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1、教学设计方案教学设计方案课程闻一多先生说和做课程标准学习精读的方法，在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键词 语或段落、字斟句酌，揣摩品味其含义及表达的妙处注意结合人物 生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想 感情。教学内容分析本文选自2016年人教版七年级下册第一单元第二课。本单元五篇 文章，都是写人叙事为主，通过学习，能掌握写入叙事的主要方法， 即写人要抓住特点。本文通过不同的手法，形象生动的描述了闻一 多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱 国热情以及言行一致的高尚人格，做一个大写的人。教学目标知识与能力：1.积累词语。2.了解臧克家与闻一多，了解
2、写作背景。3.了解对比的写法。过程与方法：1、感知文章的内容，领会闻一多的精神品格，体会文 章的中心。2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡 语段的作用。3.品味文章含蓄精炼，富于情感的语言风格。情感、态度与价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无 畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做 一个大写的人学习目标了解闻一多的经历及作品。学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人 格，做一个大写的人学情分析这篇文章，可以说时代离学生较远，背景资料对学生来说较生 疏。因此，在设计时，把背景资料的查找及对闻一多的
3、了解放在学生预习，主要想锻炼学生捕捉信息的能力。这是，一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精辟的语言 来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的内 容不是十分难，但事例是以概括性的语言来叙述的，这需要学生认 真品读后才能捕捉，这篇文章的精彩是语言，诗意化的语言含蓄、 凝练是最为值得学生品味的。而闻一多先生的精神也是学生需要学 习的。重点、难点1、表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例2、品味生动形 象的语言教与学的媒体选择PPT课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度11、搜集资料、制作课件；2、指导
4、学生课前预习：（1）收集有关作者及与说和做相 关的资料。（2）借助工具书、书下注释，读懂文 章大意。（3）整理出预习中解决不了的疑难字 句。4）在阅读和搜集资料的过程中，将发 现的问题整理到预习笔记上。课前预习检查62播放音频七子之歌，介绍本课主创设情境，导入新人,引入新课课，走近作者，了解背景31、 初读课文，整体感知2、 再读课文，梳理结构3、 感悟精彩句子4、 探究写作技巧5、 把握文章主旨新课展开4深入研读，探究方法写作,方法运用5教学活动详情教学活动1:课前自主学习活动目标自主学习，弄懂生字、词读音、意义。了解本文作者和主人公的经 历及作品。解决问题培养学生自主学习能力，注重语文基础
5、知识教学的同时，通过学生 自己查找资料，加深对时代背景和人物的了解，有助于对课文的理 解技术资源PPT课件强化基础知识的掌握，常规资源课件活动概述1、正音、理解词语意思，2、学生代表介绍作者和写作背景教与学的策 略巩固语文基础知识，通过自学查找资料加深对课文的了解反馈评价学生能利用工具书解决字词句的问题，运用电脑查找资料。教学活动2： *初读课文，整体感知*活动目标文章写了闻一多先生的哪几件事？从中看出闻一多先生是怎 样的一个人？解决问题作为“学者的方面”，作者只写了闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况；作为“革命家的方面”， 写了闻一多先生,起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这 三件事。闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，是一位言行一致的 民主战士技术资源PPT课件常规资源课本活动概述初读读感悟，把握全篇，闻一多先生作为学者和革命家言行一 致的表现教与学的策 略教师提出问题，引领学生快速阅读课文，分小组讨论归纳出具体事 例。反馈评价学生能够在老师的引导下，归纳出具体事例，从而明白写人叙事的 方法评价量规其它参考书初中语文新课程标准七年级下语文教师用书备注