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1、2023年音乐课的心得体会与收获音乐欣赏是音乐教学的重要组成局部，是培养学生音乐 兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及 开展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐 欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文 化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它 任何教学手段所不能替代的。下面就针对新教材谈几点心 得。一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过 一个由表及里，由浅入深的开展过程我们的音乐前辈黄自先 生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反响过程： 感知外部音响f开展想象联想一得到情感共鸣一理解认识。 所以欣赏
2、教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐 由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发 展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。二、欣赏教学时精讲多听首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作 品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，到达这一要 求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能代替 音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度 和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众（听 众）在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所 不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗 长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散， 同时
3、也阻碍了学生的独立思考。必要的作品分析和知识介绍 应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸 引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学 生深入体会作品的思想内容。三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力 想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏 教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学 生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们 准确地体验音乐情感。在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、 想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画 图画等方式表现出来。这种方法有利于培养学生的联想、想 象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采用这种方法， 一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。在教学中，既 要注意启发学生的想象、联想能力，又应注意教师的指导作 用。由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制，他们 的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差 异，这就需要教师的精心指导。