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1、老师00:05亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。本次复习活动课，我们将对 4单元的基础知识进行回顾与梳理，希望同学们认真倾听，积极参与课堂互动。 下面让我们一起开启温故知新的快乐复习之旅吧。首先我们来到第一站字词岛 ,同学们，你们能正确地读出这些词语吗？请跟着学习伙伴一起读吧。学生00:50坪坝，摔跤，衣赏，糊涂，偶尔，石径，钥匙，掠过，融化，根茎，凑巧，挣 钱，挑促织，细嚼慢咽。老师01:13同学们，你们看挣钱的挣和挑促织的挑还是多音字呢？你如何确定多音字在词 语中的读音呢？学生01:23我在读含有多音字的词语时，我会根据它在词语中的意思来确定读音。老师01:31很好，你的这种方法
2、叫据意定音法。学生01,35老师，如果我无法确定这个多音字的读音，我还会查字典，根据字典中的字义 来选择正确的读音。老师01:45字典是我们学习汉字的好帮手。如果遇到不会读的多音字，我们可以请它来帮 忙。同学们。下面请你们把这两个多音字的读音填到相应的括号里，我们请一 位同学来分享一下所填的答案。学生02:05我填写的答案是小壁虎挣扎了一会儿，最后挣断尾巴逃走了。对于瘦弱的她来 说，挑起满满两大桶水是个巨大的挑战。老师02:21同学们，你们填对了吗？这里还有一组带有多音字的词语，你们也试着来读读 吧。学生02:30后背，背包，背诵，背带，喷火，喷香，喷涌，喷发，圆圈，羊圈，圈养，圈 画，子弹，
3、弹力，炮弹，弹跳。老师02:51同学们要想学好多音字，需要在语境中加强理解，在运用中不断体会。希望同 学们在日常学习中多关注多音字的读音和用法，成为多音字方面的小专家。下 面我们来到第二站书写林，一笔好字是一个人最好的名片。本学期我们开始用 钢笔写字了，希望同学们都能认真写好每一个汉字，争当小书法家。同学们。 下面请你们认真拼读拼音，用钢笔或签字笔在田格本上写出这些词语。同学们 书写时注意纸笔姿势要正确，看谁能够把汉字写得规范端正整洁。同学们开始书写吧，请你们对照着答案看一看，你们都写对了吗？对于这些词语，你有什 么要提醒同学们注意的地方吗？学生04:01我想提醒同学们，服的第五笔是横折钩不是
4、竖，排的第四笔是竖不是横。老师04:11是的，我们要按照正确的笔顺来写字。学生04:17我想提醒大家，荒野的荒字中间是亡，不能多加点，而流泪的流字中间要有点 ,我是这样识记这两个字的。我想象着荒野上的小草都死亡了，那里就变得一 片荒芜。流字中间的这个点就像流下的泪珠，所以这里要有点。老师04:44你能用想象画面的方法区别识记这两个字。非常棒。学生04:51我想提醒大家，救和暴这两个字的这个部件不要写成水，它的笔画应该是点提 撇点。老师05:01你观察的可真仔细，关注到了关键笔画。同学们如果你有写错的字，请圈画出 来，在旁边改正两遍。大家快看名字创意馆到了。我们先请馆内的小导游为我 们介绍一下那
5、里都有哪些有趣的名字的创意。学生05:24同学们，欢迎你们来到名字创意馆。在这里你们可以看到很多有特点的兴趣小 组的名字，比如篮球侠、巧手剪纸组、鲸鹏航模队、探索者小队、黑白棋社等 O你们发现这些兴趣小组的名字有什么特点吗？学生05:49我发现这些名字既写出了这个兴趣小组的活动内容，如篮球、剪纸等，也突出 了小组的个性，如侠，巧手。学生06:05我觉得鲸鹏航模队的名字很有特色。通过查资料，我知道了鲸鹏是古代传说中 的大鱼和大鸟。我还知道有个词叫鲸鹏展翅，用鲸鹏给航模队命名，让航模队 的名字听起来很有气势。老师06:23同学们，你们说得非常好。下面就请你们为自己感兴趣的兴趣小组来取一个有 创意的
6、名字。学生06:35我想给我参加的足球队取名绿茵梦之队。我希望我们的足球队成为绿茵场上一 支明星球队，为我们的学校争光。老师，我想给我参加的合唱团取名天籁之音合唱团，体现我们合唱团的歌声犹 如天籁之音一样优美动听。学生06:57我想给我们书法小组取名为翰墨飘香书法社。我希望我们小组的名字充满文化 底蕴，像书法艺术一样给人们带来一种美的享受。老师07:12同学们，你们所取的名字可真有创意呀。你们为兴趣小组所取的名字体现出了 活动的特点，同时你们还能在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住它 ,非常棒。屏幕前的同学们，请你们也为你们喜欢的兴趣小组取一个响亮别致 的名字。下面我们一起来到了第四站成
