《精 《紫藤萝瀑布》同步测试（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精 《紫藤萝瀑布》同步测试（含答案）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同步检测一、基础达标选出各项中加点字注音错误的，并改正。迸溅(b e n g)挑逗（d du ） 条幅（f u）枯槐(h ua i )B.伫立（zhd）酒酿（lidng）琼浆（qi6ng）花穗（s u i）（）C.沉淀（d i an ）嚷嚷（r d n g ）瀑布（p u）盘虬（q i il）（）D.伶仃（ting）遗憾（h d n ）花舱（c d n g ）藤萝（t 6ng）（）2 .根据下面各句意思写出相应词语。（1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（）（2）形容孤独没有依靠。（）（3）长时间的站立。（）（4）忍不住笑。（）（5）爆发，往外溅散。（）3 .选词填空。（1）只是深深浅浅的紫
2、，仿佛在,在,在不停地 o （欢笑、生长、流动）（2）流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的 和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。（焦急、焦虑、焦灼、焦心）4 .指出下列句子所用的修辞方法。（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;（ ）二、阅读理解阅读文章，完成59题。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面
3、的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上 去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑， 关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神 的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过
4、一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花 串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什 么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的
5、瀑布。5 .“这是 的紫藤萝花二用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花。6 .“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这两句话，留下一个可以吗？为什么？7 .“挨” “接” “推“挤这些动词能否删去，为什么？8 .“但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么” 一句，突出 了紫藤萝什么特点？暗示了当时什么样的政治气候？三、语言运用9假如温州要举办“泰顺廊桥文化节”活动，邀请你参与策划，请根据筹备组提供的 材料，完成下列任务。廊桥，顾名思义，就是有屋檐的桥.是桥与亭的完美结合。历史上的泰顺，村落分散， 多山多溪，木桥成了连贯村落的主要通道。人们为了在行路途中遮风避雨，在
6、木桥上建起了 一座座风雨亭，犹如彩虹飞架在山谷溪流之间，这就是我们日后所称的“廊桥”。据记栽，全县现存明清廊桥有30多座，其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥 6座，如泗溪姐妹桥、筱村文兴桥等。廊桥以较短的木材，纵横相贯，搭建而成。其巧妙的 结构，令人惊叹！（1）给泰顺廊桥画册扉页配上一行醒目文字，向读者介绍廊桥的特点。（不超过12 个字）（2）给活动拟一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法，不超过20个字）四、写作训练10.本文多处运用比喻、拟人等手法生动形象地描绘出紫藤萝的勃勃生机。作者喜欢紫 藤萝花，对景物描写倾注了感情。同学们可能喜欢别的花，请你任选一种，仔细观察它的形、 色、姿，并
7、用比喻、拟人等多种修辞方法，以准确生动的语言进行描摹。（不少于400字）参考答案：1 . A. 槐”应读 hudi B. “酿”应读 “niGng” C. “嚷应读rang D. “仃”应 读 “ding”解析：做此类题要读音准确，声母、韵母、声调正确拼写。A项中“槐”应读“huGi”；B项中“酿应读niang； C项中嚷应读rdng，另读rang,大声叫嚷;D项中 “仃”应读“ding”。2 . （1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅解析：根据意思写出相应的词语，做此类题一定要理解词语的含义。3 . （1）流动欢笑生长（2）焦虑解析：我们要在具体的语言环境中选择贴切的词语
8、，加强阅读课文，便很容易做此题。4 .拟人比喻解析：掌握修辞方法的辨析能力，要抓住各种修辞方法的特征来辨别。句中“彼此推 着挤着”显然是拟人；句中“像是一个小小的张满了的帆”运用了比喻。5 . 一树、一穗。6 .不可以，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七 嘴八舌一样，情态逼真。如果只用其中一句就无法达到反复的效果。解析：此题让我们理解反复修辞方法的运用的表达作用。做这道题应放在文章中，联系 上下文，具体分析其作用，紫藤萝花七嘴八舌地在说话说明花开得热烈。7 .不能删，这里运用拟人的手法，好像一群孩童在嬉闹玩耍，一派天真烂漫、童稚可 掬的样子，突出了盎然勃发的生机，删去后无无法达到此效果。解析：这道题应理解关键词语的表达效果。这几个动词的恰当运用，不但体现了拟人修 辞方法的妙处，而且写出了紫藤萝花的盎然生机。8 .突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。暗示了当时禁 锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。解析：我们要理解课文内容，把紫藤萝花十多年前生长的特点与当时社会背景相联系。9 .（1）廊桥造型优美，结构巧妙。（或：桥与亭的完美结合。）（2）例：美丽廊桥向你 招手，特色文化与你交流。10 .写作提示：写此文要注意进行全局和细部的观察。调动自己的感官，运用拟人、比喻等多种修辞方法，生动形象地描摹出自己喜爱的花。