《2023年部编版八年级上册语文同步教案第10课三峡.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版八年级上册语文同步教案第10课三峡.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元山川美景单元目标1 .从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的 审美情趣。2 .在反复诵读、整体感知内容大意的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。3 .提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。教学策略1 .注意充分发挥朗读的教学功能。本单元所选的四篇短文和五首唐诗都特别适合朗读。2 .引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法。3 .注意感受作者在山水中寄托的情感。本单元的诗文具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载 体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。4 .引导学生关
2、注文章不同的表达方式和相对完整的结构。5 .引导学生主动积累文言字词。如前后勾连，积累常用实词和虚词；注意古今汉语的贯通性，借助现代 汉语合成词或成语积累文言文的词语义项；关注古今汉语的差异性等。课时安排三峡：建议2课时。短文二篇：建议2课时。与朱元思书：建议1课时。唐诗五首：建议3课时。10 三峡郦道元教材分析三峡是北魏郦道元水经注中关于三峡的一段注释，同时是一篇绝妙的写景散文。作者通过描 写三峡的山水以及一年四季的景色变化，全景式地展现了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光。本文虽属 节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其是作者在描山摹水上更见功力。教学目标0L了解三峡的相关知识。理解
3、文章内容，把握三峡的景物特征。2 .体会作者写作中总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。3 .学习并掌握文中的文言知识和修辞手法，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。教学重难点1 .重点：（1）朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。（2）借助联想和想象，进入课文情境，感 受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。2 .难点：（1）领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。（2）养成积累常用文言实词、虚词 的学习习惯。教学过程第一课时一、导入新课曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪里，他脱口而出三峡。为 什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢?今天就让我们带着愉快
4、的心情，跟着我们的导游北魏著 名地理学家、散文家郦道元，一起来领略三峡美丽的风光吧！ 二、自主学习成果展示1 .了解作者及作品郦道元（约470527）,字善长，范阳涿（zhg）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。水经注，名为注释水经，是郦道元为水经一书所作的注释。郦道元收集了有关全国水道的 记载，并结合自己游历各地、跋涉山川的见闻，对水经中的记载加以详细阐明和补充，大大丰富了原 著内容，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。课文节选自水经注校证卷三十四，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁，意境优 美，是水经注中最具魅力的篇章之一。2 .知识链接三峡全长192千米，指的是瞿塘峡、巫
5、峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人 无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山3 .检测生字词（1）读准字音，记准字形。阙处（qu。）曦月（xl）襄陵（xidng） 沿溯（si）素湍（tudn）绝,（yin） 飞漱（shti）属引（zhii）叠嶂（zhdmg） （2）理解重点词语的词义。通假字略无阙处（同缺”，空隙、缺口） *词多义（自三峡七百里中（于。这里是“在”的自意思）（自非亭午夜分（如果）沿溯阻绝（）绝球多生怪柏（）绝哀转久绝（ ）古今异义或王命急宣（古义：有时。今义：或者，或许） *良多趣味（古义：甚，很。今
6、义：良好） *词类活用动词作名词虽乘奔御风（飞奔的马） 形容词作名词素湍绿潭（急流） *回清倒影（清波）名词作动词每至晴初霜旦（下霜）三、学习新课疏通文意，理解内容1 ,请同学们参照注释细读课文，以小组讨论的方式疏通文意。2 .提出合作学习中的疑难问题，师生共同解决。3 .教师重点强调下列句子的翻译。（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。明确：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。（2）自非亭午夜分，不见曦月。明确：如果不是在正午，就看不见太阳；不是在半夜，就看不见月亮。（3）素湍绿潭，回清倒影。明确：激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。（4）清荣峻茂，良多趣味
7、。明确：水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（5）空谷传响，哀转久绝。明确：空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。4 .朗读课文，划分节奏。自非/亭午夜分，不见/曦月至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也（点拨：注意处理语速、语调、重音，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第一段稍高昂， 语速适中；第二段语速加快，读出气势；第三段语气舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段语气低沉， 语速稍慢，读出凄美之气）四、课堂小结这节课，我们疏通了文意，积累了重要的文言字词，并在此基础上熟读了课文，初步领略了三峡之美
8、， 为下一节课的赏读奠定了基础。请同学们课后试着体会文章的意境和作者的思想感情。第二课时一、导入新课1 .抽查字词释义10个。2 .背诵检测，抽查或统一默写一段。二、学习新课步骤一：领略美景，体会感情1 .文章是从哪两个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？明确：山和水。2 .找出具体描写三峡的山的语句，朗读并品味，说说三峡的山有什么特点。句中哪些词语体现了这一特 占？八、明确：三峡的山有连绵高峻的特点；“连”“无阙处重”叠”“隐”“蔽”等词体现了这一特点。3 .找出具体描写三峡的水的语句，朗读并品味，说说每个季节的水有什么特征。从哪些词语可以看出这 些特征？明确:夏季，水势浩大、流速迅猛,突出了一个
9、“险”。从“襄”“阻绝”“朝发”“暮到”“乘奔御风”等词语 可以看出。(2)春冬季节，水退潭清、风景秀丽，突出了一个“趣从素绿”清”影”清荣峻茂等词语可 以看出。(3)秋季，水枯气寒、猿鸣凄凉，突出了一个“悲从寒“肃”凄”“哀”等词语可以看出。4 .全文表现了作者怎样的思想感情？明确：文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。步骤二：品味语言，探究写法1 .品析下面的句子。(1)两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。明确：正面写山连的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山 “高，正面描写和侧面烘
10、托相结合，写出了山高岭连的特点。(2)则素湍绿潭，回清倒影，绝ill献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。明确：既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异, 相映成趣。“绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间“属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形 神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。(3)林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳。”明确：以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄 凉来
11、写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。2 .我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙分不开。让我们一同来探 讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。(1)作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真 体味。明确：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。 而写秋景，则重在绘声，长啸凄异哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得 变化多端，摇曳生姿。一个“趣”字，确切地表达了作者的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述, 也是对秋景所触发的情感。(2)课文写三峡
12、四时风光，为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？明确：先写山的特点，为写水设置了条件，即为下文做了铺垫。山高，水的落差才大，水速自然迅疾。 急流和峻岭相互映衬，形成了一幅险峻壮奇的图画。因为夏季的水的特点最为突出，水流湍急，水势凶险，作者先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段的气 势一脉相承。春冬时三峡水退潭清，风景秀丽；秋季水枯气寒，让人心生萧瑟之感。这也是按照水由盛到 枯的变化过程写的。步骤三：拓展延伸，引导思考1 .多媒体展示现今三峡开发建设后的一些图片，感受三峡的巨大变化，促使学生树立为国家建设做贡献 的理想。2 .昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了
13、无数中外游客前来观光旅游。请 你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。明确：各位旅客，欢迎你们来三峡参观。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春 冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进 三峡，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光、热情的三峡人民，欢迎各位常游 此地。三、课堂小结角度各异的写景技法、精确凝练的写景语言、自然贯通的布局文脉，绘就了三峡的美。我相信, 这样美的三峡，承载着我们永远的爱！ 四、布置作业把三峡改写成一篇写景散文。附：【板书设计】广山两岸连山隐天蔽日沿溯阻绝 悬泉瀑布高猿长啸）（夏一夏水襄陵水A春冬素湍绿潭V秋林寒涧肃奔放美 清幽美 凄婉美课后反思教学过程中紧扣文本特点，抓住重点词语进行梳理。通过多种形式的朗读，为学生在朗读中理解字词、内 容、情感打下了基础。因花了不少时间在整理字词上，导致课堂的教学任务过重，后面处理得较为仓促。