作品的内涵和外在特点。在写作拓展中，让学生进行简单的创作，在创作过程中，体会文本所要表达的情感和形式，提高学生的语言表达能力和审美水平，达到目标要求。