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1、中国古典舞课程标准一、课程说明课程名称中国古典舞标准简称古典舞适用专业茶艺与茶叶营销修读学期第一学期制订时间课程代码130603课程学时72制订时间2课程类型B课程性质公共选修课课程类别公共基础课先修课程后续课程对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人钱敏合作者审核人制（修）定日期注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实 践课）2 .课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3 .课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位本课程是茶艺与茶叶营销大专班的茶艺专业必修课，主要是了解
2、并掌握基本舞蹈形体 知识和基本的技能技巧以及对基本舞姿的理解及认识。首先，通过学习中国古典舞，培养 学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本素质训练，其次是提高学生的节奏感，身体的协调性 能力，灵活能力以及柔韧性；再是为了培养学生在学习茶艺技巧、茶艺表演等课程上的肢 体能力理解以及对传统艺术美学的认识。最后，是为了培养学生有丰富的艺术修养、健康 的审美能力，优雅的形体气质等各方面综合素质。三、设计思路本课程要求由浅入深，循序渐进，从各项基本形体技能与舞蹈基础知识入手，从教师 技巧运动原理讲解-学生分组技巧解析-一师生逐一把元素动作分解，变化，合成，促进 学生身体各部位的松弛、灵活、协调，提高他的模仿能
3、力、节奏处理能力和表演能力，掌 握古典舞的气息、肢体运动线路等。充分发挥肢体表现能力，加强高职专业艺术教育建设， 培养艺术感知能力，知识能力、审美能力和良好的艺术素养，热爱艺术与生活，为各专业 方向的发展奠定良好的基础。四、课程培养目标围绕本课程所要实现的目标，完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方 法能力、社会能力。主要下述3个方面：1、专业能力目标：（1）掌握一定的舞蹈理论知识，了解舞蹈形体的起源，发展，对舞蹈形体课有正确 的认识和了解。（2）由于外形特点以及技术技巧的需要中国古典舞需要大幅度的柔韧性和全面素质 能力，它对头、颈、肩、胸、腰、髅、上肢、下肢各个部位的回旋幅度要求很
4、大，同时需 要的不仅是软开度而且还要求具备力量，因此刚柔并济是中国古典的能力需要的特点和训 练上追求的目标。（3）掌握舞蹈的基本动作，基本技能和舞蹈的素材，能够按人体基本活动规律和舞 蹈的表现力，组合完成整套舞蹈动作，并达到肢体柔美协调，助于培养中国茶文化专业学 生对茶艺技巧上的能力理解，对传统艺术美学的思考。2、方法能力目标：（1）由浅入深，循序渐进，从“元素教学”入手，逐一把元素动作分解，变化，合 成，促进学生身体各部位的松弛、灵活、协调，提高他，的模仿能力、节奏处理能力和表 演能力，掌握古典舞的气息及舞动肢体运动线路，达到连贯形成整个肢体效果。（2）中国古典舞身韵教学中通过“坐、跪、立、
5、行”的授课方法，学生单一训练到 复合训练、分解到综合、局部到整体，以腰部运动为主线，并使之与头、眼、手、腿想配 合，以致达到体现“形、神、劲、律”全面训练的教学目的，通过身韵教学法课程的学习， 培养学生具有较为系统的身韵分析能力，示范能力，表达能力及创造力，增强学生的艺术 表现力。（3）通过规范的组合，先分解后综合构建，丰富学生舞蹈语汇和表现力，开发学生 的感受力、想象力，准确把握古典舞身韵风格“点”和特色“韵”，准确、生动、鲜活的 表达各古典舞不同的审美心理.、审美意识、生活情趣。（4）本课程通过科学的教学训练，结合多媒体分析动作形态和律动节奏，对古典舞 的动作结构、动作节奏、动作力度、运动
