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1、教室里的正面管教读书心得这个寒假我有幸拜读了鲁道夫.德雷克斯的教室里的正面管教 这本书，书中讲到了很多教室里正面管教的方法和技巧，给我印象最 深的有以下几点：1、头脑风暴书中多次提到了头脑风暴这个词，我查了查，现在转为无限制 的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。这不 只是能运用到大孩子身上，对于我们幼儿园的孩子也很适用。尤其 是适用于学前教育改革的今天，让孩子尽情说出自己的想法，不给 予评判对错，让孩子们想说、敢说、能说、会说，多鼓励。2、思维模式的转变理解冰山位于水下的部分这里把学生比作了冰山，心理学家鲁道夫.德雷克斯说，心理不 良的孩子是丧失了信心的孩子，就是说当孩子相信
2、自己没有归属时, 他们就会做出“不良行为”，他们为寻求归属感和自我价值感而选择 了一种错误的方式，当老师只处理孩子们的行为（他们能看到的部 分）时，他们没有处理激发这种行为的丧失信心的问题，这就是冰 山位于水下的部分、藏在表面之下的这部分行为背后的信念， 为什么这么做？探寻做出这种行为背后的意义，不要只局限于表面, 要深挖，多问几个为什么，也需要时间投入全部身心去探索。3、和善而坚定的领导风格。很好理解，和善是性格温和谦逊，坚定就是坚持到底，对于我 们幼儿园的孩子来说坚持到底比较简单。当你说事情时，要说到做 到，当你想说到做到时，就用和善而坚定的方式坚持到底，这就联系到了书中说的沟通技巧说到做
3、到，教室管理工具只做不 说，“闭上你的嘴，行动。”书中提到了一个例子说一个舞蹈老师要 求上舞蹈课的时候只能穿舞蹈鞋，其他的鞋是不允许的，有一次有 几个女孩忘记了带舞蹈鞋，就恳求老师能不能穿网球鞋来代替，老 师运用了坚持到底，始终保持微笑，而这些女孩也没有再抱怨，光 着脚跳起了舞，我想到了我们的班级公约，既然商定了，就要遵守 和履行，老师要做到和善而坚定。4、沟通技巧网球比赛看到这个名字的时候，我很好奇，这是什么沟通技巧，直到我 看了他的解释，茅塞顿开，都知道球类（网球、乒乓球、羽毛球） 比赛都很精彩，是因为来回的对打，就像沟通一样，诉说的时候要 有倾听者，有回应。一次精彩的交谈就像一场网球比赛，对话会有 来有往，两个人轮流说出自己的想法和感受。3-6岁儿童学习与 发展指南中也说到要给与幼儿积极的回应。5、情感联结关爱的力量当老师和孩子以表明关爱的方式相互对待时，一种关爱的氛围 就会开始形成，确保将关爱的讯息传递给孩子们是师生关系的真正 本质。一个微笑，眼神，拥抱，抚摸等都是关爱的传递。通过读这本书，我要学习将书中的方法合理的运用到实践管理中，更好的助幼儿健康快乐的成长。