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1、9 9 三三 峡峡RR八年级上册八年级上册学习目标学习目标（一）知识与能力：（一）知识与能力：1.1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。2.2.掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。（二）过程与方法：（二）过程与方法：反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。（三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：感受三峡的自然之美，激发热爱祖国河山的感情。感受三峡的自然之美，激发热爱祖国河山的感情。印印象象 三三峡峡早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声
2、啼不住，轻舟已过万重山。三峡歌 陆游十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。竹枝词九首 刘禹锡瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。正确把握节奏，感受作品的音韵美 自自/三三峡峡/七七百百里里中中，两两岸岸/连连山山，略略无无/阙阙处处。重重岩岩/叠嶂，隐天叠嶂，隐天/蔽日。自非蔽日。自非/亭午夜分亭午夜分,不见不见/曦月。曦月。至至于于/夏夏水水/襄襄陵陵，沿沿/溯溯/阻阻绝绝。或或/王王命命急急宣宣，有有时时/朝朝发发/白白帝帝，暮暮到到/江江陵陵，其其间间/千千二二百百里里，虽虽/乘乘奔奔御风御风,不以疾也。不以疾也。春春冬冬之之时时，则
3、则/素素湍湍/绿绿潭潭，回回清清/倒倒影影。绝绝 /多多生生怪怪柏柏，悬悬泉泉/瀑瀑布布，飞飞漱漱/其其间间，清清/荣荣/峻峻/茂茂，良良多多/趣味。趣味。每每至至/晴晴初初/霜霜旦旦，林林寒寒/涧涧肃肃，常常有有/高高猿猿长长啸啸，属属引引/凄凄异异，空空谷谷/传传响响，哀哀转转/久久绝绝。故故/渔渔者者歌歌曰曰：“巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！泪沾裳！”预习反馈（一）预习反馈（一）1.1.三峡三峡选自选自 ，作者是：作者是：，（朝代），（朝代）家。其所撰写的家。其所撰写的 就是对就是对水经水经写的注释。写的注释。水经注校证水经注校证郦道元郦道元北魏北魏地理学地
4、理学水经注水经注瞿塘峡瞿塘峡巫峡巫峡西陵峡西陵峡2.2.三峡包括：、和三峡包括：、和，在长江上游重庆奉节和湖，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。北宜昌之间。走近作者走近作者 郦道元郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是研。他的著作很多，最有名的是水经注水经注四十卷四十卷
5、 水水经经注注是是郦郦道道元元为为魏魏晋晋时时代代无无名名氏氏所所著著的的水水经经一书所作的注释。一书所作的注释。它它记记叙叙了了两两岸岸各各地地的的地地理理古古迹迹、神神话话传传说说和和风风俗俗习习惯惯，对对各各地地秀秀丽丽的的山山川川作作了了生生动动的的描描绘绘，文文笔笔简简洁洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。精美，具有很高的科学价值和文学价值。三峡三峡节选自节选自水经注水经注。字词积累字词积累阙阙 叠嶂叠嶂 曦曦 溯溯 湍湍 漱漱 啸啸 属属 ququ di zhng di zhng x x s s tun tun sh sh zhzh xioxio字词测评字词测评阙阙处（处（）襄襄
6、陵（陵（）绝绝 （）属属引（引（）沿沿溯溯（）飞飞漱漱（）御御风（风（）猿猿鸣（鸣（）曦曦月（月（）素素湍湍（）长长啸啸（）郦郦道元（道元（）林寒林寒涧涧（）肃）肃 重岩叠重岩叠嶂嶂（）quxinynzhsshyyunxtunxioljinzhn预习反馈（二）预习反馈（二）自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无略无阙阙处。处。重岩叠重岩叠嶂嶂，隐天蔽日，隐天蔽日，自自非非亭午亭午夜分夜分，不，不见见曦曦月。月。自：在，从自：在，从 略无：毫无。略：完全，全部。略无：毫无。略：完全，全部。阙：通阙：通“缺缺”，缺口。，缺口。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自
7、：如果。自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这是指太阳。曦：日光，这是指太阳。译读译读三峡三峡，晓其意，晓其意 至于至于夏水夏水襄陵襄陵，沿溯沿溯阻阻绝绝。或或王命急王命急宣宣，有时，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御风，御风，不以不以疾疾也。也。至于：到了至于：到了的时候的时候 襄陵：漫上山陵襄陵：漫上山陵 绝：断绝：断 沿：顺流而下沿：顺流而下 溯：逆流而上溯：逆流而上 虽：即使虽：即使奔：动作名，指飞奔的马奔：动作名，指飞奔的马 疾：快疾：快 或：有时或：有时 译读译读三峡三峡，晓其意，晓其意 春冬之春冬
