大班科学教案:动物园里装DH.docx

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1、大班科学教案:动物园里装DH设计意图:1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位 在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导孩子们设计 DH号码,为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以 为:“科学教育的内容应从身边取材“,有利于激发幼儿的学习兴趣, 顺利实现活动目标;同时,让他们感受到科学就在身边,有利于激发 他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引 向概率学,但对大班幼儿而言,他们应该掌握到什么程度?根据皮亚 杰的认知理论,5岁幼儿的思维处于前运算阶段,其思维特征是单向 的线形思维。因此,我把它定位在排出6个具体的

2、号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序, 即“激趣探索成功”。本次活动中,对家中DH号码的讨论旨在激趣, 也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计DH号码是展开探索 过程,最终走向成功。当然,在探索的过程中,由易而难,循序渐进 则是应遵循的基本原则。活动目标:1 .尝试将数字16进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。2 .体验为小动物设计DH号码的乐趣与成功的喜悦。活动准备:1 .人手一份记录单、铅笔、16数字卡;2 .动物图片、教师使用的数字卡活动过程:一.讨论DH号码的秘密1 .回忆家中的DH号码(教师作记录)2 .分析、讨论:1)这些DH号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?3 )每家的DH号码有重复的吗?为什么?4 )怎样让DH号码不重复?5 .设计DH号码1 .出示小动物图片,告诉幼儿:请大家为小动物设计DH号码。2 .提出设计要求:必须是8位数;前两位数为86,后六位为 16,不能少其中一个数字;每家一个DH号码,不能重复。3 .第一次操作:幼儿摆弄数字卡,为其中一只小动物设计DH 号码。4 .第二次操作:幼儿摆弄数字卡,为六只小动物设计不同的 DH号码,并作记录。5 、交流、检查。

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