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1、幼儿园大班科学公开课教案（动物园里装电话）含反思大班科学公开课教案（动物园里装电话）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦，尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码，能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班科学公开课（动物园里装电话）含反思教案吧。设计意图：1、关于目的制定与载体选择。本次科学活动的知识目的定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目的，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：科学教育的内容应从身边取材，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活
2、动目的；同时，让他们感遭到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目的的度的把握。排列组合的知识能够把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该把握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因而，我把它定位在排出6个详细的号码。3、关于活动经过的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即激趣探索成功。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索经过，最终走向成功。当然，在探索的经过中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目的：1、尝试将数字16进行6次不同的
3、组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、人手一份记录单、铅笔、16数字卡；2、动物图片、老师使用的数字卡活动经过：一、讨论电话号码的机密1、回忆家中的电话号码老师作记录2、分析、讨论：1这些电话号码有什么一样的地方？是由哪些数字组成？2每家的电话号码有重复的吗？为什么？3如何让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；
4、每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、沟通、检查。活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目的一和目的二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动经过层层深化，通过引导幼儿观察寻找电话的机密，在理解的基础上设计新的电话号码，教师也能关注到全体幼儿，给他们发言的时机，幼儿介入活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语tle，意为“远和phn，意为“声音，旧译德律风是一种能够传送与接收声音的远程通信设备。