《2023年苏教版小学四年级下册语文第八课《三顾茅庐》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年苏教版小学四年级下册语文第八课《三顾茅庐》教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年苏教版小学四年级下册语文第八课三顾茅庐 教案教学课题：8,三顾茅庐教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情开展的顺序有条理地复述课文。2 .学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3 .能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。4 .初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。教学重、难点：1 .能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。2 .初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。教学时间： 两课时课 时第一课时教学流程教学改进措施一、启发
2、谈话、揭示课题1 .谈话导入。三国演义、群雄纷争。2 .板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐” 两字，写在课题旁边。3 .解题。理解“顾”、“茅庐”意思。二、初读课文1 .范读。（或听录音）提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？ “三顾茅庐”在课文中 是什么意思？2 .自渎课文。借助拼音读准生字新词；读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3.检查自渎情况。检查字音掌握情况A.生字卡片；诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙疏疏朗朗潺潺吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌 讨论B.重点字音：疏 潺 晌 辰 诸 尊
3、吩塞 策C.理解有关词语的意思；指名分自然段试读课文。要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？板书：刘备：尊重人才诸葛亮：雄才大概三、作业：1 .描红2 .抄写生字新词心得反思第二课时教学改进措施教学流程一、复习检查1 .出示生字选择正确的读音2 .抽读生字卡片二、细读课文1 .细读第一自然段。(1)自由轻声读课文。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？(2)填空：刘备()前往隆中()诸葛亮，()地()他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。(3)讨论填空，理
4、解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘 备求才的急切心情和虔诚态度。(4)指导朗读，体会。2 .学习第2一4自然段，过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终 于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面， 我们来学习第24自然段。(1)小组学习。读课文，思考：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、 神态等词语、句子，读一读，想一想。哪些地方可以看出诸葛亮雄才大概？找出有关语句，读一读，想一想。(2)讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？要点：第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读， 细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚：第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、 等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论， 指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。(3)重点句理解。3 .讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大概？理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教 学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。三、作业1.近义词 2.组词3.抄写比喻句。板书设计：8.三顾茅庐刘备：尊重人才诸葛亮：雄才大概心得反思