6、形态涉及的动律、动感、力度、旋律等全面进行 全方位的剖析，培养学生多种能力，独立思考，激活思维，学会独立编创简单的舞蹈组合， 突破自身形态表达能力和联想整合的能力。社会能力目标：（1）通过本课程的学习，是对学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质的管理训练， 自身具备素质提高，学习能力、肢体能力、心理能力等各方面综合素质，了解自身价值, 建立起完善的社会观和价值观，从而能更好的融入社会。（2）为了满足高职专业教学需要，加强高职专业艺术教育建设，培养学生“走出去” 参加社会实践活动，培养学生的工作组织能力及管理能力，工作责任心，以及人际交流、 表达能力等。通过这种方式，才能够提高学生交往时的互动能力
7、，不断提高自我控制能力 和认知能力，使学生在学习过程中能够根据不同状况应用自身的知识和技能从而做好相应 的角色定位。五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1把杆基础 组合对肢体的手眼身步法的 基本认识、运用与理解， 了解古典舞身韵的特点 及音乐对肢体表达的理 解与掌控力及协 调能力身体各部位的 松弛、灵活、 协调，提高他, 的模仿能力培养学生的表 现力，创造力 和思维能力202古典舞身 韵基本动 律元素训 练提沉靠含腆移旁提的动 律元素的运用掌握气息承上启 下的运用及其他 肢体表达能力的 配合单一训练到复 合训练、分解 到综合、局部 到整
8、体，以腰 部运动为主线培养学生的表 现力，创造力 和思维能力163古典舞身 韵动作训 练与运用掌握基本舞姿“形神劲律 的运用要求达到提、拉、 抻、拔的能力素质 训练，具有一定的 形体姿态动作结构、节 奏、力度、运 动形态涉及的 动律、动感、 力度、旋律等 全面进行全方 位的剖析培养艺术感知 能力,审美能 力和良好的艺 术素养183（二）课程学习单元内容与要求4成品舞蹈 训练掌握基本队形、节奏及方 向感要求团体性，从节 奏、方向、动作理 解由内到外肢体 表达节奏处理能力 和表演能力培养艺术感知 能力。审美能 力和良好的艺 术素养18合计讲授2学时、实践26学时、复习,习题课6学时、课程设计2学时
9、，共36学时4学习单元情境设计单元名称一、基础篇一认识舞蹈学时6学习要求1、初步了解古典舞基本概念，掌握舞蹈风格，帮助投入情感，和肢体的表达。2、学会欣赏舞蹈，发现舞蹈中的艺术美，通过多种舞蹈作品，分析古典舞中的动作 规律。3、掌握身体各部位的认识，手眼身步法的基本动作要求以及对舞蹈方向的掌握，能 学会利用身体部位，能有体态反应，准确配合，做到规范要求。任务分解任务11.1中国古典舞基本概念认识任务21.2各类舞蹈作品赏析任务3L3认识身体，基本手型与手位、头部、表情的认识任务41.4基本脚位与步伐任务51.5舞台八方位平面、空间、方位的关系学习单元情境设计单元名称一、基础篇一一基础素质训练课
10、学时8学习要求基础素质训练就是身体柔韧性的训练,进阶型的课程，首先是训练学生的基本的体态, 获得正确的直立感。其次是需要通过全身各部位关节、韧带能做到最大程度的舒展， 才能具有丰富的表现力和表现手段，所以必须勤练才能完成优美的舞姿。任务分解任务11.1基本站姿、坐姿任务21.2肩部（正反肩、甩肩）等任务31.3胸腰（跪地下腰、跪地挑、把上挑、跪地挤）控、甩腰、胸倒立、胸 倒立+双吸腿+前吸腿等任务41.4脚（勾绷脚、压脚指，脚背）等任务51.5胯（青蛙胯）腿（前腿、后腿、旁腿）压腿、踢腿等任务61.6素质（背肌）平地卷腹、仰卧前抬腿等任务71.7素质（腹肌）完成WLV背肌，跷板等学习单元情境设
11、计单元名称一、基础篇一一把杆柔韧性课学时6学习要求把杆训练时，通过各种变化，使学生更加好的掌握双腿的控制能力，以及对音乐的把 控处理。把杆上部训练要求身体直立，直膝、收腹部、提胯、立后背。腿的控制时， 时刻保持脚尖，膝盖，腿型等细节规范动作。任务分解任务11.1擦地及舞姿组合蹲动作及舞姿组合，单腿蹲等任务21.2腿动作及舞姿组合任务31.3胸腰动作及舞姿组合任务41.4控制练习及舞姿组合任务51.5基础把杆组合动作学习单元情境设计单元名称二、应用篇一一古典舞身韵基本动律元素训练学时16学习要求1、呼吸是古典舞的根本，需要学会呼吸，动作才具有延伸感、韵律感、更富有艺术 表现力。2、大幅度的软开度
