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1、道德与法治自由平等的真谛教学设计广元市利州区龙潭小学李俐课题自由平等的真谛单元四学科道德与法治年级八年级下册学习 目标情感态度和价 值观目标感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在能力目标提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力知识目标了解自由在法律意义上的内涵，理解自由与法治的关系了解平等在法律意义上的内涵,掌握在法律面前一律平等的主要内容重点无法不自由法眼看平等难点无法不自由法眼看平等学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法教学过程教
2、学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示PPT(l5)：呈现“自由平等的真谛”的内阅读材料容。问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识？思考交流引入课题引导总结：今天就让我们一起来探讨“自由平等的真谛”。讲授新课第一目：无法不自由出示PPT(610)：呈现“自由是人们向往的、观看图片引导学生了解自自由对个人和社会的价值”的内容由是人们向往问题：雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在交流分享的，明白自由对追求什么？个对社会的价值引导总结：自由是人们向往的。拥有自由，能增强个人的幸福感(个人)；拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣(社会)。出示PPT (11 12)：呈现“自由
3、是相对的，有限制的，必要的限制是对自由的保护”的内容阅读材料通过寓言故事，问题：挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？引导学生思考自(因为风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保分享交流由的真谛，让学障。风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，生更好地追求自如果线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落)如由，从而获得真何理解自由应受必要的限制？引导总结：自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。必要的限制是对自由的保护。出示PPT (1316)：呈现“网络世界的自由正的自由也是有限制的”的内容问题：请查阅我国对网络言论的相关法律规观看视频帮助学生认识地网络世界的自由定，说一说网络世界自由的边界。引导总结
4、：虚拟的网络世界的自由也是有限制 的、相对的，都不能超越道德的底线，不能触犯法 律的底线。自由的内涵：主要指人们在法律规定的范围 内，依照自己意志活动的权利。出示PPT (1721)：呈现“法治与自由的关分享交流也是有限制的，不能触碰道德与法律的底线系”的内容问题：你是如何理解宪法的这个规定的？你是阅读材料引导学生认识自由与法治的相互如何理解游行示威法的规定的？引导总结：一方面，法治标定了自由的界限， 自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付 出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。第二目：法眼看平等出示PPT (2228)：呈现“法律意义上
5、平等交流分享联系的内涵”的内容问题：哪种方式更受欢迎？为什么？这两幅画观看图片让学生认识到人与人之间是平等说明了什么？这则材料说明了什么？我国是一个 多民族的国家，共56个民族，少数民族55个，汉阅读材料的，引导学生在交流与分享的过族占总人口的92%,少数民族约占总人口的8%, 而在全国人大代表中，少数民族代表占到代表总人观看视频程中树立平等意 识，学会平等对数的12%,每个民族都有代表。这说明了什么？这些规定和做法平等吗？引导总结：在法律意义上平等的内涵：同等情分享交流待他人况同等对待（机会上的平等）；不同情况差别对待 （条件平等）。出示PPT （2939）：呈现“法律面前一律平 等的主要内
6、容”的内容阅读材料通过具体的案例问题：你是如何理解“法律面前一律平等”的？引导学生全面认你读出了什么信息？江亚萍的什么权利受到了侵 犯？江亚萍胜诉的法律依据是什么？这个案例告观看视频识在法律面前一律平等的主要内诉了我们什么？引导总结：任何公民，都一律平等地享有宪法 和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法 和法律规定的各项义务：我国公民的合法权益都一 律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等 地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪 法和法律的特权。拓展空间小组讨论交流分享容出示 PPT (4040)搜集案例意在深化对平等问题：针对这一疑惑，以小组为单位分类搜集分享交流内涵的认识，正整理相关案例，并结合案例在班级组织一次“以案 说法”活动。强化认识确认识“同等情 况同等对待” “不 同情况差别对 传课堂小结及板书自由是人们向往的自由的内涵自由与法治的关系平等的内涵平等的法律规定自由对个人对社会的价值法律面前一律平等的主要内容