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1、同步测试一、基础达标1 .给下列加点的字注音不正确的一项是()A.卿(qlng)今当涂掌事8 .卿言多务，孰(shU)若孤C.即更刮(gud)目相待 *D.肃遂(sui)拜蒙母，结友而别。9 .解释下列加点的词语。(1)卿今当涂掌事 *(2)但当涉猎10 ) 土别三日，即更刮目相待 (4)大兄何见事之晚乎 3 .吕蒙的变化和仲永的变化，对你有什么启示？部编年体通史。4 .孙权劝学选自,该书是 主持编纂的二、阅读理解(-)阅读课文，完成58题。5 .解释下列加点的字。(1)权谓吕蒙日(2)及鲁肃过寻阳6 .翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）卿言多务，孰若孤？7 .把文章划分成两层，
2、并概括层意。8 .写出本文的两个成语并造句。（二）阅读下面的文字，完成912题。师旷劝学刘向晋平公问于师旷日：“吾年七十欲学，恐己暮矣。”师旷日：“何不炳（点亮）烛乎？ ” 平公日：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？ ”臣闻之，少而好学如 口出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎（但总比摸黑强 吧）？平公日：“善哉！”9 .解释下面加点的字。（1）臣闻之，少而好学，如日出之阳。（2）安有为人臣而戏其君乎？ *10 .翻译句子。（1）盲臣安敢戏其君乎？（2）吾年七十欲学，恐已暮矣。11 .给文中画线的句子加上标点符号。12 .这个故事说明了一个什么
3、道理？用最简洁的话概括。三、语言运用13 .某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子:现在邀请 你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。参考人物孔明、悟空、武松、黛玉上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：参考答案：1 .D解析：注意多音字在不同语境中的读音。2 . (1)当道，当权 (2)应该 (3)另眼相看，用新的眼光看待 (4)认清事物 解析：根据句子大意来理解词语的含义。3 .一是年长好学，学有所成；一个是年幼不学，泯然众人。这两个人物从不同角度说明 了学习的重要性。解析：从两篇文章的主旨来考虑。一个是靠后天努力勤奋学习成功了，一个是因后天不 学习失败了。可见这两个故
4、事从不同角度说明了后天学习的重要性。4 .资治通鉴司马光解析：考查文学常识。5 . (1)告诉，对说 (2)到了解析：根据句子大意来理解词语的意思。6 . (1)我难道要你钻研经书当学官吗？(2)你说事务多，谁比得上我事务多呢？解析：翻译时注意重点词语“岂”“卿”“治经” “博士”“孰”“若”的准确含义。7,分两层：一层：孙权劝学，二层：鲁蒙论议。解析：根据内容来划分即可。8. 士别三日，刮目相看；吴下阿蒙(造句略)解析：根据自己的积累来回答第一问，造句时要注意在理解词语的基础上灵活运用。9. (1)听说 (2)哪里解析：根据语境理解这两句话的大体意思，然后结合自己文言词语的积累推测出加点字
5、的含义。10. (1)我这个盲人哪里敢戏耍君主您呢？(2)我年龄70岁了，想要学习，恐怕时间太晚了吧。解析：根据上下文来理解。(1) “盲臣”指的是师旷自己，“戏”是戏耍的意思；“欲”是想要的意思，“暮”指时间晚了。11 .少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。解析：必须首先理解句子的大意，然后才可以根据句子的意思添加相应的符号。12 .活到老学到老，只要想学习，什么时候都不晚。解析：本文和孙权劝学异曲同工，都是劝人们不管什么年龄，都要勤奋学习。回答 时从这个角度考虑即可。13 .神机妙算孔明巧借箭神通广大悟空勇斗魔多愁善感黛玉悲葬花解析：从参考人物中找出你最了解其事迹的一位，然后研究上联的句式和词性：成语（形 容词）做修饰语、人物、事迹（由修饰语和中心语组成，分别为形容词和动词）；最后按照 这个句式和相应的词性，拟出下联。