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1、过渡：诗人欣喜若狂呀！从哪里能体会到诗人的这种喜欲狂的心 情呢？请同学们读读诗，细细的品尝一下。1、学生自由体会。2、集体沟通。A、涕泪满衣裳（喜极而泣、悲喜交集。指导朗读。）B、却看妻子、漫卷诗书（家人的喜更增加了自己的喜，一向 爱书如命的他尽然也顺手狂乱的卷起诗书与大家共享欢乐。真的是 “喜欲狂啊!指导朗读。）C、“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。（放字和“纵字体会 到诗人喜欲狂的心情。52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒， 这真的是“喜欲狂了呀！当诗人想到，在鸟语花香中与妻子儿女做伴 还乡、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）D、出示三峡画面，想象最终两句的情境大家看，从巴峡到巫峡，四周高山
2、险峻，路途艰难。而出巫峡到 襄阳，从襄阳的洛阳又是何等的长途跋涉。在这里诗人却这样说，你 怎么理解？（归心似箭、喜欲狂）3、过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上， 怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读）4、指名读。（二）为什么会“喜极而泣1、一个年过半百的老人怎么会如此的喜欲狂？这“喜极而泣的 “涕泪里究竟包含着什么？请同学们试着走进诗人的内心世界去理 解。2、学生谈理解。3、诗人这样欣喜若狂仅仅是因为个人吗？（板书：爱国）4、这其中也包包含着浓浓的爱国之情呀！看课件，齐读。小结：看来同学们真的领悟到诗人的剧烈的情感了。（板书：悟 诗情）五、古诗拓展1、老师这里有一首反映当时在国家危难之时，诗人的闻名诗作， 同学们想学一学吗？2、出示春望。3、用课上总结的学习方法来学习。4、沟通学习体会。六、总结作为爱国诗人，杜甫还写下了许很多多的壮美的诗篇。就请同学 们课下再积累一些杜甫的名作，信任你会有更多的理解和收获。板书设计：闻官军收河南河北知背景明诗意喜欲狂爱国悟诗情