12、和全面的素质能力，对头，劲，肩，胸，腰，璇，上肢，下肢各 部位的回旋幅度要求很大，还要求具备力量。3、掌握气息起承转合的韵律:欲下先上、欲左先右、欲前先后，要求动作之间点到线 的连接，要求动作中贯穿提、沉、靠、含、腆、移、旁提的动律元素，贯穿呼吸的要 求，节奏的特点，手、眼、身、步的要求。得到能力、幅度上的提、拉、抻、拔的能 力素质训练，达到意念、感知上的艺术素质训练。任务分解任务12.1坐之相（基木坐姿的训练）任务22.2气之源（身体、头、手臂、造型、肢体的呼吸的练习）任务32.3气之源气息组合任务42.4提、沉56任务52.5冲、靠任务62.6含、腆任务72.7移、旁提任务82.8中国古典
13、舞元素组合动作学习单元情境设计单元名称三、专业篇一一古典舞身韵动作训练与运用学时18学习要求要求掌握四要素：“形、神、劲、律；形：在外形，在拧，倾，圆，曲基础上的各种 舞姿造型和相应的技术技巧，以及动势过程的展现；1 .神：民族的神韵，神态和气质（古典舞的内涵）2 .劲：劲头儿（寸劲），古典舞的用力方法和节奏特点，轻重缓急，抑扬顿挫，3.松 和紧，快和慢，开与合等对比方法（反衬法）；4 .律：韵律及运动规律，平圆，立网，8字网是中国古典舞的动势精髓。留下身，走 上身，或留上身，走下身是中国古典舞的动势规律。欲左先右，欲上先下，闪展挪腾 是从外形到内在的审美要求。任务分解任务13.1气之源（基本
14、站姿）任务23.2手之语（手形与手态）任务33.3臂之动（穿手、晃手、盘手）任务43.4臂之动（摇臂）任务53.5臂之动（风火轮）任务63.6腰之力（横拧、燕子穿林）任务73.7步之势（快步、行步、旁提漫步、圆场）任务83.8步之势（旁提漫步、圆场）任务93.9圆之轨（云肩转腰、云手系列）任务103.10中国古典舞身韵短句组合动作学习单元情境设计单元名称四、拓展篇一一成品舞蹈训练学时18学习要求1、学习在模仿中升华，学会通过自己的审美去选择好的姿态，优美的姿态，舒适的 姿态。2、掌握音乐，要求对音乐的理解足够的深刻，学会感受、分析，从而提升自己对音 乐更深入的理解3、掌握每个基础动作中在舞蹈组
15、合中的变化，熟悉并掌握二、三十个基木动作的演 变和运用。任务分解任务14.1基本舞姿任务24.2基本队形、造型，及简单的编创任务34.3中国舞蹈家协会考级组合任务44.4古典舞身韵剧目(例：莲说、初妆等)六、课程考核与评价中国古典舞是实践性强的公共选修课，属于考察课程，考核主要以“平时成绩考 核+期末考核”两方面相结合的方式进行。其中，过程考核是根据本学期学生出勤情况、 课堂表现、课堂作业完成情况三四个方面进行；期末成绩项目考核是按照学期完成各项目 内容进行测验考核，整个考核过程分别占总评成绩30%、70%。列表如下:总评成绩平时成绩期末成绩出勤平时作业课堂表现软开度专业内容100%10%10
16、%10%30%40%小计30%70%(1)平时成绩：出勤：迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。5次以上迟到、请假扣10分;旷课3次以上不及格，正常请假不扣分。平时作业：态度不认真，不能及时完成平时作业，5次以上扣10分。课堂表现：按照课堂纪律，课堂学习状态酌情考虑分数。作业成绩等级分A、B、C、D四类，独立完成舞蹈作业、节奏准确、动作标准，结论 正确为A；独立完成舞蹈作业、动作准确，音乐节奏不稳定为B；动作较规范，音乐节奏 表达不清晰为C；无法完成指定舞蹈动作为D。（2）期末成绩为实践考试成绩：整体舞蹈动作优美，衔接流畅，具有连贯性、完整性和韵律感，具有较强的感染力 和表现力考核者对舞曲音乐
17、的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感精神饱满、台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当七、教材及相关资源中国古典舞身韵教材李正一唐满城黄嘉敏，浙江美术学院出版社。北京舞蹈学院古典舞系教学资料，北京舞蹈学院，2004年.中国古典舞教学法唐满城、金浩，上海音乐出版社，2011年.中国古典舞身韵DVD,天天艺术出版社，2001年.中国高等艺术教育古典舞教材：中国古典舞组合主清渊著，高等教育出版社八、任课教师要求任课教师应具有较高的职业教育教学规律认识水平，本科或艺术院校毕业的本科及以 上学历舞蹈方向专业，具有各大小演出经验或具有较强的舞蹈能力，具有国家级舞蹈教 师资格证。九、教学实训场所体育场内形体房及音响设备、把杆、体操垫、镜子、练功砖等