8、之时时，则素，则素湍湍绿绿潭潭，回清倒影，回清倒影，绝绝巘巘多多生怪柏，悬泉瀑布，生怪柏，悬泉瀑布，飞漱飞漱其其间，间，清荣峻茂清荣峻茂，良良多多趣味。趣味。时时:季节季节 湍：湍急的水湍：湍急的水 回清：回旋的清波回清：回旋的清波 绝绝 ：极高的山峰。：极高的山峰。巘巘：险峻的山崖或山峰险峻的山崖或山峰飞漱：急流冲荡飞漱：急流冲荡 良：的确，实在良：的确，实在译读译读三峡三峡，晓其意，晓其意每至晴初霜每至晴初霜旦旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属属引引凄异，空谷传凄异，空谷传响响，哀，哀转转久久绝绝。故渔者歌曰。故渔者歌曰“巴东巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。三峡巫峡长，
9、猿鸣三声泪沾裳。”晴初：天刚晴晴初：天刚晴 霜旦：下霜的早晨霜旦：下霜的早晨 肃：寂静。肃：寂静。属引：连续不断属引：连续不断 属，连接引，延长响：回声属，连接引，延长响：回声转：声音曲折转：声音曲折 绝：消失绝：消失译读译读三峡三峡，晓其意，晓其意研读课文研读课文 默读课文，思考：默读课文，思考：作者主要从哪两个方面描绘三峡的美？作者主要从哪两个方面描绘三峡的美？找出相关语句，读一读，再概括景物的特点。找出相关语句，读一读，再概括景物的特点。(1)先写山，后写水。先写山，后写水。(2)写山：突出多、高。连绵不断、遮天蔽日的特点。写山：突出多、高。连绵不断、遮天蔽日的特点。（雄峻美）（雄峻美）
10、写水：夏天写水：夏天春冬春冬秋天，描绘不同季节的不同景象。秋天，描绘不同季节的不同景象。夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。（奔放美）（奔放美）春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，清幽秀丽。春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，清幽秀丽。（清幽美）清幽美）秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。（凄婉美）（凄婉美）赏读美点赏读美点构思奇巧的美构思奇巧的美语言运用的美言运用的美 赏读美点赏读美点 本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山 写起写起？还不按春夏秋冬的
11、顺序写？还不按春夏秋冬的顺序写？1.1.作者是为江水作注，重点是写水，先写山势，为写水作者是为江水作注，重点是写水，先写山势，为写水势做铺垫势做铺垫（因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能（因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅雄奇险峻的图画）。使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅雄奇险峻的图画）。2.2.水以夏季为盛，故将水以夏季为盛，故将“夏水夏水”为首来写；春冬两季，为首来写；春冬两季，江水清幽秀丽，特征相似，所以放在一起写；秋天的三峡，江水清幽秀丽，特征相似，所以放在一起写；秋天的三峡，水枯气寒，猿鸣悲凄，充满凄清萧索的气氛，所以放在最后水枯气寒
12、，猿鸣悲凄，充满凄清萧索的气氛，所以放在最后写。写。构思奇巧的美构思奇巧的美 春冬水涸之季，下滩之水浪飞溅，此为春冬水涸之季，下滩之水浪飞溅，此为“素湍素湍”；水清流缓，；水清流缓，可谓可谓“绿潭绿潭”。“素素”“”“绿绿”色彩相映色彩相映，“湍湍”与与“潭潭”一动一动一静一静。树木、崖壁、云朵、蓝天皆于碧水中可见，令人有无限。树木、崖壁、云朵、蓝天皆于碧水中可见，令人有无限遐想。遐想。高处高处的瀑布飞泉撞击在崖壁上，水花四溅，极高的岩石的瀑布飞泉撞击在崖壁上，水花四溅，极高的岩石上怪柏挺立，与上怪柏挺立，与低处低处的素湍绿潭，相映成趣，美哉妙哉！的素湍绿潭，相映成趣，美哉妙哉！春冬之时，则素
13、湍绿潭，回清倒影。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。示例示例：赏读美点赏读美点语言运用的美语言运用的美赏析：赏析：课堂小结课堂小结 作者以凝练生动的笔墨，把三峡作者以凝练生动的笔墨，把三峡雄奇险峻雄奇险峻、清幽秀丽清幽秀丽的神韵描绘得淋漓尽致。高峻的山峰，的神韵描绘得淋漓尽致。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，写出了三悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，写出了三峡独特的美，同时表达了作者峡独特的美，同时表达了作者对祖国大好河山的对祖国大好河山的热爱，对劳动人民的同情之情。热爱，对劳动人民的同情之情。课后作业课后作业1.积累好词佳句，背诵全文。积累好词佳句，背诵全文。2.2.我们的家乡山清水秀，武功山、杨岐山、孽龙洞、我们的家乡山清水秀，武功山、杨岐山、孽龙洞、枣木水库枣木水库请借鉴本文写景的技巧，用生动的语请借鉴本文写景的技巧，用生动的语言写一段导游词。言写一段导游词。