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1、25灰雀第一课时【教学目标】.认识、会写本课生字词，积累词语，知道灰雀的样子，感知灰雀的惹人喜爱。1 .默读课文，寻找列宁和小男孩喜欢灰雀的句子，交流自己的感受。2 .揣摩人物对话时的想法，读好人物对话的语气，感受人物的美好品质。【教学流程】板块一课题导入.出示课题，认识“雀”.拓展带“雀”的词语鸦雀无声，螳螂捕蝉黄雀在后，板块二初读课文，感知灰雀的可爱.疏通词语郊外胸脯惹人喜爱婉转诚实1 .自由读课文，读准字音，读通句子，尝试读好人物之间对话的语气。2 .文中写了几只灰雀？分别长什么样子？用横线勾画。(1)生自读勾画(2)交流公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸
2、脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。(3)理解“婉转”。(4)指导朗读.有故事的是哪只灰雀？(1)出示图片。出示短语组：那只胸脯是深红的灰雀那只胸脯深红的灰雀那只深红色胸脯的灰雀(2)小结同样的词语，放在不同的位置，但表达的意思是一样的。这就是汉语的魅力。板块三默读课文，感受喜欢1 .两只灰雀非常惹人喜爱，那列宁喜欢吗？(1)默读课文，寻找表现列宁喜欢的句子和词语(2)生交流列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带 来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了,也没有找到。2 .小男孩喜欢灰雀吗？你从哪里知道的？(1)默读课文，寻找(2)生交流那个小男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。说明小男孩把灰雀抓走了，因为他很喜欢这只灰雀。3 .列宁和男孩对麻雀的喜爱有什么不同呢？你更赞同谁喜爱的方式呢？我们下 节课继续学习。