7、语大观园。快来看。这里有一组有趣的 成语，请你读一读。学生07:49摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快 、口干舌燥。老师08:07你们发现这组成语有什么特点吗？学生08:10老师，我发现这些成语都含有身体部位的名称，比如摇头晃脑中的头和脑，手 忙脚乱中的手和脚。学生08:22我发现这组成语都和人有关。有的成语描写出了人的动作，如摇头晃脑、张牙 舞爪。有的成语描写的是人的外貌状态，如披头散发、面红耳赤。还有的成语 描写的是人的心理，如提心吊胆。老师08:45你还有哪些发现呢？学生08:47老师，我发现第一组成语的第一个字和第三个字意思相近。第二组成语的第二 个字
8、和第四个字的意思相近。老师08:59像这样的成语你还知道有哪些呢？学生09:04我知道有垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、手舞足蹈。老师09:12同学们，你们的成语积累可真丰富，课后同学们还可以仿照这样的例子，再积 累更多的成语，去不断丰富你的成语宝库。快来看谚语俗语欢乐谷到了，这里 有关于理的谚语，也有关于团结合作的俗语，我们一起读一读。灯不拨不亮，理不辨不明，有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力, 万古胜负在于理。学生09:54人心齐泰山移。二人同心齐力断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆，三 个桩，一个好汉，三个帮。老师10:08同学们，这些谚语和俗语虽然语言表达简单通俗，但蕴含的道
9、理却十分深刻。 我们在积累背诵这些谚语和俗语时，要深刻感悟其中蕴含的哲理，并在情境中 恰当地运用。下面请看这道情境题，你觉得选择哪一则谚语或俗语更恰当呢？学生10:38这道题的答案是，灯不拨不亮，理不辨不明。老师10:43回答正确，让我们一起读一读。正所谓灯不拨不亮，理不辩不明，通过辩论赛 ,同学们深刻地认识到了电子产品的利与弊。我们再来看第二道情境题。学生11:02这道题的答案是，人心齐泰山移。老师11:07我们也一起读一读。在拔河比赛中，我们班的同学团结一心，努力拼搏，最终 战胜了强大的对手，取得了比赛的胜利，这真是人心齐泰山移。同学们，我们 课后还可以积累更多的关于理和团结合作的俗语和谚
10、语，并在我们的习作和口 语表达中恰当地去运用。下面我们来到了此次快乐复习之旅的最后一站古诗嘉 年华。老师11:44一首优美的诗就是一幅浑然天成的画作，自然风光、真挚情感尽在其中。请同 学们观察下面的图画，你的脑海中浮现出了哪些诗句呢？同学们，你们想到的 是不是这些诗句呢？这些诗句出自第二单元的三首古诗。山行，赠刘景文，夜 书所见，这三首诗都描写的是秋天景物的特点。课后同学们要把它熟练背诵。 我们看山行这首诗不仅要求会背诵，还要求我们会默写。下面请同学们默写一 遍这首诗，请同学们对照答案看一看。你们都写对了吗？注意，寒字的中间有 三横，斜的第二笔是点不要写成捺，枫林的枫左边要有木字旁，同学们相信
11、你 们都能写得非常棒。夜书所见里面为我们描绘了一个夜晚，两个孩童提着灯笼 捉岫蛾的情景。书中也有一首诗和这首诗的题目相似，也展现了孩童的乐趣。 是哪一首诗呢？对了，正是所见这首诗，请同学们一起来读一读。学生13:26所见。清袁枚，牧童骑黄牛，歌声振林檄。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。老师13:44振林檄是什么意思呢？学生13:46老师振指的是回荡。通过查字典，我知道了林概就是一片绿树成荫的树林。老师13:54那牧童骑黄牛，歌声振林檄是什么意思?学生14:00这句诗的意思是牧童骑在黄牛背上，瞭亮的歌声在树林中回荡。老师14:07意欲捕鸣蝉，忽然闭口立又是什么意思呢？学生14:12这句诗的意思是忽然牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止歌唱，静悄 悄地站立在树旁。老师14:25这首诗为我们描绘了一个乡村牧童，悠闲地骑着牛唱着歌，听到蝉鸣准备补蝉 的情景，表达了诗人对田园风光的喜爱之情。课后同学们还可以想象着画面， 一起来背一背这首诗。同学们快乐的复习之旅到此就要结束了，你是不是很有 收获呢？及时总结和梳理所学的知识，能够帮助我们更透彻地理解知识，达到 将知识融会贯通的目的。希望同学们在日常的学习中都能做到勤复习、勤梳理 O以下是本课的课后作业，同学们这节课就上到这里再见。